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第三单元岩石与土壤
第1课时岩石与土壤的故事
课型
资料探究课
课时
1
四年级的学生对岩石和土壤并不陌尘，山坡上：溪沟里、小路边御处都可以找御它们
问时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是，他创并没有意识到这
学情分析是岩石和十接在形成过程巾记录下的地球形成与演化的历史。因此，通过木课的学习，学生
在对采集米的岩石、土壤进行简单观察栉述后，去了解它们背后的故事：从而认识创岩石和
土壞是地咏上的币些资源。岩石和土壤的研究，对于我们了解地球的变江有着币些的意义。
科学观念
*能够认识到岩石和土镶是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记求了地球形成与
演化的历史。
火能够认识到岩石和土壤是地球的重要资抓。
科学思维
*认识到门然环境为人类的生沂和生产提供了丰富的资源
教学目标探究实践
女能通过阅读资料，分析、处理岩石和土廉具有重要作用的信息，
*能用班级记求表记录，整理有关岩石和上壤的知识。
*在教师指导下，能运用分析、推埋等思雏方法感怀并学习岩石和上接的意义马与价值，
态度责任
*发展研究岩石和土壤的兴趣。
*在交流中愿意倾听积极分亭。
重点
了解岩石和土壤背后的放事。
教学重难点
推点
能通过观察岩石利土壤了解岩利土壤背后的版串，
教师准备几种岩石和十壤的标本、教学谍件。
教学准备
学生准备自己采集到的岩石和十壤，
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.是前布置学生在户外采集岩石和土壤
采终岩石和土滚·不仪是
2.提问：大家都是在哪甲采集到的岩石和上接？
观察活动的物质基础，而
一、聚焦3.在地球上到处都能发现岩石利和土壤的综迹，不仅在陆地上行，
且能够培养学生对岩石
海底同样有它们的踪迹。这堂课我们·足来了找岩石和土壤
和土滚的研究兴趣，
肯后的政事吧！
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动一：观察研究课前采集的岩石和土壤。
1.各组内成员互相介绍自心是在哪里采集到岩石和十壤的，它
有补么特点？并根据这些特点推测它的州途。数帅引导.岩石
是天然形成的，纠止学生的想法
2.不问的岩石和十：壤有很多外部特征，描述起来并不容易，请各
小组交流展示采集到附特点鲜明的岩石和土壤。
为后面的教学活动作钱
3.介绍教材中的典型：石灰石，铁矿石、水品、上壤。
垫，让学生对于了解岩石
二、探索活动二：了解岩石和土壤背后的故事。
和上境背后的故亨有初
1.岩石和土壤是自然界天然存在的物质，它们的形成有的需
步的意识
岁儿白万年丛至里长的时间.所以在每一块岩石和每一方土
接上都留下」大口然的狼迹。
2.各小组交流岩石背后的放申，教师板书记录。
3.科学家也·直在对岩石和土滚进行研究，他们有哪些收获呢？
请同学们仔邹阅读资料，圈你感兴趣的内容，组内交流，从这
些资料中你找到了岩石和十壤背后的哪些故市？
你平时还了解到了哪些若石和上壤的做事？尝试用一句话概括
岩石和土壤告诉了我们什么版串？
让学生体会到研究岩石
学生讨论交流，教帅引导，岩石和土壤记录了地球形成与演变的
三、研讨
和土讓的意义，激发学生
历史。（板书）
探究岩石和上坡的兴趣。
小结：正是囚为土壞岩石行着这样特殊的作用，所以我们人类
才·直不断地研究它们
岩石与土壤的故事
菊石化石
板书设计
岩石牍类植物化石
地球上到处都冇
记录了地球形成与演变的历史
魔龙塔
(十壞
【活动手册使用说明】
1.学尘根摒收集了解到的信息如实填写气泡图。
2.教师根据学生的'泡阁在黑板上制作一个史大的气泡图，全班交流讨论，为后续的学习提供线索
【教学反思】
本课主娶让学生明白岩石与土袋之间的密切联系，肉此，丰窝资料阅读与呈现是关镀。

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