资源简介

第二课时
学习内容：看看他们怎么玩
教学目标：
知识与技能：了解外国的一些传统游戏玩法和规则。
过程与方法：通过查找资料、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的文化性、魅力。
教学重、难点：
教学重点：让学生接受传统游戏，并感受其中的乐趣。
教学难点：了解国内外传统游戏的差异性及其原因。
课前准备：查找资料找到3个传统游戏，完成调查表，调查其他国家的传统游戏。
教学过程：
一、交流分享
老师：上一节我们了解了我国的一些传统游戏，并一起玩了翻花绳。大家回
家和家长一起玩了什么游戏呀？和你的同桌说一说。（教师巡视，适时指点。）
(一)、交流分享回家玩的游戏
活动要求：
1、和同桌说一说回家和家长玩了什么传统游戏。
2、可以动手玩一玩。
评价： 能描述清楚游戏规则并动手玩一玩的大组获得红旗一面。
学生同桌交流，可以动手玩一玩。
预设生１：我回去和妈妈一起玩了翻花绳，妈妈好厉害呀！教了我很多新花样。
生２：我回去和爷爷玩了纸牌——２４点，以后上数学课我会更认真，争取打败爷爷。
生３：我和爸爸妈妈一起玩了跳房子，我最厉害，爸爸妈妈都玩不过我。
生４：我想玩滚铁环，在家和爸爸用塑料圈滚了一会儿，把我爸的腰都弯断了，爸爸说，周末去铁铺找师傅帮我做一个再一起玩……
（二）交流分享调查结果
老师：不光咱们国家有这么多好玩的游戏，国外也有很多好玩的传统游戏，请大家在小组里说一说，你调查了哪个国家的传统游戏。
活动要求：
1、拿出你的调查表，先在小组里轮流说一说自己调查的结果。
2、请3——5个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
评价：1、组内交流有序、完整的小组获得一面红旗。
2、全班展示声音洪亮，能完整、准确表达自己的意思的同学获得一面红旗。
预设生１：“抽陀螺”——在日本，这个游戏每个孩子都要玩。最基本的玩法是把一根绳子绕在陀螺上，用手将它甩在地上，让它转起来。此外还有很多更高难度的玩法。幼儿园里，老师就经常带孩子们玩这个游戏，而且还成为了课程的一部分。
生２：在日本过新年的时候，很多成人都玩一种叫作“百人一首”的纸牌。玩的时候，先由一个人唱出一首古诗的前两句，其他人找出写有这首诗的下两句的牌。这个游戏难度很大。小孩子们玩的字牌虽然形式相同，但简单多了。在幼儿园里，老师唱牌，内容都是孩子们熟悉的简单的句子。孩子们辨别出她说的第一个字母，然后看谁先找出来。不少孩子就是在这种游戏中学会了日文最基本的字母。
生３：德国有一种传统玩具叫作“人啊，别生气”。它有些像中国的跳棋，可以由两个或者三四个人一起玩，每人只有4个棋子，先各自站在自己的出发点，由最小的先掷骰子，骰子上有多少点数，棋子就走多少步。按顺时针方向，其他人纷纷投掷骰子。后来者的棋子如与你的正好相撞时，你的骰子就必须打道回府。运气好的一直能顺利通过其他人的家门口而不被遣送并最终回到自己的保险塔中。当然，这里有运气的因素，但也需要动脑筋。
生４：在德国，最普遍、最简单的传统游戏叫作“记忆翻牌”。游戏可以有各种主题，比如动物、城市、地球等，每一个都有两张同样的卡片，几十张卡片混在一起，背面朝上摆出来，每人一次只能翻两张卡片，运气好了，能正巧是一对儿。如果两张卡片不同的话，就要重新扣过去。所以，别人翻过什么、自己翻过什么都要记住。这样，就能凭记忆将同样的卡片找出来……　
【设计意图：引导学生用行之有效的方法查找资料，了解国外的传统游戏，在小组内有序交流，培养了学生的合作意识、语言表达能力、倾听习惯。】
二、世界嘉年华
活动一：猜一猜
（一）、猜飞去来器游戏
老师：看（出示飞去来器图片），这个是什么游戏？ 怎么玩？
看到这个游戏，你想到了什么？
预设生１：和我们平时玩的回旋镖比较像。
生２：这个应该就是我们平时玩的回旋镖。
