资源简介

第8课时岩石、土壤和我们
课型
资料探究课
课时
1
通过前而的学习，学生对岩石和上接已经有了初步的」解，但是对它与人类的关系
学情分析以及在生产和生活中的用途还不是特别了解。木课学习中，学生将进一步」解岩石和【接
的币途，道它们是地球上的重要资源，建立：起保护不境、合理利币资源的意识。
科学观念
*岩石和土嚷的特性决定了它们的用途。
*岩石和上褒在生产和生新中用途很广，人类的生存离不开岩石和上壤。
*岩石和上壤是地球上的重些资源，我们安好好地侏护和利州。
火知道矿产是人类工农业生产的重要资源几不可内生
科学思维
兴了解人类的生产和生活可能对环境造成破坏，
探究实践
教学目标
火通过调查、阅读资料等形式，了解岩万和十壤的币途，
女通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石（矿物）和十壤等方面的
行为
女能够基于调查的情况撰写调查报告。
态度责任
女关注人类在发、利州、保护岩石（矿物）和土寒等方血的种种行为，树立保护、合理利州
岩石（矿物）和土嚷的意识与月觉
*乐于在课外继续从事有关岩石（矿物）和土裹的探究活动。
重点
整理岩石、矿物和土壤的作用。
教学重难点
推点
通过活动，哨强学尘保护环境的意识，
教师准备岩石、矿物图片文字资料·班级记录单，十壤的作用的视频，教学课件。
教学准备
学生准备
岩石、矿物卡片、学生活动下册。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.回顺木单元的学习，大家对岩石、矿物和上壤有了哪些新的
引导学生回顾本单元学
一、聚焦
认识？
习了哪些内容。
2.学生回，所学，记录下来。
活动一：用图表表示岩石、矿物和土壤的关系。
1.教师提示：
①构成地球的币岁资源包括哪些？
二、探索
它们的主岁成分有哪些？
③看看周围哪些物休是山岩石和矿物制成：
2.学牛讨论、交流，在祈动手册中用图表表小它们之问的关系：
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动二：了解岩石和土壤的用途。
1,岩石和十接都是地球上的重要资源，在人付的生产生活巾用
途很广。
2.学生结合自己的经验，交流想法。
3.岩石和矿物还有哪些作用呢？我们身边其实有很多物品都是
由岩石或者矿物组成的。比：计算机里的许多芯片由硅制
成，硅来山石炎和其他矿物
活动三：做“我和土壤”的游戏。
1.了解了岩石和矿物的作用，土骧又在我们的尘产尘活·起创
通过一系列的活动，让学
了什么作用呢？
生了解岩石、土接在人们
二、探索2.播放视频，了解土壤的作用。
的生产和生活中的重要
3.分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得
姓，建主可待续发展，合
什么
踝开发利用资源的意识，
4.出示垃圾污染的图片，引导学尘理辩这些污染都是人类造成
的上壤被污染，我该怎么做，引出保护自然资源。
活动四：保护自然资源。
1.岩石和矿物是纽成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝
贵资源。人类开采这些资源以后，它们就不可能再尘了，因此
我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。
2.人类必须依獭上壤才能牛存，内此应该珍借上壤，保护上壤不
被污染和浪费。
1.通过学习木单元，你对岩石和十壤有哪些新的认识？
2.你知道了君石和十壤的哪些用途？
三、研讨
3.举例说明人对岩石和上壤的利州与它们的特性有什么关系。
4.我们应该如何保护岩石和土镶？
利用周木时间，调布月己家或者学校附近的土壤污染和浪费的
增强学生保护土壤的意
四、拓展
情况，以及人们对土壤进行保护的指范，并完成·份调查小报件
识，提升学生书面表达
或者手抄报，
能力。
岩石、土壤和我们
地避上的重要资源
在外力作月下变成，
板书设计
、岩石)
土
矿动
(其他
沙砾、沙、粘土
其炮
腐殖质
水和空气
岩石、矿物和土接的特浊决定了它们的用途
【教学反思】
本深在教学巾婆潮助学生建立物质间相互联系的观点，同时让学生认识到岩石和土坡是不可再生资
源，人关要好好保护、合理利用。这补意识的渗透用直接告亦的方法达不到理想的效果。

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