资源简介

第 5 课时 荷叶圆圆 助学案
学习任务（走进课文，感受夏天 ）： 学习活动2：素材积累：《荷叶圆圆》——荷叶间的故事 设计人： 学校：
课时目标： 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字。 2．能够认识一个新的偏旁：身字旁。 3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：亮、机、放。 4．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。 5.能够初步了解课文内容，感受夏天的美好。
重点难点： 重点：识字、写字，在朗读中初步了解课文，感受夏天的美好。 难点：认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字。在田字格中正确书写“会写的字”：亮、机、放。
活动一： 导入揭题，整体感知
教师活动 学生活动
一、导入揭题 1.出示谜语，进入主题 2.播放视频，了解课文 二、整体感知 1.引导学生默读课文，圈出生字 2.呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 一、初识课题 1.借助猜测谜语活动，初识课题。 2.通过观看动画视频，初步了解课文内容。 二、感知课文 1.默读课文，用圆圈圈出生字。 2.拼读音节，朗读词语，理解词语。
设计意图： 通过听视觉，引起学生对夏日荷塘的兴趣，积极朗读课文，随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
活动二： 朗读课文，识记生字
教师活动 学生活动
一、识记生字 1.呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 一、识记生字 1.学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。
二、巩固生字 1.呈现本课的“会认的字”和火箭，要求学生认读生字，发射火箭。 二、巩固生字 1.在游戏中巩固本课的“会认的字”。
设计意图： 通过多种方法，认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字。能够认识一个新的偏旁：身字旁。
活动三： 观察生字，书写生字
教师活动 学生活动
一、观察生字 1.呈现四个“会写的字”：亮、机、放，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 二、书写生字 1.呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，练习本课的“会写的字”。 一、观察生字 1.学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 二、书写生字 1.学生看课件，朗读课件内容，在田字格中正确书写“会写的字”：亮、机、放。
活动意图： 写字教学不仅要求把字写正确,而且要求写漂亮.为了达到这一目标,教师引导学生由观察字形入手,了解汉字的结构特点及部件之间的结构关系,为把汉字写得规范、美观做好充足的准备并对容易出错的笔画进行书空,强化记忆
板书设计： 13 荷叶圆圆 亮 机 放
教学反思：
第 6 课时 荷叶圆圆 助学案
学习任务（走进课文，感受夏天 ）： 学习活动2：素材积累：《荷叶圆圆》——荷叶间的故事 设计人： 学校：
课时目标： 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文、背诵课文。 2．能够深入了解课文内容，体会了小动物们对荷叶的喜爱之情，感受夏天的美好。 3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：台、鱼、朵、美。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
重点难点： 重点：识字、写字，在朗读中感受夏天的美好。 难点：理解课文内容。
活动一： 回顾课文，巩固字词
教师活动 学生活动
一、回顾课文 1.呈现课文《荷叶圆圆》的文字视频，点击播放视频，引导学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 二、巩固字词 1.呈现本课的“会认的字”和火箭，引导学生认读生字，发射火箭。 2.呈现本课“会认的字”的组词，引导学生看课件，拼读音节，朗读词语。 3.呈现本课的偏旁“身字旁”的内容，引导学生朗读偏旁，巩固偏旁。 4.呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，引导学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 一、回顾课文 1.学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 二、巩固字词 1.学生认读生字，发射火箭。 2.学生看课件，拼读音节，朗读词语。 3.学生朗读偏旁，巩固偏旁。 4.学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
设计意图： 复习上一节课学过的本课的“会认的字”、偏旁和“会写的字”。
活动二： 朗读课文，互动探究
教师活动 学生活动
一、精读引领 一、精读探究
1.引导学生自由读课文，分自然段朗读课文。讲解句式多样性。 （圆圆的 绿绿的） 2.思考:文中有四个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找出它们吗 指导学生读第2自然段，引导学生理解课文内容。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 (出示摇篮图)想一想躺在摇篮里的感觉。 小水珠躺在摇篮里会看到什么？会对谁说些什么 3.通过学习第二自然段，利用句式相同的特点，学习3-5自然段，穿插词语讲解。 （游来游去 很美很美） 1.借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。划分自然段。 2.找比喻句，说说课文中把什么比喻成了什么。划出拟人句。 3.完成探究任务。
设计意图： 通过相同句式，引发学生对句子的感知。通过角色朗读，提升学生朗读水平。通过设计小水珠在“摇篮”里的“所见”，激发学生的想象力。深入了解课文内容，体会了小动物们对荷叶的喜爱之情，感受夏天的美好。
活动三： 观察生字，书写生字
教师活动 学生活动
一、观察生字 1.呈现四个“会写的字”：台、鱼、朵、美，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 二、书写生字 1.呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，引导学生看课件，朗读课件内容，巩固本课的“会写的字”。 一、观察生字 1.学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 二、书写生字 1.在田字格中正确书写“会写的字”：台、鱼、朵、美。
活动意图： 教师引导学生由观察字形入手,了解汉字的结构特点及部件之间的结构关系,为把汉字写得规范、美观。
板书设计：
教学反思：

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