资源简介

(共18张PPT)
力
不同的力
拉力
支持力
阻力
非接触式的支持力
力的产生条件
力：物体间的一种相互作用
条件1：两个或两个以上的物体（施力物体和受力物体）
条件2：具有相互作用
疑问
能不能只有施力物体没有受力物体？
不能，因为力是物体间的相互作用
例如：一个巴掌拍不响
力的三要素
大小：单位用牛顿表示，单位的符号为F
方向
作用点
托起两个鸡蛋的力大约为1N
力的示意图
F
线段长度代表力的大小
箭头代表力的方向
F
线段的起点或者终点代表力的作用点
力的示意图练习
足球滚动方向向右
F
F
F=10N
力的作用效果
形变
运动状态的改变
请举出力改变运动状态和力使物体形变的案例
实验一
当一个小球静止在桌面上，拿磁铁靠近它会出现什么现象？
当小球从斜面滚下时，将磁铁放在它的运动方向上，观察小球的运动速度是否发生变化？
实验二
小球静止时，保持力的大小、方向不变，只改变力的作用点，观察小球的运动状态是否相同
小球静止时，保持力的作用点、方向不变，只改变力的大小，观察小球的运动状态是否相同
小球静止时，保持力的作用点、大小不变，只改变力的方向，观察小球的运动状态是否相同
学生任务：小组合作，进行实验，观察现象，分析现象，得出结论
实验二
现象：
小球静止时，保持力的大小、方向不变，只改变力的作用点，观察到小球的运动状态不同
小球静止时，保持力的作用点、方向不变，只改变力的大小，观察到小球的运动状态不同
小球静止时，保持力的作用点、大小不变，只改变力的方向，观察到小球的运动状态不同
结论：力的大小、方向、作用点会影响力的作用效果。
结论应用
如果物体的形状或者运动状态发生改变则一定有力的作用。
同理，有力的作用时，一定有物体的形状或者运动状态发生改变。
作业
课后实践作业1：
尝试在物体运动时改变力的三要素，观察力的作用效果是否改变
课后实践作业2：
尝试改变力的三要素，观察物体的形变的作用效果的变化。 下节课课前展示，或者利用学生的活动时间进行展示交流。
力的相互作用
吊灯对绳子有竖直向下的拉力F1，绳子对吊灯有竖直向上的拉力F2.
F1
F2
力的相互作用
经过伟大的物理学家牛顿的研究，发现类似于这样的两个力，称为相互作用力，他们的大小相等，方向相反，作用于同一直线上，作用点不同
F1
F2
经典案例
鸡蛋碰石头，鸡蛋和石头受到的力一样吗？
掰手腕，胜者和败者受到的力一样大吗？
鸡蛋和石头受到的力一样大
胜者和败者受到的力一样大
作业
完成课后题和练习册相关题目
感谢聆听

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