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课题 花儿草儿真美丽
第二课时
学习内容：爱护花和草、花草面前要小心
学习目标：
1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。
2、能力目标：能够通过实际行动爱护花草，并懂得保护自己不被花草伤害。
3、知识目标：懂得花草有生命，学会爱护花草，学会和花草正确相处。
教学重点：能够通过实际行动爱护花草树木。
教学难点：学会和花草正确相处，懂得保护自己不被花草所伤。
课前准备：教学课件，视频，板贴。
教学过程：
一、激趣导入，爱护花草。
师：引入：上节课同学们感受到了植物的美，知道了植物有很多作用，也很神奇，还学会了要仔细观察。那我们该如何和大自然中的花草相处呢？这节课，我们继续学习第6课《花儿草儿真美丽》。（板书：6 花儿草儿真美丽）
（一）议一议，说一说。
1、师:美丽的花草惹人爱，下面这些人也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。
2、出示课件:看看图中的人物都做了些什么
3.反馈指导:
(一)讨论图中的人们这些行为对不对？为什么 设想一下，花草被摘完踩坏的画面？想想花草被摘、被踩时的感受？
预设1：花儿被折断后会很疼很疼的。会“流血”的。
预设2：草儿被同学们踩死了，它会在那呜呜地大哭……
预设3：小树会长不高的，心想：谁这么讨厌，把我的“腰”弄弯啦！
……
归纳：有的游客为了拍照，践踏花园里的花，有的小朋友践踏草坪……有些人爬上树照相，随便把公园里的花摘下来，这些行为对植物都是一种伤害。
(二)演一演。做个小演员，请四位同学分别扮演小花、小草、小树、小朋友。并根据提示的情景来演一演花、草、树的感受。
预设1：这位小朋友突然想起，今天是妈妈的生日，要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！于是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦腰掐下……
预设2：一天清晨，一位小朋友走到花园里，踩着绿油油的小草散步……
预设3：这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了秋千……
小结:公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了!小花，小草，小树们在阳光雨露的滋养下，努力地生根、发芽、开花、结果。花草也有生命，我们要爱护它们。
板书：爱护花草。
【设计意图】让学生在辨析与花草相伴时的行为对错中成长，并让学生亲身的表演，让他们学会尊重生命，懂得植物也有生命，明白植物的生命也需要呵护；强化生命与共在主题，激发学生“爱护花和草”的情感，并渗透“爱护花草要落实到行动上”来。
二、感悟花草有生命
1．导语:你是否看到过不爱护花草的行为
2．出示任务:在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为 该怎么办呢
反馈指导:
(一)说一说，在学校，在公园里你曾经见过哪些破坏花草的行为？
预设1：小朋友在花丛中玩耍，随便摘花。
预设2：公园里有些人为抄近路，随便踩草坪。
预设3：公园里有人爬上树，乱摘花，折断树枝。
……
(二)想一想，做一做，如果你遇到下列情况，你打算怎么做？
预设1：劝阻小朋友，花圃里的花不能随便摘的。
预设2：告诉小朋友护栏是不能随便翻越的，禁止踩踏草坪。
……
(三)小小反省会：自己有没有做过破坏花草的事呢 今后该怎么做？
(四)环保小使者：请你设计一个爱护花草的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒大家爱护花草树木吧！
师：植物也也是有生命的，它们会发芽、会开花、会结果。种子落到地上又长出新的嫩芽，这是个很有趣的过程，我们一起来看一看吧！
（五）播放植物生长的视频。
师小结:花儿、草儿是有生命的，如果你伤害了他们，他们会流泪;我们每个人要牢记:“草木绿，花儿笑，空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为，因为“地球是我家，绿化靠大家”。
【设计意图】让学生在这个环节中从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，动口、动手、动脑、动情，充分体现学生在课堂上的自主性。从而深化道德认识，内化道德情感。
三、看图感悟，做自护小专家。
1.导语:花草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦!
2.出示任务:出示课文插图，学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害？
预设1：有的花草上面有刺，容易划伤我们的手指！
预设2：有的小朋友会花粉过敏，皮肤会红肿。
预设3：妈妈说，有些花草是有毒的，我们不能随便采摘。
……
3.反馈指导:
(一)结合插图，指名回答花草给小朋友带来的伤害。
(二)生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗
(三)交流：我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害
板书:避免受伤
预设1：我们不能随便吃野花野果等各种不熟悉的植物……
预设2：不要随便摸，有的植物会引起肿胀，瘙痒，小心过敏。
预设3：闻花香的时候不能离得太近，浓郁的花香会引起不舒服。
……
【设计意图】回归生活是道德与法治课的基本目标。因此在学生感悟到花草的美与爱护花草的基础上，让学生观看一些特殊植物给人们带来伤害的视频，并随机出示课本25页的图画，对学生进行安全教育。这个环节让学生懂得了和花草树木在一起时，怎样保护好自己。
(四)新闻展播：看看我们生活中哪些种植的花草有毒？
1.小结:千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦!
2.我们小朋友与花草相处时，要注意保护自己。做到:
（1）不能吃，轻则咽痛，严重可致命;
（2）不能摸，轻则瘙痒，重则肿胀;
（3）不离得太近去闻，浓烈花香会引发不适。
总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。
【设计意图】视频教材丰富了学生的课外知识，帮助“在与植物相处时保护好”这一教学目标更好地落实。知识是无穷的，大自然时充满奥秘的，所以，课后继续拓展很有必要。
四、看图谈感受。
1.导语:有位小朋友，用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗 出示任务:学生自由阅读《我和小树》。
2.反馈指导：
(一)说说你最喜欢哪幅图，为什么
图一到图四，画出了小树的四季和“我”春夏秋冬照顾小树的具体做法;
图五：“我”和小树共成长;
图六，图七是对不爱护小树具体行为的指导;
图八：展望“我”和小树的未来。
预设1：春天来了，我和爷爷种下一棵小树，我给小树浇水。
预设2：夏天来了，我给小树打好支架，希望它快点长大。
预设3：秋天到了，我给小树清理周围的黄叶。
预设4：冬天到了，我给小树系上神草，帮它取暖。
预设5：我和小树一起长大。
……
(二)说说你准备向强强学习什么
预设1：学习他给小树浇水。
预设2：我要学习他把小树苗照顾好，每天去看它。
预设3：冬天，我想给小树穿上“厚衣服”，怕它冻着了。
【设计意图】借助绘本，一方面再次强化刚学的“植物是有生命的”这一认识，另一方面渗透爱护植物的意识，让学生在交流中切实体会到要呵护好大自然中的一草一木。
(三)共读儿歌。
五、总结与拓展。
(一)主人公强强是真正的爱花草树木的人。因为喜爱植物，所以去种植小树。春天，他为小树浇水;夏天，为小树搭架；秋天，为小树扫去落叶;冬天，帮小树保暖。当他看到那些不爱护小树的行为，就及时制止。小树一天天在长大，主人公也一天天在长高，不仅仅是身体长高，爱护小树的本领也在增长。
(二)课外实践:尝试种植一株花，一株草，或者一棵树，让它和你一起长大。
【设计意图】拓展环节，引导学生将爱护花草落实到行动中，和花草交朋友，增强“与大自然共在感”“亲近感”，达成目标。
板书:植树种花
板书设计：

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