资源简介

第7课时
探索宁宙
课型
资料探究课
课时
1
学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象.并不是完整的，他还没有更深
入地探索宇出巾页多的天体，地没行系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没行把它们联系
米，形成个清晰的壁体轮第，探索宇山对于小学六年级的学尘米说，发挥想象力，建立
学情分析
抽象的空概念，推变不太人。所以，就学尘已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及
已有的知识经验（对厅球、地球等大体的了解），教学时应将币点放在引导学尘月主探究、合
作学习，州恰当的方法处理所得信息上。
科学观念
女我国在太空探索方面取得了许多举世瞩月的成就，
火人类通过政进技术和工具，不断地认识和深索宇出，
科学思维
教学目标女意识创随着科学技术的发展，人类对于宇矿的认识会越米越多。
探究实践
女通过多途径收集资料，对资料进行梳理和是炼。
态度责任
女从人类探索宙的历程中，认识到科学是不断发展的
重点
了解人类如何通过改进技术和具，不断认识和深素宁市的过程
教学重难点
难点
通过多途径收集与宇有关的资料，进行梳型和提炼。
教师准备
宇知识相关网站、教学视频、教学谍件等，
教学准备
学尘准备关于人类探索宇甘的纸质、图片、视频等资料。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.宁市浩瀚尤穷，还在不断长大，人类对宁市的训究仍将继续，未
来人类将会发现宙史多的秘密。人类是怎样探索宙的呢？
与上一谍时衔接，更能引
一、聚焦
科学技术的进步足如何帮助人类史好地探索宙的呢？
起学生学习的兴趣和吸
2.学牛州红交流。
引学生的注意力。
随着科学技术的发晨，人类探索宇宙的方法发生了改变，人类
对于宇出的认识地发尘了改变，
活动一：了解人类探索宇宙的历史。
1.播放人类探索市（从古至今）的视频资料或州课件展示图片。
1.让学生了解人类深索
提问：人类探索审的历史分为哪几个阶段？有哪些重要的时
二、探索
宁寄的脚步从未悴歌
问点和历史事件：
2.指导学生分组活动，对收集的资料进行梳埋和提炼，按一定的
表现方式清晰地展现人类探索宇出的历史。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
3.第一阶段（古代）：古人用肉眼观测天体，古代天文学家通过观
测太阳、厅球和其他天体及灭象，确定了时问、方向和历法，是
人文学的开端；第二阶段（近代）：借助望远镜等工具观测：第一
阶段（现代）：航大时代，突破了地赇的束缚，到太空中观测
天体
活动二：了解我国在太空探索方面的成就。
2.让学生了解我国为深
二、探索1.播效“中丙天服”或空问站相关视频资料。
索太空所做出的努力和
2.提供几个宙知识相关网站，让学牛课后搜索我国在宙探
在太空深索方面的成就。
茶方面有代表性的申件。
3.“祁月”“嫦娥”“玉鬼”“天问”“天官”分别对应我国娜些太空探
索工和？
4.用课件展示我国航人历史线以及分别对应的太空探索工积。
5.观看视频：中国空问站
1,我们所看到的这些半常的资料，实际上是人类不停地对宇出
进行探索的结果。从人类深索宇山的历巾，我们知道了
三、研讨
什么？
2.在太空探索，我国取得了哪些成就？
3.结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动？
让学生知道我国太空深
播放老·辈科学家深索宇市做出的贡献视频资料，如钱学森、
索能取徉现在的成就，离
四、拓展
赵九节，孙家栋、郭水怀等。
不开老一辈科学家的
努力。
探索宇宙
人类探索宁宙的历史
我国在太空探索方而的成就
古代
天文分
0
“祁舟”系列载人飞船
板书设计
“天官”空间站
近代
望远镜
“玉兔”号厅球车
0
兜代
航空航天、人造卫星、宋问站…
【教学反思】
本课中学生通过多种方法和途径收集资斜，对资料进行核理和捉炼，然后就人类探索宇宿的历史以及
我国在太空探索方面所取得的成就开展讨论。学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展·人类
的科学考察波术和方法在不断改进，对宁宙的认识也在不新深化，有利于学生树立正珘的宁宙观宁宙
是庞大而神秘的，激励着人美不断探索宁宙。
六年级科学下·K
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