资源简介

7 我们有新玩法
教学目标：
1.知识与能力：探究常见玩具的新玩法，懂得在游戏中学会创造。拓展学生的新思维，养成乐于创新的好习惯。
2.过程与方法：能够将传统游戏玩出新花样,学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，体验规则变化给游戏带来的新体验，培养学生的动手动脑能力。
3.情感与态度：具有尝试新鲜事物的热情，能体验到创新、创造、合作带来的乐趣，树立保护环境、爱惜资源的意识。
教学重点： 能够将传统游戏玩出新花样,学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，体验规则变化给游戏带来的新体验，培养学生的动手动脑能力。
教学难点：激发学生的想象力与创造力，初步具有创新合作的意识。
课时安排： 2课时
第一课时
学习内容：部编版道德与法治二年级下册P26-27面内容。
教学目标：
1.知识与能力：探究跳绳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2.过程与方法：引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生的新思维。
3.情感与态度：养成乐于参加游戏活动、积极与同学和谐相处、互相合作的习惯。
教学重点：引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的
新玩法，拓展学生的新思维。
教学难点：养成乐于参加游戏活动、积极与同学和谐相处、互相合作的习惯。
课前准备：课件、跳绳、石子、乒乓球、拍等。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都喜欢玩什么游戏呢？今天教师也给大家带来了一些有趣的游戏，想跟老师一起玩吗？
2.师生游戏互动。（课件出生游戏名称和规则）
（1）游戏名称：《大西瓜，小西瓜》
（2）说明游戏规则：老师随机发出口令，说大西瓜的时候，同学们就做"小西瓜"的手势；说小西瓜的时候同学们就做"大西瓜"的手势。
（3）改变游戏规则：根据口令，说大西瓜的时候，同学们就做"大西瓜"的手势；说小西瓜的时候同学们就做"小西瓜"的手势。
3.小结：不同的玩法能给我们带来不同的体验。
板书课题：《7.我们有新玩法。》
【设计意图：这一个环节，先跟学生谈谈平时玩的游戏，然后和学生玩游戏，引起兴趣，激发学生参与游戏的欲望。】
二、活动体验，玩出花样
活动一：跳绳游戏新花样
（一）学习玩法，初次感受创新
1.一根跳绳，你们平时会怎么玩？
2.你有没有想过改变一种玩法？你还想怎么玩？
3.一根普通的跳绳，你们想出了那么多新玩法，请同学们打开书26页，找一找有几种玩法？你还想到哪些玩法？这些游戏是怎么玩的？
4.小组讨论，汇报交流。 （奖励 ）
5.原来跳绳游戏变一变，还能变出这么多花样，（板书：玩出新花样）
6.看了这么多的玩法，你有什么想说的？
（二）体验跳绳新玩法
1.选择一种玩法和小朋友们玩一玩。
2.交流玩后感受。 （奖励 ）
3.小结：绳子不仅可以变一变，玩游戏的人也可以变一变，游戏规则也能变一变，一个玩具不止一种玩法，只要肯开脑筋，简单的跳绳也能玩出这么多花样，给我们带来新快乐，真开心。
（板书：变换伙伴）
【设计意图：这一环节，学生观察课本中小朋友对绳子的新玩法，激起他们尝试新玩法的欲望，再请几名学生玩一玩，让学生体会到绳子新玩法的乐趣，同时在玩的过程中也培养了学生互相合作的精神。】
活动二：创编游戏新玩法
1.介绍传统游戏“小鱼入网”的玩法及规则：
玩法 两个学生双手拉直两根跳绳做一张鱼网，分别站在两边，其余学生做小鱼，站成一路纵队。游戏开始，拉鱼网的学生两臂上举鱼网，小鱼沿着大圆圈，一个跟着一个由网下钻过，同时小鱼们一起唱歌：“许多小鱼游来了，游来了，游来了，……。”接着拉鱼网的学生唱：“快快捉……住！”在最后一个“住”字时，拉鱼网的学生两臂立即放下。
规则 小鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过，拉鱼网的学生手臂要伸直，当唱到“住”字时，才能放下手。
2.小组里讨论：创编“小鱼入网”新规则。
3.全班交流。
4.游戏：请一个小组新规则玩“新小鱼入网”游戏。
5.谈体会：刚才用你们自己编的新规则玩“小鱼入网”，有没有不同的
体验？
6.小结：我们不仅是游戏的参与者，还是游戏的创编者，开动脑筋能给我们带来不一样的收获，为你们的新规则点赞。
（板书：制定新规则 )
【设计意图：这一环节，我介绍“小鱼入网”，激起学生表达的兴趣，同时也让学生自行改编“小鱼入网”，创编游戏新规则，再让学生进行演示，激发学生的创新、创变意识。】
活动三：创意组合
1.老师也想给大家介绍两种老师小时候玩的游戏，想知道是什么
游戏吗？看！这是什么？ （乒乓球、乒乓球拍和石子）
2.师介绍乒乓球和播放抓石子的玩法 。
3.这些都是传统的玩法，聪明的你们能不能再帮老师把它们组合起来，看看有什么新玩法。
学生活动：把乒乓球、乒乓球拍和石子组合玩，创编新游戏( 师巡回指导 )
① 分小组想新玩法。
② 每组推选代表展示组内的创造。（介绍游戏规则，展示玩法。）（奖励 ）
5. 这么多新奇有趣的玩法，你们最喜欢哪一个呢？为什么？
6 .小结：这两种游戏虽然都是简单，但和同学们一起玩，可以找到玩具的新玩法，是不是更开心。（师适时板书：玩具组合。）
【设计意图：这一环节，让学生了解两种老游戏，激起学生玩的兴趣，同时也让学生分组改编老游戏，创编游戏新规则，再让学生进行演示，激发学生的创新、创变意识。】
三、课堂总结：
1.学生说一说这节课学到了什么？ 有什么收获？
2.教师总结：这节课我们一起动手变废为宝，创造了很多新奇有趣的玩具。多么了不起，老师希望你们课后和爸爸妈妈一起动动手变废为宝，创造更多新奇有趣的玩具。
四、课后作业：
课余时间有创造性地玩传统游戏。
板书设计：
7、我们有新玩法
变换伙伴
玩出新花样 制定新规则
玩具组合

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