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苏教版 五年级下册 《简单机械》单元 4.斜坡的启示 教学设计及反思
单元 《简单机械》 课题 4.斜坡的启示 课时 1
核心 概念 12.技术、工程与社会
学习内容及要求 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 5～6年级③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计制作可以提高效率的作品。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道斜面是简单机械，斜面可以省力。 科学思维 能够发现生活中的斜面，借助斜面解决生活的问题。 探究实践 借助对比实验发现斜面的省力程度与斜面角度大小之间的关系。 态度责任 知道哪些属于简单机械，知道简单机械的作用在于减小劳动强度。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
发现斜面的省力程度与斜面角度大小之间的关系。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
理解斜面的变形。
教学 准备 教师：各种斜面的图片和视频，实验用弹簧测力计、斜面木板、书本若干、螺丝钉、直角三角形纸片、记号笔、铅笔、自行车。
学生：学生活动手册。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索斜坡的启示。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入 了解斜面存在的价值。 1.出示生活场景图片，交流搬动重物时的心得体会。 （1）把自行车扛上台阶。提问：遇到这样的事情，你是怎么做的？ （2）把钢琴搬上货车。提问：你见过类似的搬重物吗，大人们是怎么做的？ （3）有什么简单方法可以解决这个问题吗？我们试着借用前人和他人的经验来解决我们遇到的问题吧。
二、探索 出示建造金字塔的图片，交流心得体会。 （1）建造金字塔的人采用什么方法解决搬运大石块问题的？（建斜面） （2）根据启示，我们可以怎样简单方便地把自行车搬上台阶、把钢琴搬上汽车呢？ （一）揭示斜面的概念与价值。 1.斜面是什么样子的？只有一块板行不行？它的作用是什么？ 2.概念：像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面，叫做斜面。它能帮助人们抬升重物，减轻劳动强度。 3.生活中还有哪些地方经常会用到斜面？（无障碍通道、机场廊桥等） [意图解析：通过展现生活中费力把物体向上移动的吃力场景，让学生思考有什么简单的方法可以解决这些问题，激发学生的研究热情，为介绍和研究斜面做好铺垫。对于斜面的概念，教师要引导学生观察其组成，不止是一块硬板，硬板与地面之间还需要有夹角，这样组成的装置才是斜面。] （二）研究拉动小车的力与斜面坡度大小之间的关系。 1.提问：斜面真的省力吗，有什么方法可以检验？（模拟对比实验） 2.演示：用木板与书本制作一个斜面。 3.实验设计： 用什么工具测量力的大小，怎样比较力的变化？实验中需要改变的条件是什么，不变的条件是什么？ 4.出示实验记录单。交流：说说这个实验该怎么做？ 斜面坡度 （书的本数） 1 2 3 4 5 6 拉小车的 力/牛 5.实验时还要注意些什么？（匀速拉动小车，在拉动过程中读取数据。） 6.学生实验，记录实验单。 7.交流汇报：通过这个实验，有什么发现？ （坡长一定时，坡度越小越省力，坡度越大越费力） [意图解析：给学生提供动手研究的机会，用实验数据来说明用斜面的确可以省力。实验中教师需引导学生厘清需要改变的条件与不变的条件，用数据来寻找证据。] （三）认识斜面原理的应用。 1.观察螺丝钉，认识斜面的变形。 （1）出示铁钉和螺丝钉图片，交流：观察螺丝钉有什么特征？