资源简介

小学道德与法治教学设计
二 年级 下 册 第 二 单元 主题 我们好好玩
乡镇 学校 教师
课题 5.健康游戏我常玩
教学目标：
知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；
过程与方法：引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；
情感态度与价值观：让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
教学重难点：
重点：帮助学生理性分析游戏的利弊，鼓励学生享受多元游戏带来的乐趣。
难点：引导学生不盲从，学会理性选择游戏。
课时安排：二课时
课前准备：常见游戏器材
教学过程：
第一课时
教学目标：
知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；
过程与方法：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，学习辨别怎样玩健康的游戏；
情感态度与价值观：分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐。
教学重点及难点：
重点：学习辨别有益于健康的游戏。
难点：树立健康玩游戏的观念。
教学过程：
一、常玩游戏小调查
1、谈话导入：同学们，你们看看，老师在做什么？(教师拿出跳绳，现场跳几个。)
同学们，你们喜欢跳绳吗？（邀请几位学生上台表演）
2、这几位学生跳得真好！你们也想玩游戏吗？我们一起来玩一个“萝卜蹲”游
戏吧！（教师介绍游戏规则，学生一起玩游戏）
3、大家玩得真开心哪！你们还会玩什么游戏，喜欢玩什么游戏？（邀请学生畅
所欲言）
4、你们玩过这些游戏吗？教师出示相关PPT，请同学们回答是什么游戏，怎么
玩。（学生回答游戏项目，若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏，可以让
学生现场体验)
5、游戏大盘点：
我们刚才聊到的游戏，大家能不能给它们分分类，说一说这些游戏分别属于哪一类？（学生交流分类的方法及原因）
板书：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏
【设计意图：以游戏导入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受，体验到游戏的多种多样，每个人喜欢的都不同，让学生更深入地了解这些游戏的特点】
二、游戏诊断会
1.小朋友们玩的游戏种类繁多，那么，这些游戏都是有益健康的吗？可以随时随地想玩就玩吗？接下来，让我们一起来开个游戏诊断会，分组讨论下面这些问题。
课件展示课文相关图片和问题。（学生根据生活经验分组讨论）
问题1：户外运动和球类游戏是不是一定对身体有益呢？什么时间运动合适呢？玩时应该做好哪些防护呢？
问题2：电脑游戏是不是一定对我们有害处呢？玩时应该遵守哪些规则呢？
问题3：如果玩游戏时，自己一直输，我们要怎么办呢？还要继续玩下去吗？
问题4：如果遇到有挑战性的游戏，你是否愿意坚持一次又一次的挑战呢？
2.教师引导学生积极讨论，大胆回答问题。
板书：健康 安全 适度
3.教师小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。一首健康游戏歌，带领大家一起学会健康地玩游戏。
健康游戏歌
健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。
要玩游戏先分辨，判断适合不适合。
徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。
体弱受伤得注意，人身安全是第一。
象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。
眼力脑力注意力，开发潜能都有益。
电子游戏也不错，益智交流朋友多。
种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。
足球篮球羽毛球，增强体质长高个。
选择游戏需仔细，益智健体有创意。
身体天气与环境，适宜条件多斟酌。
【设计意图：从学生的情感偏好出发，学生通过讨论交流玩游戏的心得，让他们思考玩游戏的健康方式，再深入讨论各类游戏的优点、缺点，初步学习到健康游戏的方式。】

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