资源简介

第一单元 美术作品的深层意蕴
第一课 情感的抒发与理念的表达
学习领域：欣赏·评述
教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：
知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.
教学时数： 1课时
教学环
教师活动
学生活动
设计意图
节
引导阶
展示梵高作品《星月
学生从对作品的初步感受谈
通过作品导
段
夜》，请同学们谈谈欣
起，再从表现内容、时代背景、
入引发学生
赏这幅作品的感受。
作者生平、内涵等方面进行初
思考，激发学
教师引导：我们应怎
步分析。
生探究学习
样欣赏美术作品？
的兴趣。
优秀的美术作品借助
特定的艺术语言和形
式结构所塑造的视觉
艺术形象中，大都有一
些内在的深层意愿和
理念表达。本课我们
将通过视觉感知去领
悟美术作品的深层意
蕴，以更好的了解美术
作品的审美价值和社
会文化价值。
发展阶
展示梵高作品《星月
《在激流中前进》中，画家以
通过课件展
段
夜》，请同学们谈谈欣
简练概括的艺术语言，表现了
示不同类型
赏这幅作品的感
船工们齐心协力搏击于黄河浊
的美术作品
受。教师引导：我们
浪之中的惊险场景。寓意在生
供学生欣赏，
应怎样欣赏美术作
活的激流中，只有稳掌舵，紧
使学生对优
品？
划桨，奋勇前进才能够取得最
秀的美术作
优秀的美术作品
后的胜利。《狼牙山五壮士》表
品的艺术语
借助特定的艺术语言
现了五位满目仇恨的抗日壮士
言和形式结
和形式结构所塑造的
宛如一座座巍峨的山峰矗立在
构有初步的
视觉艺术形象中，大都
狼牙山之巅，作品既热情歌颂
了解，丰富学
有一些内在的深层意
了英雄们宁死不屈的崇高气节
生的视觉感
愿和理念表达。本课
和英勇气概，又寓意和象征着
受，激发学生
我们将通过视觉感知
中国人民不可侵犯与战胜的坚
探究的兴趣。
去领悟美术作品的深
强信心。《洪荒风雪》中满天风
通过欣赏交
层意蕴，以更好的了解
雪映衬出队员们为祖国探寻宝
流，学生懂得
美术作品的审美价值
藏而不畏艰苦与风险的坚定意
从作品的内
和社会文化价值。
志和豪迈的气概。《杨柳浴禽
容和表现形
二
发展阶段
图》以形写情，着墨简淡，意
式入手欣赏
展示作品《在激流
境空旷。画家特殊的身世和所
美术作品。
中前进》《狼牙山五壮
处的时代背景使得他的画作于
以讨论、交
士》《洪荒风雪》《杨柳
怪异晦涩中隐含着痛苦。
流、质疑的方
浴禽图》请同学们说
《击鼓说唱俑》这一陶塑
式进一步深
说这四幅画有哪些相
人物，手舞足蹈，眉飞色舞，
入探索、研究
同之处和不同之处？
生动地表现出古代说书艺人的
不同类型的
你是怎样理解作品中
激扬神情。《年年有余》采用传
美术作品，培
所表达的思想感情
统年画“连年有余”的题材，
养学生自主
的？作品所蕴含的内
但在四周加上十二生肖的形
学习、合作学
在含义是什么？
象，表现含意就转变成了“年
习的能力，使
展示作品《击鼓说
年有余”。学生欣赏美术作品并
学生在赏析
唱俑》《年年有余》
分析思考，作者是通过怎样的
中得到感悟。
问题：这两幅作品是如
艺术语言和表现手法来抒发自
引导学生体
何借助特定的物质材
己的情感的。《浪子回头》取
会艺术形象
料和艺术语言表现形
材于《圣经》故事，深刻地表
所蕴涵的生
象的具体特征的？
现出父亲对回家浪子既悲伤、
气和生命活
展示作品《浪子回
痛恨，又惊喜、爱怜的复杂的
力，并阐述自
头》《亲吻婴儿》《面
心情，同时也刻画了几个旁观
己独特的见
包》。请同学们在小组
亲属的不同心态和表情。《亲吻
解。
内欣赏，讨论，并回答
婴儿》中，画家用独特的手法
根据需要，介
以下问题：你是怎样体
打破了传统的以固定视点观察
绍所欣赏作
会艺术形象所蕴含的
和表现对象的绘画方法，开创
品的创作背
内在生气和生命活力
了在平面上同时呈现物象各个
景和相关资
的？你能联系历史背
视角形态的方法。《面包》中，
料，为学生的
景来分析认识作品所
饥饿的儿童与极度痛苦的母亲
深入欣赏提
表现的时代精神和思
形象，沉痛的揭露了战争给人
供必要的知
想感情吗？简要介绍
民造成的悲惨境遇，具有震撼
识基础。
立体画派特点及代表
人心的感染力和深刻的警示意
人物。
义。
简要介绍波普艺
《玛丽莲梦露》这种重复构成
术，大地艺术，装置艺
展现了一种反常或变异的体
术等艺术流派和风格
验，达到一种隐去主题的表现

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