资源简介

第6课时让资源冉生
课型
制作探究课
课时
1
资源问题是当今补会的核心问越，地球上的很多资源是有限的，州此让资源得以市生利
用行着重要意义，学尘日常尘活小行伙用一些再尘制品，而且行运用一些材料进行环保小
学情分析
制作的经切，因此他们对资源再生有所了解。位学生对资源再生对于环境的影响只是停留
在节约资源的浅显层而，没有深入甲解
科学观念
女有些资源不可以生，有些资源可以市生利州
火纸的再上利用行利于节约资源，节约能源，诚少污染。
科学思维
火从经济效益、环境效益等方而评价市生纸的意义。
教学目标
探究实践
女模拟再牛纸的制作。
态度责任
女培养强烈的资源意识
*养成节约资源的惯。
承点
纸的中生利用有利丁节约资源，节约能源，减少污染。
教学重难点
雅点
模拟冉生纸的制作。
小中国山代造纸流程图（或相关视频）、现代选纸厂造纸流和图、多种再尘纸样品、
教师准备
教学准备
以再生纸为原料的商品、数学课件等。
学尘准条废报纸、纸巾、水、水杯，觉棒、干E巾、再上纸成品、学尘活动手册等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.教师刀渊件展示“循环利T”标志，提问：你们在娜看到过这个
本环节从认识“循环利
标志？（学牛川顾，交流）
用”标志开始，引导学生
一、聚焦2.介绍可市生资源和不可内生资源
关注再生资源，聚焦本深
3.聚焦问题：怎样制作·张再尘纸：再尘纸对环境有什么影响？
任务：制作-张再生纸。
(板书课题)
活动一：了解我国古代的造纸技术。
1.了解中国古代滋纸流
1.用谍件展示“中国古代造纸流程”图或橘放柑关的视频。
程，为制作再生纸做
2.学生阅读或观石.了解中国十法造纸的一般流程
准各。
斩竹漂炉·煮棹足火荡料人帝·秽帝压纸>透火焙，
二、探索3.引导学上思考这个造纸流积对我们制作再尘纸有什么启发。
活动二：试着做一张再生纸。
2.通过制作再生纸的活
1.出示材料：发报纸、纸巾、水、水杯、搅平稀、干毛巾
动，体验资源再利用的实
2.用谍件展示再尘纸制作的方法，并简要概恬：撕碎→搅拌→平
际意义。
铺挤压收水→沿风晾十。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
3.小织分制作
4.分发事光白制的中生纸，让学牛观察再生纸，说一说再生纸与
普通纸张的相同和不同之处
5.书写休验，感受市生纸的特点。
活动三：了解造纸厂的造纸流程。
1.观紫“造纸厂造纸流程”图.了能现代造纸厂造纸流程.
3.通过对比现代与方代
2.说一说现代造纸厂造纸流径与古代造纸流释的相问和不问之
的滋级流程，感受科学技
处，比较再生纸的制造和普通纸张的制逊有什么区别，
术的发展带来的便利。
二、探索
活动四：节约用纸。
1.用谍件展示教材第53页的资料，引宁学尘阅读。
2.结合资料，讨论：为了节约用纸，我们能够做些什么？
4.遵过资斜阅读，引导学
(1)纸张双面打印，复印和使用。
生形成节约用纸的意识，
(2)使用再尘纸。
(3)州手帕代替纸
3.小结：使州再生纸可以节约人量原材料，进而起到保护树林等
生态资源的作用
1.用回收的废纸刑造中生纸有哪些意义？（引导学生从节约资
以承生纸为例，引导学生
源、节约成本，诚少成圾、减少污染等方而交流门己的认识，也
从人与环境的视葫来分
三、研讨
可以适当与门己的行为相合)
析资源再生问题，培养学
2.以纸的回收利州为例.谈谈对资源内利州的看法：
生强烈的节约资源的
的设：节约原材料、节约水和能源、诚少发气排放：
意识
除了废纸再尘外，尘活还有·些固体废弃物也能同收再利用，
查阅资料，拓展对赏源再
四、拓展
例如塑料、余届和玻璃等，阅读资料，了解其中·种固体废弃物
生的认识，进一步让学生
的回收利和再利丹过程。
感受资源再生的意义
让资源再生
不可亦生资源
板书设计
资源
可内牛资源：造一张市生纸
撕碎·搅排平铺挤压吸水·通风晾下
【教学反思】
学生几乎每天都在使同、消耗级张，所以他们对级的认识还是比较充分的。同时，造纸犬是我国的四
大发明之一·然合本深的主题体验进-一张再生纸，不仪能让学生体险方代的造纸流程，还能引导学生养成
节约同纸的习惯，捉倡多使用再生级，
在实际教学中发现，造张序生纸从莎碎、搅拌、平捕、济压吸水，大概需要5分钟左右的时间，时此·
这个制作活动是便于在课堂上进行实践漠作的。但在制作活动开始前，-一定爱提醒各小组分工合作，确保
每一位组员挪参与活动，避免出现一两位同学包搅制作活动全过程的情况。再生纸材料的选择上，除了报
纸和卫生纸，战们也可以选用宣纸，其制作原科为青校树皮和沙田稻草，更接近于士人的造纸体烩。

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