人教版初中美术八年级下册1.1情感的抒发与理念的表达课件(共26张PPT)

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人教版初中美术八年级下册1.1情感的抒发与理念的表达课件(共26张PPT)

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(共26张PPT)
同学们,假如是你在展览现场,
怎么去体会作者抒发的情感和
作品表达的理念?
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,还蕴含着某种内在的情感和理念 。
那么我们如何去体会美术作品的情感和理念呢?
步骤:
1、你看到的;
2、你想到的;
3、你的理性分析
星月夜(油画)1889 凡高(荷兰)
评述
情感与理念
1.物质材料:
4.文化意蕴:
2.形式构成:
3.作品物象:
在绘画上主要是指绘画的笔墨色彩,雕塑的泥、土、木、石等等。
表现方即作品中的点线面和形体的组织关系, 以及与这些相应的各种法。
即作品中描绘的对象是什么?表现了什么场面?体现出什么感情和情趣?
一是指作者本身想表达的情感。二是指作品的时代精神和民族精神。

看到
想到
分析
情感的抒发与理念的表达
《在激流中前进》(油画) 杜建
看到:黄河 小船 船工 漩涡
想到:飞旋激荡的河水与沉着稳健的人物的对比,那如一叶小舟般的黄河渡船与大面积的汹涌奔腾的浓浆浊浪对比,还有水势的夸张表现。
分析:作者运用对比和衬托的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神它寓意着在生活的激流中,也只有掌稳舵,紧划桨,奋勇前进才能取得最后的胜利。
1924 珂勒惠支(德国)
面包(石版画)
看到:儿童 母亲
想到:饥饿的儿童急切地拉着母亲要食物吃,母亲不忍心看着孩子苦苦哀求的神情,只得背转脸去,以掩饰内心难以抑制的悲痛心情。
分析:作品没有繁琐的线条,也没有色彩的渲染,珂勒惠支的作品充满悲伤凄惨的情绪,如实反映了19世纪末20世纪初德国底层人民生活艰辛的场景。
作者以仰视的角度突出表现了几个地质队员骑着高大的骆驼行进在风雪弥漫的荒原上的情景,作品中人物乐观、豪迈,充满强烈的生活气息。
《洪荒风雪》中国画 1955年 黄胄
此画采用传统年画“连年有余”的题材,但在四周加上十二生肖的形象,表现含意就转变成为了“年年有余”。反映了人们希望年年丰收、生活富裕的美好愿望与憧憬。
年年有余(年画) 现代 于宝俭
这幅《狼牙山五壮士》是表现抗战的经典作品。五位抗日战士呈金字塔式构图,具有纪念碑般的效果,表现出依然想消灭敌寇的愿望。
狼牙山五壮士(油画) 现代 詹建俊
虽然人们并不了解他说唱的具体内容,但一看到这位热情、乐观、充满生命活力和幽默感的艺人,都会发出会心的微笑,甚至可以想象到在这个说唱俑的面前,正有一群兴致勃勃的观众在观看他的出色表演。
击鼓说唱俑(陶塑) 东汉
浪子回头(油画) 伦勃朗(荷兰)
这幅取材于《圣经》故事的油
画,深刻地表现出父亲对回家
浪子既悲伤、痛恨,又惊喜、
爱怜的那种复杂的父子深情,
同时也刻画了几个旁观亲属的
不同心态和表情。
作为立体主义的代表人物,画家用独特的手法打破了传统的以固定视点观察和表现对象的绘画方法,开创了在平面上同时呈现物象的各个视角的形态。
亲吻婴儿(油画) 现代 毕加索(西班牙).
作者采用丝网印刷的技术,大量制作出这一相同形象,这种重复构成展现了一种反常或变异的体验,反映了机器复制时代和消费社会的一个典型特征——通过不断的重复陈列呈现,平淡的形象转化为别有意味的新的艺术形象。
玛丽莲·梦露(丝网版画 波普艺术) 现代 安迪·沃霍尔(美国).
利用大自然,稍作加工而成的一种艺术表现形式,使人们对原来习以为常的自然环境有一种新的认识和艺术感受。
包裹海滩(大地艺术) 现代 克里斯托
书中成千上万的“文字”看上去酷似真的汉字,其实却是作者用汉字的部件重新制造的“假汉字”,作品真正的魅力正在于这种“不可解读性”,即引发观者对现实的思考。
析世鉴——天书(装置艺术) 现代 徐冰

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