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(共28张PPT)
9.昼夜交替
五年级下册科学课件
第三单元 地球的运动
五年级下册科学课件
清晨,太阳缓缓升起;傍晚,太阳慢慢落下。昼夜交替,周而复始。为什么会有这种现象
这是地球上的昼夜交替现象形成的。
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古人对昼夜现象的解释
古代中国人认为,太阳是住在东海上的一只三足金乌,于是就把金乌出来时看作白天,把金乌休息时看作夜晚。
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古人对昼夜现象的解释
一些古希腊学者认为,地球
是宇宙的中心,日月星辰都围绕
地球转动,这样就形成了白天和
夜晚。
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古人对昼夜现象的解释
16世纪,波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”——不是太阳在绕地球转,而是地球绕着太阳转,昼夜的变化是地球自转的结果。
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模拟昼夜现象
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实验方法
1. 在黑暗的环境中,用手电筒照射地球仪上的中国。
模拟昼夜现象
3. 在地球仪上找一找,哪些国家和中国一样正处于白天,哪些国家正处于夜晚。
2. 观察地球仪的向光面和背光面。
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这个实验模拟的是地球上的昼夜现象:被太阳光照亮的地方是白天,没有照亮的地方是夜晚,明暗过渡的地方就是清晨与黄昏。
模拟昼夜现象
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模拟昼夜交替现象
实验方法
1.逆时针转动地球仪,让中国慢慢地从白天进入夜晚。
3.在这个过程中,观察当中国处于清晨时,哪些国家正处于傍晚。
2.继续转动地球仪,让中国慢慢地从夜晚进入白天。
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埃及
在模拟昼夜交替现象活动中，记录当一个国家处于某一时段时，哪些国家处于其他时段。
巴西
澳大利亚
蒙古
冰岛
日本
印度
加拿大
新西兰
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因为在实际生活中，地球是自西向东逆时针旋转的。
在实验中，为什么要逆时针转动地球仪
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在地球上,被阳光照射到的地区是白天,没有被阳光照射到的地区是夜晚;由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨,由白天逐渐过渡到夜晚的那段时间是傍晚。
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模拟地球自转
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模拟地球自转
实验方法
1. 坐在转椅上,限制左右侧视野。
2. 让同伴逆时针转动椅子。
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坐在转椅上的人模拟的是地球上的人。
讨论交流
这个实验模拟的是地球自转。
站在一旁的同学模拟的是周围物体,如太阳、星星、月球。
逆时针旋转的转椅模拟的是地球自转。
限制视野的目的是为了减少无关信息的干扰。
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你发现周围物体有什么变化
在实验中,地球上的人可以看到周围的物体从左眼帘出现,从右眼帘消失,呈顺时针旋转,这与我们平时观察到日月星辰东升西落相一致。
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穿过地球南北极的轴叫作地轴。地轴是一根假想的轴,一端始终指向北极星附近。地球像陀螺一样绕着地轴逆时针自转,约24小时转一圈。
地轴
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这是摄影爱好者拍到的北极星及周围星星的运动轨迹,证明了地球在慢慢自转。为什么地球上的人感觉不到地球在转动,反而觉得是太阳、月亮和星星在移动呢
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地球对所有物体产生了吸引力,而且地球上的人、房屋、山川、河流等一切都在跟着转动,所以我们感觉不到地球的转动。而日月星辰离得比较遥远,所以我们能够观察到它们的运动。
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这张图是地球自转的证据之一,拍摄者采用定焦长时间曝光拍摄,星体的运动轨迹会在照相机底片上留下。北极星在地轴的延长线上,处于人们的视觉中心,所以北极星看起来“不动”,而其他星体旋转。
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南北半球植物自然缠绕方向,地球上的台风、龙卷风，傅科摆、水流旋涡现象等都可以证明地球在自转。
还有哪些现象可以证明地球自转？
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傅科证明地球自转
1851年，傅科完成了举世瞩目的傅科摆实验，他将一个摆长为67米、重28千克的铅球摆锤吊挂在一座高高的圆顶大厦上，并在摆下的地面画一个刻度盘。摆摆动起来，随着时间一分一秒地流逝，人们惊奇地看到刻度盘所指示的方向与摆摆动的方向悄悄地发生着“偏转”，并且是沿顺时针方向发生偏转。由于摆能保持摆动方向不变，因此这恰好证明了地球在旋转，从而使人类第一次看到了地球在自转，并使更多的人开始接受哥白尼的日心说。
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学生活动手册讲解
在模拟昼夜交替现象活动中,记录当一个国家处于某一时段时,哪些国家处于其他时段。
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答案不唯一,表格横向填写。
埃及
巴西
澳大利亚
蒙古
冰岛
日本
印度
加拿大
新西兰
科学阅读。
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如何发现地球在自转
你是否留心观察过上述现象呢 除了这些,你知道生活中还有哪些现象与地球自转有关
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如何发现地球在自转
如果你观察地球南北半球的台风和飓风，会发现它们的旋转方向相反，其中北半球为逆时针旋转，南半球为顺时针旋转。
水面上漂浮的物体最终都会漂向岸边。假如我们在北半球，就会因为受到地球自转偏向力，最终会被冲刷到右岸，而在南半球则会相反。
　 这节课，我们了解了地球上的昼夜交替现象，知道地球上的昼夜交替是由于地球自转引起的。地球始终像陀螺一样绕着地轴逆时针自转，约24小时转一圈，所以我们地球上24小时就是一个昼夜。
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　 课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关昼夜交替的现象的知识。
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