为什么要在钉子上做出螺纹？ （2）教师发放直角三角形纸片和铅笔，学生进行缠绕纸片的活动。 （3）观察：纸片斜边沿铅笔上的呈现情况。 （4）说一说螺纹的作用？（螺旋展开就是三角形的斜边，螺旋状使得钉钉子更容易） 2.观察盘山公路，认识斜面的另一种变形。 （1）交流：你外出旅游的时候，汽车驶在高山峻岭中的公路是怎样的？ （2）交流：如果有这两种上山的路，你会选择哪一条？为什么？ （3）出示各种盘山公路的图片，说说这些盘山公路的特点与作用。 [意图解析：教师通过提供多种生活中斜面的变式案例，教会学生用多种方法辨别与运用斜面，拓展学生的视野，进而意识到科学与技术结合起来的魅力。] （四）找自行车上的简单机械。 1.出示杠杆、轮轴、滑轮、斜面等图片，揭示简单机械的概念。 （1）交流：这一段时间，我们一起学习了杠杆、轮轴、滑轮、斜面，说说这些装置的工作原理与用力特点？ （2）讲解：杠杆、轮轴、滑轮、斜面等装置构造简单，既能减轻人们的劳动强度。又能提高工作效率，被称为简单机械。 2.出示自行车，找自行车上的简单机械。 （1）说说自行车各部位的名称与作用。 （2）讨论：这些部位分别属于哪种简单机械，填写在记录单上。 简单机械 杠杆 轮轴 滑轮 斜面 自行车的部位 （3）播放自行车的相关介绍视频。 3.作业：生活处处有科学，睁大好奇的眼睛，寻找隐藏其中的各种简单机械。 [意图解析：在分门别类的认识一些简单机械后进行归纳，揭示本单元的研究主题——简单机械，并在引导分析自行车上简单机械的过程中，复习巩固对四种简单机械的认识。]
三、 研讨小结 我们可以利用斜面，配合其他机械设备，设计制造各种生活和生产用具。
四、拓展 寻找生活中隐藏的简单机械。并能说出其科学原理。
五、练一练 一、 选择题 1、斜面的特点是（）。 A.一端高一端低 B.两端一样高 C.一定是木板搭的 D.无法确认 2、上山的公路修成盘旋状是利用（）的原理。 A.斜面省力 B.轮轴省力 C.杠杆省力 D.为了美观 3、“共享单车”使用了一些简单机械，其中利用斜面的是（） A.车把 B.脚踏板 C.螺母 D.座椅 4、下面有关斜面的应用描述正确的是（） A.高架桥的引桥使汽车爬坡时省力 B.山路弯弯绕绕主要是为了便于修建 C.学校里的楼梯没有应用斜面原理 D.以上都不正确 5、生活中有许多斜面，下面没有利用斜面的是（） A.盘山公路 B.水渠 C.汽车方向盘 D.学校的楼梯 二、 判断题 1、 螺丝钉的螺旋越多越省力。（） 2、斜面的坡度越大越省力。（） 3、斜面是一种简单地机械。（） 4、长斜面比短斜面省力。（） 5、菜刀、斧头、螺丝刀都应用了斜面。（） 参考答案： 1、 √ 2、 3、 √ 4、 5、 1、 A 2、 A 3、 C 4、 A 5、 C
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计 斜坡的启示（课题） 斜面：与地面有一定的夹角（坡度）的面 特点：坡长一定时，坡度越小越省力，坡度越大越费力 变形：螺纹、盘山公路……
八、课堂反思
斜坡在生活中无处不在，本课采用从生活经验入手的方法，分四个部分展开教学内容。第一部分，说明斜面的存在价值，出示几幅生活情景，引导学生思考解决方法，然后通过古人搬运建造金字塔巨石的工作场景图，引导学生发现斜面的存在价值。在此基础上用图文结合的方法，介绍什么是斜面以及它作用。第二部分，探究拉动小车的力与斜面坡度的大小关系。通过用弹簧测力计测量竖直提起小车的拉力，再测量沿着斜面拉小车的拉力，发现斜坡省力的奥秘，加深对斜面作用的认识。第三部分，认识斜坡原理的应用。用直角三角形纸片缠绕铅笔帮助学生认识斜面的两种变形：螺旋和盘山公路。第四部分，找自行车上的简单机械，围绕一个具有多种简单机械的物体——自行车，让学生分析出包含的简单机械，并说明其各自的作用，这一部分不仅与斜面有关，还是本单元的概括和总结。

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