资源简介

(共31张PPT)
2.微小的生命体
第一单元 显微镜下的生命世界
五年级下册科学课件
导入新课
上一课，我们学习了搭建生命体的“积木”，请同学们回顾上节课学习的内容，想一想：搭建生命体的“积木”究竟是什么？
要求：制作“小水塘”进行观察。
学习新课
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制作方法：
▲1.在一个干净的广口瓶中加入三分之二的池塘水。
▲2. 把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中,再放进一把土。
▲3. 把瓶子放在有阳光的窗边。3 周后,用放大镜观察水里的变化。
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讨论交流：
▲在制作过程中, 加池塘水的目的是什么？
▲加树叶、草、土的目的是什么？
是为了提供微生物及其生活场所。
是为了给微生物提供食物。
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讨论交流：
▲为什么要将瓶子放在有阳光
的窗边？
▲为什么要3周后再观察水里的变化？
目的是给微生物的繁殖提供合适的温度。
目的是给微生物留足大量繁殖的时间。
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在老师调好 的 显 微 镜下,观察“小水塘”的一滴水中有什么。
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使用显微镜的方法
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钓钟虫
鼓藻
草履虫
轮虫
水蚤
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草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只由一个细胞构成，是单细胞原生动物，雌雄同体。最常见的是尾草履虫。体长只有180至280微米。它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。
因为它身体形状从平面角
度看上去像一只倒放的草鞋底
而叫做草履虫，观察它需要用
显微镜才能观察仔细。
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顾名思义，变形虫是能变形的。不过这种变形也是有限度的。
变形虫
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微生物是一类非常微小的生命体,它们没有头、足、眼睛,也没有根、茎、叶,通常要借助显微镜才能看清楚。
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要求：
※用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，然后盖上盖玻片，在显微镜下观察。
※把我们观察到的微小的生物画下来，并对照资料看看我们观察到的是那些生物，查查它们是怎样生活和繁殖的。
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我观察到的微生物
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我观察到的微生物
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列文虎克与微生物的发现
列文虎克和他使用的显微镜
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小结：
1675 年,荷兰人列文虎克
第一次发现了微生物的存在。
列文·虎克用自制的显微镜发现了能够游动的微生物，为人类敲开了微生物世界的大门。
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微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。
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要求：观察下面的微生物,说说它们的形状有什么不同。
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微生物的形状
皮肤上的葡萄球菌
球状
新冠病毒
球状
痢疾杆菌
杆状
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微生物的形状
引起疟疾的疟原虫
线状
酸奶中的乳酸菌
杆状
感冒病毒
球状
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微生物的形状
海洋中的硅藻
椭圆状
大肠杆菌
杆状
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有些微生物并不微小,如蘑菇、木耳,把它们归为微生物,是因为它们的生存方式与某些微生物相似。
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※蘑菇是微生物。属于微生物中的大型真菌，可以形成大型的伞状子实体，产生孢子。
※蘑菇称为双孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隶属于伞菌目,伞菌科,蘑菇属,是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种。
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※木耳是微生物，属于担子菌纲、木耳目的大型真菌。
※木耳虽然很大，但是那不是一个细胞，而是很多细胞共同组成的子实体，几乎每一个单独的细胞在适应的条件下都可以逐渐
发育成为一个新的子实体。
课堂总结
这节课，我们制作了小水塘，并且用显微镜观察了小水塘中的微生物，懂得微生物是一类非常微小的生命体，他们没有头、脚、眼睛，也没有根、茎、叶,通常要借助显微镜才能看清楚，尽管微生物在大自然中分布很广，但是不同的微生物形状也不相同。
课后任务
课后，有兴趣的同学可以继续查阅资料，了解更多的有关微生物的知识。
学生活动手册
学生活动手册讲解
画出在显微镜下观察到的水样中生物的样子。
在下面生物中勾选出微生物。
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科学阅读。
微生物无处不在
海水
皮肤
口腔
肠道
空气中的尘埃
空气中的小液滴
土壤

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