资源简介

小学道德与法治教学设计
安全地玩
教学目标：
1、提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，并自觉远离安全隐患，学会健康、安全地玩。
2、通过分析、讨论等活动，帮助学生学习识别游戏中的安全隐患，形成安全游戏的意识，为自身的安全成长负责。
3、培养学生对他人安全问题的关心与责任感。激发热爱生命、珍惜生命的情感。
教学重难点：
1.让同学们了解哪些地方是危险的。
2.培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
课时安排：2课时
第一课时
学习内容：安全地玩
教学目标：
1.提高学生对玩耍环境留意观察的意识，知道哪些场所是危险的，做到不去危险的地方玩耍。
2.通过各种丰富的教学活动，让学生学会辨识危险，知道如何安全地玩。
3.培养学生发现问题.解决问题的能力，激发热爱生命、珍惜生命的情感。
教学重、难点：
1.提高学生对于环境观察的意识，让学生了解哪些地方是危险的。
2.培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
课前准备：
1.教师准备：课件。
2.学生准备：笔、课本。
教学过程：
一、创设情境——讲故事导入新课
（音乐故事会：播放关于安全的音乐并教唱歌曲，然后开始讲故事。）
1.学唱歌曲
师：同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，还带来了一个小故事，大家想不想学？想不想听呀？
生：想！
师：那我们今天就先来听听歌放松一下，大家先听一听，再跟着老师一起学唱这首歌。
2.讲故事
师：老师小时候有一位同学，聪明又伶俐，他各方面都特别优秀。有一天，在他身上却发生了一场悲剧。一位低年级的小男孩在楼梯口的阶梯上蹦来蹦去。这时小明因急事想跑进教室，他刚跑到楼梯口的转角时，那位跳来跳去的小男孩就刚好跳下来，小男孩手中握着的铅笔正好撞上他的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。同学们想一想，这场悲剧是因为什么而导致的呢？
生：低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，手里不应该拿着尖锐物品玩耍，还有如果不是跑着上楼，他的眼睛也不会受伤。
师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以想一想，然后举手发言。
生：人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩耍。
（学生回答教师课件展示进行补充）
【设计意图】：在学生说的过程中也是对其他学生的提醒，在说中也对学生的安全意识进行了加强。
3.老师出示多媒体课件，展示学生课间玩耍图片及视频。
师：这是你们课间的快乐时光，老师偷偷地帮你们记录了下来，同学们实在太快乐了，都忘了隐藏在身边的危险，下面请各位同学互相找一找，隐藏在好朋友身边的危险吧。
生：一个腿蹦蹦跳跳太容易摔倒了，在楼梯口的台阶玩耍太危险了，容易有人跑下来绊到或者滚下台阶，“机器灵砍菜刀”这个游戏太容易把同学撞倒、撞伤......
师：是啊，老师也担心坏了，为了自己不受到伤害，为了自己的安全，也为了让老师不再担心，这些危险的游戏可不要再玩啦！
（通过学生说的方式，让学生进行反思，师进行德育教育，做到对不安全的游戏及时禁止。）
【设计意图】：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。
二、探究新知，讲授新课
活动一：在这里玩安全吗？
师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，大家看一下在这里玩安全吗？如果不安全，危险在哪里呢？（同桌讨论一下）指名回答。
如图一：在池塘边放风筝
生：不安全，因为很容易掉进池塘里，发生危险。
图二：在旋转木马上打闹
生：这样不安全，因为容易摔下来，受伤。
（提醒学生，应遵循游戏规则，进行游戏。）
图三：在陡峭的山崖上攀爬
生：不安全，因为很容易从山崖上摔落下去。
图四：在大树下下棋
生：不安全，如果是雨天的话，会遭雷击。
【设计意图】：图片联系了生活实际，学生如果能自己发现、自己表达，会更好的起到警示作用，提高危机意识和识别危险的能力。让学生来说，既能充分锻炼学生的表达能力，也能为后面如何劝说他人的教学环节做铺垫。
1.捉迷藏
师：同学们说的非常好，有些地方是不适合做游戏的，例如我们最爱玩的捉迷藏游戏，请同学们打开课本31页，请一位同学读一读这个小故事，同学们思考提出的问题。
1.先请学生说一说安安说的有道理吗？
2.再请学生说一说自己喜欢在哪玩捉迷藏，说一说打算藏哪里。其他同学点评藏的好不好。）
2.小组合作
师：现在如果让你们小组一起玩捉迷藏，你们打算在哪里玩呢？你又计划藏在哪里呢？快快讨论一下吧。（师巡视倾听，发现问题。）
师：刚才大家讨论的都兴致盎然，好像在身临其境一般，大家都太棒了！下面老师想请几个小组的同学简单的分享一下你们组的捉迷藏是如何玩的，你又偷偷地藏在了哪里呢？
生：我打算在操场上玩捉迷藏，我想藏在乒乓球桌下面。
师：嗯，说的真好，操场上玩还是很开阔的，但要记得小心过往的同学，奖励你一颗星！那谁来评价一下他藏的好不好，安不安全呢？他应该注意些什么？
生：我认为他选的地方很好，比较开阔，障碍物比较少，但是要小心乒乓球桌是否结实，要注意不要磕到头。
师：嗯，你评价的真好，真是一个细心的孩子。奖励一颗星还有哪组同学想要展示分享？
生：......
