资源简介

第6课时
观察土壤
课型
观察探究课
课时
1
学生对于上接是非常熟悉的.但是他」并没有从科学研究的角度去观絮土接.对土接的
学情分析
组成及基木特征并不了解。木课将重点引导学生观察分析十壤由哪些物质组成，了解十壤
的成分，认识到十壤对生命的意义。
科学观念
*土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石了、沙，粉沙，黏土）以及腐殖质，水和空气等。
科学思维
*认识到认真、钏致的观察、比较，记求、措述是十分币要的。
探究实践
教学目标
火能够通过观禁实验的方法了解上袋的组成成分。
火会州上接沉积的方法观察到上嫔成分按颗粒大小分层。
态度责任
火认识到十壞是地球上的重要资源。
水认识到十壞对尘命以及人类上产尘活具行重要意义。
重点
通过实验观察分析土壤山哪些物质组成，了解土壤成分
教学重难点
雅点
用沉积实验了解土壤成分，感知土镶颗粒人小和沉积顺序，
教师谁各关于土襄成分介绍的视频、干燥土襄、教学课件
教学准备
学尘准备
·份新鲜土壤、白纸、极子、盘子、牙签、放人镜、玻璃杯、小棒、水。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
土壤对我们人类非常币岁，我们吃的许多食物都来自在土壤中
一、聚焦
聚焦主题：观察土袋。
牛长的植物。那么土壤里有什么呢？
活动一：对土壤组成的猜测。
1.说一说上接是山什么组成的。
2.你的依据是什么？检验呢？
活动二：观察土壤。
1.播放十壤的视频，看+壤巾行什么。
2.采集十壤，
提出疑问，培养证据
二、探索
要求学上提前在校园或山野里挖·块土壤，用塑料袋装好，
意识
注意：如果发现土壤有活的尘物，要用有小孔的袋子装。
3.观察新鲜的土裘。
①把土壤倒在·张H纸上，光用肉眼规察，平借助放大镜观察。
发现：土壤里有沙、小石了、小节、树、出了等，那这些以后会
成为土镶中的成分吗？引导学生理解土壤中的腐殖质就是从
它们诚变而来的：
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
②：用响闻的方法闻一闻「摈的气咪，
发现：十接有泥十气味。
③用下摸一摸、捻一捻十壤，有什么感觉。
发现：十壤是湿润的，说明土壤中有水分。
海请学再观察，看土壤还行哪些特点是我们还没有发现的。
4.观察干燥的土壤。
二、探索
①教帅提前淮各好干燥的土骧，指导学尘观察。
从不同的角度观察土策
②把土壤捻醉：州牙签把土壤颗粒分，借助放人镜行细观察
颗粒的大小。引导学生根据土壤颗粒大小，对土壤的微粒进行
分类。
5.沉积实验
①把水倒进盛有上壤的玻璃杯巾，州小棒搅拌后静首
②观祭整个过程中山现的现象，并记录下来：
1.在水倒人土壤的整个实验过祁小，有什么现象发尘？这些现象
说明了什么？
小组讨论交流、发言，教师总结。有'气泡冒H来，说期土壤里有
空‘。搅拌后等·段时问，能看到人部分土壤按颗粒人小后
沉积卜来，并分为儿层。沉积物最上·层是黏土·其次是细
沙，越到底下，颗粒越粗。漂浮在水而上的则是小草、小虫等动
回顾规察过程，用证据证
三、研讨
植物的戏体。
明自己的猜测：
2.根据观察和实验，你认为上展是什么组成的？
小组交流，遥过以上.实验·发现上壤中有大小不问的颗粒（沙
砾、沙、粉沙、黏上)以及腐殖质、水和空气等
3.你对十壤行哪些新认识？
学上分组讨论，各抒已见，教师不做过多评价。
1,请学生观磔杭物生长茂盛的地方，这里的十壤有什么特点？
2.币谋补展示植物生长茂盛的图片，请学生思考。
四、拓展
3.布置厅在务：查阅资料或实地考察，了解林物尘长与十壞的
关系，
观察土壤
板书设计
十壤的组成：沙砾、沙、粉沙、黏十、腐殖质、水、空气等，
【教学反思】
在土境的组成成分实验中，水滚出见分层雾耍长时间的静罡，在等待的过程中可以穿插其他的教学活
动。除此以外，教师还可以保留上一班级沉积实验的钻采，让学生观察，本节课重在观察钻采。

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