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第6课时沿瀚的宁宙
课型
活动探究课
课时
1
学生上节课学习了星座的相关知识，接若会思考天空中还有什么，这使得他创对丁了宙
学情分析充满了探索欲望。可能有些学生已经通过阅读课外科技类书籍或是观看网络视颇资料，了
解了一些关于宇出的识，但这丝亳不会彭响他们对宇出的探索欲望，
科学观念
兴宇宙空间分布着大小不问的天休系统。
*宁市是运动变化者的、膨胀着的，组成宁市的天体也是运动变化着的：
科学思维
*意识到随着科学技术的发茂，人类对于宁宙的认识会越来越多
教学目标探究实践
火制作银河系模哩，对模型进行评价和政进。
*根据模型，提山一些有价俏的问题。
态度责任
火认识建立模型的重要性，
*意识到宙足运动和变化的，激发探索欲
重点
宇宙是运动交化着的、膨胀着的·组成宇宙的天休也是运动交化着的，
教学重难点
难点
制作银河系模型，对模型进行评价和改进，
教咖准各班级记求表、教学课件等。
教学准备
学牛备陀螺，纸片，米粒，胶水，学牛活动手册等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1,太阳系是不是宇由的全部呢？除了太阳系你还道娜些星
系呢？
2.大空中的每·颗恒星都像太阳·样发光发热，也可能组成类
似太阳系的天休系统。看星空我就知道有许多这样的系统。
通过具体问题引导学生
一、聚焦
同付，我们的太闭系属于一个恒生集团一银河系。很河系是
从广阔无民的宇宙聚焦
个怎样的星系？你对它有所了解吗？
到银河系，使深究问题更
3.学生自山分序，州正讨论。
明碗，更有针对性。
4.宇市中还有类似的星系吗？宇市有多大？
5,鼓励学上大胆猜想，用自已的还言米描述自已想象巾的宇山
足怎样的。
活动一：认识银河系。
1.州课件戕示银河系“侧视图”和“钻构图”，计学生指一指太阳在
很河系的仆么位置、
1.让学生对银河亲有一
二、探索2.摇放银河系行关视频，介绍银河系的基木情祝和致据（重点介
个初步的认识。
绍银河系的“核球”和“旋摩”)。
3.你觉得银河系像什么？你能述银河系的形状有什么特点吗？
4.大家能描述地球、太阳、太阳系、银河系之间的关系吗？
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动二：建立银河系模型。
1.制作银河系模型的材料：陀螺、纸片、米粒、胶水。
2.帮助学生更加深刻地
2.提问：我们可以怎样来制作·个银河系模型呢？我们可以参考
理解银河系的形状和
什么来制作呢？
能构。
提示：可以参考银河系“结构图”和“侧面图”制作自已的银河系
模型，
3.制作方法：
①在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臀”：
②把一些米粒粘在纸片上·祺拟银河系的“恒星”：
③把纸片州定在陀螺上旋转。
4.学生制作模型并规察旋转的“银河系”模型。
二、探索5.展示月己制作的模型，学生相互评价，
6.导学尘对照银河系的“侧面图”，对自己制作的模型进行评价
并提出一些有价值的问题，将问题记录在活动手册上。
活动三：认识河外星系。
1.类似银河系一样的早系还有很多，人把它统称为河外早
3.让学生通过对河外星
系。想一想，可能有哪些河外早系呢？
系的了解，认识到线河系
2.州课件戕小河外星系图片。提问：河外星系的韩构足怎样的？
并非宇宙的边界，袋河系
我们的宙有多大？它是尤边无际的吗？我侧能把宁子宙研究
外还有广阔的宇宙空间，
清楚吗？
体会到宇宙的浩瀚及无
3.小结：河外星系有仙女座星系、猎犬座星系、大发折伦星系和小
穷雜力。
麦拧伦星系等。它们形状各异，都在高速地运动着。宇宙还处
于青年时期，还在不断膨账。
1.银河系是怎样的一个星系？请揹述一下。
2.宇市有多大？我们该怎样叫答才好？
激发学生的思雏能力和
三、研讨3.想象如果有·火，我们和创外星系的“外是人”有了联系，我们
能准确地把自心的通信地址告诉他们吗？请按巾文格式写下
想象能力
通信地址，
1.播放了宙恒星变化相关视频资料。
四、拓展
2.小结：宇市充满者活力.恒生在不断诞生与消广。
浩瀚的宇宙
银河系
山2000…1000亿颗恒星组成，像盘子、湖汹
宇宙还处于膨胀之中
直径约10万光华
板书设计
大小不一
河外是系形状各异，有椭圆的、漩涡状的、不规则的…
直径由儿千光年创儿十力光年不等
【教学反思】
本课最主要的是活动二，在救学时间的分配上，要注意活动二的村间要满足学生制作银河系模型。对
银河系和河外星系的介绍可以播放一些视频资料，学生能更直观地了解银河系和河外星系，也更有学习的
兴趣。

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