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“负数2”学习任务单
班级：________ 姓名:_________
【学习内容】人教版教材六年级下册P3及练习。
【我的目标】
知道可以用正数和负数来表示相反意义的量；
能从不同角度丰富对正、负数的认识，能用正、负数描述日常生活的现象。
【我的研究】
1.下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
（1）图上的数字各表示什么，请填空。
-500.00 表示（ ），+500.00 表示（ ），
+78.45 表示（ ），-85.00 表示（ ）。
（2）以上两组数字中，正数表示收入，负数表示支出，收入和支出表示相反意义的量。你能再举出两个表示相反意义的量吗？请你写一写。
2.（1）像+3、+15、+8844. 43……这样的数都是 ， “+”是 如，+20， （举三个例子）。
（2） 像-6、-20、-155……这样的数都是 ， “-”是 。
如，-6， （举三个例子）。
（3）思考1： " + ”和“-”可以省略不写吗？为什么？
（4）思考2：0是正数吗？ 0是负数吗
3、对于今天的学习内容，你还能提出什么问题
【组内过关】（课内完成）
读出下列各数，并指出哪些是正数？哪些是负数？
-5，6.8，+4.9，0，，，+17，-100
正数_____________________________ 负数_____________________________
东东所在小区电梯里按钮“ 1”，表示（ ），“-1”表示（ ）。
李丽参加趣味抢答活动对了5道，记作（+5），-2表示（ ），
0表示（ ）
【当堂检测】（课内完成）
1.六（1）本期转出学生3人，记作-3，读作（ ）；本期转入学生5人，记作（ ），读作（ ），也可以记作（ ）。
2.（1）在笔直的公路上，如果汽车前进3km，记作+3km，那么汽车后退5km记作（ ）。
（2）一物体可以左右移动，向左移动8米，记作-8米，那么“记作10米”表示向（ ）移动（ ）。
3.王阿姨去年做生意赔了3000元，记作-3000元，今年“记作+5000元”表示（ ）。李叔叔今年“记作0元”表示（ ）。

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