师：同学们说的都太好了，大家心里也一定找到了又安全又能玩得开心的地方了，希望大家都能安全快乐地玩耍！
【设计意图】：多小组分享就能多场景模拟，让学生发现游戏中的危险，明确游戏场地选择的重要性，提高全体学生的安全意识。让学生说一说可以在哪里玩，藏哪里，再通过互评，让其他学生来评价，选择的游戏场地好不好，藏的好不好，在活跃课堂氛围的同时，也能提高全体学生的安全意识，从而明白游戏场地的选择对于安全也很重要。
三、拓展提升
辨一辨
师：接下来老师想邀请同学们一起来做小法官，辨一辨这些小朋友玩的安全吗？小法官们要注意：要说清楚是否安全，为什么不安全，才能让别的小法官信服哟！（学生举手抢答）
生：教室里不能打闹，因为有很多桌椅，如果不小心磕到是很危险的！
师：别的小法官觉得这位小法官说得怎么样？
生：非常好！
师：奖励这位小法官一颗星，掌声送给他（她）！
师：还有哪位小法官要辨一辨？
生：......
【设计意图】：通过小法官的游戏，让学生辨一辨评一评课件中的行为，既检验了学习成果，又进一步提升了学生的安全意识，以达到巩固所学的目的。
小结：
师：生活中还有很多地方是很危险的，也是不适合玩耍的，玩耍之前要先看看旁边有没有警示牌，或询问大人是否可以在这里玩耍之后再玩。
四、课堂总结
师：同学们，玩耍会让人很愉悦，不过健康安全更重要！因此我们要做到自觉地远离安全隐患，学会健康、安全地生活。我们不仅要自己玩得安全快乐，还要努力创造安全地校园环境，帮助更多人安全地生活。今天的课就到这里，谢谢大家，下课！
五、板书设计：
安全地玩
遵守游戏的规则
如何安全地玩？ 选择安全的场地
选择安全的游戏
第二课时
学习内容：安全地玩
教学目标：
1.学会如何提醒他人安全地玩，知晓遵守游戏规则的重要性。
2通过情景模拟、制作安全提示牌等教学活动，让学生学对自己以及他人的安全问题的关心，做到提前预知危险，做到防患于未然。
3.培养学生对他人安全问题的关心与责任感，学会对自己的安全负责也对他人的安全负责。
教学重、难点：
1.学会如何提醒他人安全地玩，让学生知晓遵守游戏规则的重要性
2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
课前准备：
1.教师准备：课件。
2.学生准备：笔、卡纸
教学过程：
一、创设情境——导入新课
师：同学们我们上节课已经学习了如何安全地玩，在上课之前老师想听听你们上节课动听的歌声，还记得上节课的歌曲吗？（学生齐唱歌曲）
师：同学们的歌声真动听，大家能把歌曲唱这么熟练，想必安全的重要也深入各位同学的心中了。可是还是有些小朋友不把安全放在心上，我们快去提醒他们一下吧！
二、探究新知，讲授新课
活动一：我是安全警示员（联系生活实际）
（出示32页三幅插图，学习如何劝告他人。）
师：你看，图片中的小东站在了哪里？小明看见了，急忙对他说了什么？
生：他站在了高墙上，小明可能对他说这样太危险了，很容易摔伤腿的，千万不能这样玩。
师：上课铃响了，同学们急忙跑回教室，这时，小东却把门关起来，没有看见教室外的小明正伸手推门，如果你看见了，会对他们说什么？
生：我会对他们说，这样太危险了，有可能夹伤同学们的手，伤害到别人，千万不能这样玩。
师：小红看到像镜子一样的湖面，非常想上去玩儿，小丽赶紧劝说她，我们来读一读她是怎么劝的？
师小结：劝告他人时应注意语言表达清晰，及时制止，点明后果，提出建议。