学生回答后，出示飞去来器介绍视频。
（二）、猜足排球游戏
老师：（出示玩足排球图片），这是什么游戏？谁能来介绍一下？
请一名学生说游戏名称、来源、玩法和游戏规则。
预设学生回答：上个世纪70年代末80年代初，排球运动开始在巴西海滨城市里约热内卢兴起。“足排球”是由排球演变而来的，它延用了排球赛法的基本模式，并含有足球技术动作而得名。它不同于常见的沙滩足球，以及米卢带进中国的网式足球，它的网是高高悬挂于空中的，场地标准如同沙滩排球。赛场上每边有两位选手，他们用脚、腿、头、胸接住来势汹汹的球，再将其运送过网(七英尺高)。但比赛双方只能用身体的躯干部分和脚触球，这又完全按照足球的规则。
老师：我们能玩这个游戏吗？
学生：不能，这种游戏一般在沙滩上玩才不容易受伤，我们在平地上玩容易
摔伤，不安全。
老师：说的真好，我们玩游戏一定要注意人身安全，不要受伤哦！
活动二：说一说
（一）、学生说椰壳鞋游戏
老师：出示泰国椰壳鞋游戏图片，请同学说一说这是个什么游戏？怎么玩？
点一名学生说一说，其他学生质疑、补充、评价。
老师：为什么咱们不玩椰壳鞋游戏呢？
学生：因为泰国有很多椰子树，我们这里没有。
出示视频，听老师介绍椰壳鞋的制作方法及游戏规则。
（二）、老师说拼图游戏
老师：出示拼图玩具，调查一下，我们班玩过这种游戏的请举手。基本全部
都举手了。老师介绍拼图游戏：早在1760年，法英两国几乎同时出现这种流行又益智的娱乐方式。人们把一张图片粘在硬纸板上，剪成不规则的小碎片，打散，再由小朋友们拼完整。看来这种游戏不仅仅大家爱玩，国外的小朋友也很爱玩，只要是有趣的游戏人人都爱。
【通过猜一猜、说一说等方式让学生进一步了解国外的传统游戏，了解传统
游戏的由来与地方特点有关。】
三、国内外传统游戏知多少
老师：我们的传统游戏都和当地的特产、气候等有关，一般取材方便，
老少皆宜，众义娱乐。你们知道哪些一直流传至今的国内外传统游戏吗？
预设学生回答：由抢答的方式说出自己知道的传统游戏。如编花篮、摔跤、捉迷藏、踢毽子、滚铁环、条竹竿舞等等
老师：你们知道这些游戏为什么能流传到现在吗？你们喜欢这些游戏吗？
请学生自由回答，能说出自己的理由即可。
预设学生回答：因为这些游戏好玩，而且不受场地、时间的限制，材料也是我们生活中常见的、好找的，所以这些游戏能流传到现在。
小结：传统游戏之所以可以代代相传是因为它们大部分都需要伙伴之间互相
配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多乐趣。
下面我们一起来玩玩编花篮这个游戏吧！谁愿意先说说这个游戏的玩法和规则。请你们小组上来给大家做个示范好吗？
学生：好。
玩法：小组四个人参加。按右图的方式搭好脚和手，一个错落有致的“花篮”就编好了。然后边唱歌谣边做动作。
规则：说唱前四句歌谣时，朝一个方向回旋跳到，后随“蹲下，起来”之声而连续做蹲起动作。
老师：下面请大家以小组为单位玩一玩。教师巡视，注意安全。
【引导学生尽可能多的了解国内外的传统游戏，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。】
一、课堂总结
传统游戏我会玩这节课，我们了解了国内外一些流传至今的传统游戏，有些
游戏我们平时就玩过，有些游戏我们通过大家的介绍、示范学会了。课后，请大家和小伙伴或父母一起玩玩你最喜欢的传统游戏吧！
五、作业布置
今天我们了解了这么多国内外的传统游戏，有没有发现这些游戏都特别有创
意，聪明的你们在课余时间也一定能发明了许多有趣的小游戏吧！请以小组为单位设计一个有创意的游戏。
板书设计：
6、传统游戏我会玩
回旋镖 椰子鞋
足排球 拼 图等
互相配合 团结协作

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