资源简介

8.大自然，谢谢您
教学目标：
知识与技能：了解大自然与人类衣、食、住等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们以丰厚的回报，关注人类自身的努力和付出。
过程与方法：通过收集、观察与交流等体验活动，联系生活实际，培养学生的参与、合作、发现的能力，积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实践的习惯。
情感态度价值观：引导学生理解人与自然是相依相存的，领悟大自然的博大，培养学生对大自然的热爱与感恩，并懂得珍惜，懂得回报，让学生感受在大自然中嬉戏玩耍的愉悦，体会与大自然共存的美好，在确保安全的前提下去拥抱自然，接受来自自然的馈赠。
教学重难点：
教学重点：引导学生通过各种形式与大自然接触，感受生活中来自大自然的馈赠，知道大自然与我们生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报，体会大自然的美，增强环保意识。
教学难点：通过了解大自然的信息，提升自己对大自然的情感和认识，实现对日常生活的意义、引导和构建。
课时安排：共两课时
第一课时完成主体话题：“大自然的礼物”
第二课时完成主体话题：“大自然的快乐”和绘本“大自然的语言”
第一课时
学习内容：大自然的礼物
教学目标：
知识与技能：让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，从吃、穿、住的角度，让学生了解我们的生活与自然密切联系，了解人类与大自然的依存关系。
过程与方法：从学生的生活经验出发，并加以适当的补充，结合观察、交流的体验活动，亲近大自然，读懂大自然的语言。
情感态度价值观：亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重、难点：
教学重点：知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
课前准备：
1.课件 2.大自然视频 3.秘密礼盒（石子，水果等）4.《一粒米的故事》视频 5.对对碰游戏卡 6.魔方玩具
教学过程：
活动一：亲爱的大自然
1.看一看：
小朋友们，你们都收到过礼物吗？（ppt出示“礼物”）今天老师给大家准备了一份礼物，大家一起去看看吧！（播放视频：大自然的风景）
老师想问问大家，你们都看到了什么？大家看到的奇花异木、高山深谷、虫鸣鸟兽，这些都是大自然送给我们的礼物呢！
2.闻一闻：
大自然给了我们好多好多的礼物呢！老师这有一个秘密礼盒，里面藏着许多大自然的礼物，请小朋友们闭上眼睛，用心闻一闻，猜一猜是什么？
3.摸一摸：
小朋友们真厉害，一下就猜到了，现在啊，老师想请小朋友到前面来，闭上眼睛，摸一摸，里面都有什么，答对了，礼物就送给他！
4.听一听：
哎呀，老师的礼物都被大家猜出来啦！真棒！现在老师要加大难度啦，请你们听一听，看看你能听到什么？（ppt播放大自然的各种声音）
评价：大家真会听，小耳朵听的真仔细！
（设计意图：整个活动一都是小朋友们喜欢的环节，符合一年级学生的心理特点，自然而然的将孩子们带入到大自然的主题当中去，又突出了礼物这一个重点，为接下来的活动做好铺垫。）
活动二：大自然的礼物藏哪了？
1.（出示稻谷）小朋友们，老师这里有一样小东西，你们知道是什么吗？
小组长分发稻谷，每个小朋友自己剥一剥，剥开后告诉老师，里面是什么？（生：米）那大家知道它是怎么来的呢？
2.想知道吗？我们一起去看看吧！听一听小米粒成长的故事。（播放《一粒米的故事》）
3.小米粒在成长的过程中，都得到了哪些帮助呢？原来小米粒的成长少不了大自然的帮忙啊！那有了大自然的帮助，我们就能收获大米吗？
通过刚刚的视频，我们知道春天农民要在田里播种，夏天要去耕种，还得帮稻谷杀虫、除草、施肥，这样到了秋天，稻谷才会大丰收呀！所以我们吃的大米也离不开农民伯伯的辛勤劳动。（板书：勤劳）
4.《悯农》这首诗就是歌颂农民伯伯的辛劳，我们一起背一背吧！
辛勤的农民伯伯特别懂得珍惜土壤，大自然也不辜负勤劳的人们，为人们孕育了丰厚的粮食！难怪说小米粒是大自然馈赠给我们的礼物呢！（板书：大自然的馈赠）
5.那大自然还馈赠了哪些礼物呢？同学们，这是哪？（ppt出示教室图）那你们知道大自然把礼物放在哪了吗？建造我们这间教室用到的哪些材料是来自大自然呢？小组里互相讨论，分享你的发现吧！
（拓展：房屋主要由沙子、水泥、木材、钢材建造而成；瓷砖是由黏土、硅砂、石粉加工而成；玻璃和铝合金是窗户的主要构成部分，玻璃由大自然中沙、石、碱烧制打磨而成；铝合金是大自然中的金属结构合炼而成；灯管是由钨丝、玻璃组成。）
6.大自然真是太神奇了，但仅仅有这些资源，就可以变成我们的教室吗 (ppt出示建筑工人建造房子图片）
原来，想要建造一间宽敞明亮的教室，离不开建筑工人的勤劳和智慧啊！正是有了他们的勤劳，大自然才能赠送我们又一件珍贵的礼物呀！
（设计意图：活动二通过书本图片，展开联系，既有视频，也有实物，让学生们更能身临其境的去思考，更能体会到大自然的馈赠离不开人们的辛勤劳动。）
活动三：我的发现与探究
1.小朋友们，大自然给我们的馈赠远远不止这些，老师这里还有几样大家熟悉的东西：丝巾，橘子，铅笔，请大家开动脑筋，想一想，它们是大自然给我们的礼物吗？它们和大自然有什么样的关系呢？请小组长拿出对对碰游戏卡，带着你的组员玩一玩，选一选。
2.小组活动，完成对对碰游戏卡。
有结果了吗？请小组代表展示，把你们的想法告诉大家吧！
（设计意图：通过实践和探究，自己动手去发现，原来这些生活中熟悉常见的事物都是来自于大自然的。）
3.只要我们细心观察，善于发现和思考，就会发现生活中还有许多的东西是来自大自然的，都是大自然给我们的礼物。生活中还有许多东西看起来好像和大自然没什么联系，但也是来自大自然的呢？开动你们的小脑筋，赶快想一想吧！
原来，我们吃的食物，穿的衣服，住的房屋，都是来自大自然啊！大自然给我们的礼物实在是太多太多了，那你想对大自然说什么呢？
4.（出示塑料玩具）你们看看，老师手上的是什么？（生：魔方）它其实也是大自然的礼物呢！其实呀，制作魔方的塑料是从石油里提炼出来的呢！石油的本领可真大！石油让我们的生活变的便利，可是石油是取之不尽，用之不竭的吗？
根据统计，人类在短短一百多年的时间里，就将亿万年形成的石油用了一大半，如果我们按照现在的速度使用和开采石油，剩下石油只够我们使用40多年，40年后人类将无石油可用，所以，大自然给我们的礼物是无穷无尽的吗？
大自然赐给了我们生命，又给我们提供了许多耐以生存的丰厚资源，但是资源越用越少，用完了就没有了，那你们说，我们应该怎样对待大自然赠送给我们的礼物呢？（生：珍惜）
丰富多彩的大自然给了我们美好的世界，给了勤劳的人们丰厚的回报，同学们，让我们从心里，从行动上由衷的对我们的大自然说：谢谢您，大自然！
板书设计：
大自然，谢谢您
勤劳
大自然的馈赠

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