资源简介

传统游戏我会玩
教学目标：
知识与技能：
1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：
教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时
第一课时
学习内容：传统游戏知多少
教学目标：
知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：
教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：
师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。准备一根绳子。几颗小石子。
教学过程：
一、歌曲导入
老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？
（播放歌曲：《村居》）
预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……
老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动
活动一：我是记者我采访
老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么
游戏呀？
请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。教师巡视。
活动要求：
1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
评价：1、组内交流有序、完整的小组获得一面红旗。
2、全班展示声音洪亮，能完整、准确表达自己的意思的同学获得一面红旗。
老师：表扬大家，都是尽职尽责的小记者，不仅了解了长辈小时候喜欢玩的游戏，还把游戏的规则记录的清清楚楚，如果下课了大家想试一试这些游戏，可以去请教这几位优秀记者哦！
老师：另外有几个小朋友也对家长进行了采访，我们一起了看看他们的长辈爱玩什么游戏吧！（播放采访视频二则）
请同学评价视频中小记者的采访情况，也可以说说自己的想法。
预设生1：我觉得视频中第一个女孩说的很好。
师：好在哪里呢？
生1：她的问题能很好的引出妈妈童年喜欢玩的传统游戏，所以很好。
生2：我最喜欢那个光头爸爸，他不仅说了自己喜欢的传统游戏，还和他儿子一起玩了，看着都开心。
生3：是呀是呀，我也最喜欢这个爸爸，我也希望我爸爸妈妈和我一起玩传统游戏……
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续到现在的，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】
活动二：传统游戏知多少
老师：其实传统游戏可不仅仅只有我们看到的这些，现在让我们乘坐时光飞船，穿越时空回到爷爷奶奶、爸爸妈妈的年代去瞧一瞧，他们还喜欢玩哪些游戏。
播放视频，请学生先认真观看，找出视频中出现的传统游戏，也可以说说每个游戏的玩法。
预设生１：我看到有同学在跳皮筋，这是我妈小时候最喜欢的游戏。
生２：我看到有小朋友在斗鸡，过年的时候我和我表哥一起玩过。
生３：我看到有同学在丢沙包，我奶奶不让我玩这个游戏，她说容易摔跤。师：那你想不想玩呢？
生1：想啊！师：大家能帮他想想办法说服奶奶让他玩吗？
生2：我们可以跟奶奶说，我们是大孩子了，我们会注意安全的，而且我们学校操场是软软的，一般情况下也不会受伤。
生3：我看到有同学在翻花绳和挑雪糕棒，我也想玩。
师：那我们待会儿选一种一起玩玩好吗？
全班同学：好。
生4：我看到有同学在滚铁环，可惜现在街上都没有这种玩具卖了。
生5：我知道那个两排同学对着站，然后对冲的游戏叫闯麻绳，我爷爷说他们小时候经常玩。
生6：我看到有同学在跳长绳，我们上体育课也学过跳绳，体育老师还教我们跳花绳了，可好玩了。师：嗯，跳绳不仅仅可以锻炼大家的体能，还有助于大家长高哦！大家都是善于观察、勇于表达的小能手。给大家点赞。
【设计意图：引导学生尽可能多地了解我国的传统游戏，了解传统游戏也是一种文化的传承。】
活动三：穿越时空玩游戏
老师：猜了这么多游戏，大家想不想玩？
学生：想玩。
老师：今天我们一起先来玩一玩翻花绳。谁会玩呢？上来和老师演示一下。请上台的同学先讲解翻花绳的游戏规则，翻花绳玩法：先把我们带的绳子打个结，一个人用手指编成一种花样，另一个人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编下去为止。
先看老师和小老师示范，再和同桌之间玩一玩。
请同桌的两位同学一起玩一玩吧！教师巡视，适时指导。
老师：大家玩的开心吗？
预设学生回答：开心。还没有玩够。还想玩……
老师：那我们接着再来玩个游戏——抓石子儿
玩法：挑选5颗鹅卵石子儿，在桌面或地面丢开，拿起其中一颗（母子）向上抛，趁上抛的母子未落下来前，抓起地上的第二颗石子，再接住母子，先一次一个，再一次二个……如此逐步加子，直到抓完。
规则：谁先抓完或是在同一的时间里，谁抓的石子多谁获胜。
老师：为什么长辈们喜欢玩这些游戏呢？
预设学生回答：因为这些游戏不受场地的限制，不受时间限制，材料也好找，所以长辈们都愿意玩。
老师：你们喜欢玩这些游戏吗？
预设学生回答：喜欢，这些游戏无论在家还是在学校，我们随时随地都可以玩，还可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩，太棒啦！
【设计意图：让学生了解一些传统游戏的玩法，并尝试玩一玩，在尝试的过程中培养同伴之间的合作意识和规则意识，体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力。】
三、课堂小结
请大家在小组内说一说：今天你有什么收获？还有什么疑惑呢？
四、布置作业
1、回家和家长玩一玩你喜欢的传统游戏。
2、了解一些国外的传统游戏，完成其他国家游戏调查表。
板书设计：
6、传统游戏我会玩
放风筝 跳皮筋 斗　鸡　　丢沙包
翻花绳 挑小棒　　 滚铁环 闯麻绳
跳 绳 抓石子 翻纸牌 跳房子等
经 典 传 承
规 则 快 乐

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