资源简介

课题 我们不乱扔 设计人
教学内容 二年级上册 第三单元 我们不乱扔
本课目标确定的依据 相关 课标 课程标准对于培养学生良好的公共环境卫生习惯有明确要求。提出“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”的要求。通过本课教学，我们要让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
教材 分析 本课是统编《道德与法治》（二上）第三单元《我们在公共场所》第二课《我们不乱扔》。这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
学情 分析 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。
本课 目标 1.通过对图片的观察与比较，感受干净整洁的环境，给人带来身心的愉悦，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识。 2.依据绘本创设情境，引导学生了解保持公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的习惯。 3.初步了解垃圾分类，初步学会垃圾分类的方法，增强保持公共卫生场所的意识。
评价 任务 1.课堂交流反思，列举公共场所存在哪些垃圾乱扔的现象。 2.课堂交流展示点评，正确进行垃圾分类，说一说哪些方面是我能做到的以及意义。 3.课后完成拓展作业，将道德认识、道德情感转化落实为实际的道德行为。
教学重 点 重点 1.通过对图片的观察与比较，感受干净整洁的环境，给人带来身心的愉悦，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识。 2.依据绘本创设情境，引导学生了解保持公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的习惯。
难点 初步了解垃圾分类，初步学会垃圾分类的方法，增强保持公共卫生场所的意识。
教学准备 教师 准备 ppt课件、其他相关材料
学生准备 搜集对公共场所不讲卫生的现象以及对造成危害有一定认识的材料
教 学 过 程 指向目标 评价任务 预设的学习活动
1. 通过课前观察生活现象、课堂交流反思，知道干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。 课堂交流反思，列举公共场所存在哪些垃圾乱扔的现象。 活动一：我喜欢哪种情景 1．出示课件： 图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。 图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友桌子上凌乱不堪。 图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓乱堆放。 师：看到这些图片，你知道为什么会变成这个样子吗？ 学生回答：小朋友们不讲公共卫生。 2．下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 3．结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。 教师总结： 整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。
2.通过课前搜集整理资料、课堂交流展示点评学习，把垃圾放到正确的位置。 课堂交流展示点评，正确进行垃圾分类，如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 活动二：不只是为了干净 ⑴小调查 ①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） ②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场。 （2）当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？ 当垃圾产生时，我们应该怎么做才对呢？接下来，我们跟着咱班的小朋友去秋游，看看他们是怎么做的，看看他们的表现吧。①学生模拟表演教材“不只是为了干净”中部分学生秋游的场景。 ②说一说情境中每个人的行为，哪些可取，哪些不可取。 （3）出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？ ①他们在做什么？我们赞赏谁的做法？为什么？ ②你注意垃圾箱上的标志是什么意思了吗？ ③如何给垃圾分类？ ④把垃圾整理好带走的目的是什么？ （4）教师总结： 每个人坚持做环保小卫士，会让我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。 （出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）
3.通过观察体验生活，记录我看到的不讲公共卫生的现象，提出建议。 记录我看到的不讲公共卫生的现象。 活动三：这样可不行 （1）找一找图中的不文明行为（如随地吐痰、随地乱扔纸团）。 （2）找一找班级中同学的不文明行为，四人一组讨论对策并填写到“我的观察记录”表中。 （3）观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。（出示“我的观察记录”。） 时间地点我看到的不讲公共卫生的现象
（4）全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？ （继续填写“我的观察记录”。） 时间地点我看到的不讲公共卫生的现象我的建议
教师小结：不良的卫生习惯发生在公共人多的地方，不但会传播疾病，还会使周围人感到不愉快。所以大家要自觉遵守公共卫生。
4.对于保护环境我能做些什么？说出自己的想法，做到垃圾不乱扔，保护公共环境。 说一说哪些方面是我能做到的以及这样做的意义。 活动四：我能做到的 (1)制定环保行为规范 小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ ①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报 ②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。 (2)小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！ 课堂小结 我们不仅自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起家里长辈的大手，同做文明人，共建我们美丽的家园。
5. 为保护环境建言献策，做一个环保小卫士 课后完成拓展作业，将道德认识、道德情感转化落实为实际的道德行为。 课后拓展 从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
板书设计 我们不乱扔 我喜欢哪种情景 不只是为了干净 这样可不行 我能做到的

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