【设计意图】：让学生知道如何提醒他人不到危险的地方玩耍，做到提前预知危险，防患于未然。
师：接下来，老师想请同学们做“小小安全警示员”，对玩危险游戏的同学进行劝阻，行不行？跟我念：我是安全警示员，你的行为太危险，让我上前把你劝！
生：跟着念，我是安全监督员，你的行为太危险，让我上前把你劝！
师：下面我们就正式上岗啦！那位同学说的清楚，劝得人心服口服，老师就给他颁发“安全警示员”证件。 （出示危险游戏的插图）
学生小组讨论，组织语言，小组代表发言。
【设计意图】：让学生尝试如何劝说他人，让学生知道如何提醒他人不到危险的地方玩耍，做到提前预知危险，防患于未然。
师：说得好，那么，你们平常喜欢玩什么游戏呢？刚晋升安全警示员的你们最想提醒谁呢？
生：我想提醒我的好朋友，我的好朋友最喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险，可能掉入水中，溺水而亡，以后一定要远离未知的水域。
生：我想提醒我的好朋友，好朋友经常和我在教室里打闹，现在我觉得很危险，一不小心，可能就会磕到或者绊倒，我会劝告好朋友以后不会这样做了。
师：身为一名小小安全警示员，我们不仅自己要遵守活动规则，还应该及时制止身边的危险行为，这样才能让我们的活动、玩耍会更安全！ （板书：遵守规则，及时劝告，及时制止。）
【设计意图】：让学生知道不仅要选择安全的游戏，还应该遵守游戏的规则。安全地玩，离不开大家的互相监督和自觉。
师：这里还有一名叫“怕怕”的小女孩，她看见这些游戏都好危险，于是她什么都不敢玩，还好有了朋友的鼓励和帮助她才终于有了勇气开心地玩耍。（出示32、33页“她会去玩吗？”插图）
师：虽然在做游戏的时候，我们可能会遇到危险的事，但游戏会带给我们快乐，我们不能因为危险就回避所有的游戏，所以还是要勇敢的去尝试。只要同学们互相帮助，提高安全意识，大家依旧可以在游戏中快乐与成长。
【设计意图】：让学生丢掉心理包袱，纠正消极、逃避的心理，学会运用集体的智慧找到避免伤害的方法避免产生过度的自我保护而丢失成长过程中的乐趣。
活动二：我们的安全提示牌
师：我们要安全的玩，还要提醒别人注意安全，我们可以当面提醒，也可以制作成安全提示牌提醒，在公共场所经常可以看到一些安全警示牌，我们一起来看一看吧。（课件出示安全警示牌，引导学生认识这些警示牌。）
【设计意图】：知道警示牌的作用，并引导学生认识生活中常见的警示牌
师：老师发现我们学校有些安全提示牌太少了，老师想让你们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全好吗？
同学们在音乐声中动手做安全警示牌。
师：大家的想法真不错，安全牌做的很漂亮，这样不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。
【设计意图】：能让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。
三、课堂总结
师：同学们，玩耍时不仅要自己遵守游戏规则，见到不安全的行为也要出声提醒，及时制止，时刻把安全放在心中，不仅要快乐玩耍，更要一起创造安全环境。今天的课就到这里，谢谢大家！下课！
四、板书设计：
安全地玩
及时劝告 勇敢尝试
及时制止 预见危险
遵守规则 安全游戏

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