资源简介

(共23张PPT)
美羊羊的生日
送什么礼物好呢
？
义务教育教科书·美术 三年级下册 第8课
新石器时代
大汶口文化
陶鬶
远古时期人们用泥土捏制各种器皿
追踪溯源 赏析花瓶
新石器时代
马家窑文化---《漩涡纹瓶》
《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》
新石器时代
仰韶文化
蛋壳陶杯
新石器时代 龙山文化
现代陶瓷花瓶
陶瓷花瓶
陶瓷花瓶
艺术瓶花
插花
比一比
玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？
晶莹剔透
质朴随意
观察：
这两件作品有什么共同特点？又有什么不同特点？
盘条成型
相同点
泥条排列方向
不同点
泥条成型法（一）
制作底部
在器物外面施加装饰
沿器底将泥条从下向上环绕盘筑
泥条成型法（二）
用木棒轻轻擀压泥条
将搓好的泥条横竖交错放在毛巾上
用毛巾兜着，将泥条围绕着纸筒卷一圈立好
装饰方法小提示
添加法：
用捏、揉、印等方法制作出装饰造型，粘贴到花瓶上。
艺术实践
两人合作构思完成。
做一个新颖、别致的花瓶，尝试用不同方法创作。
想一想，你的小花瓶要摆放在哪里，适合插什么样的花？
评一评：
自 评
互 评
我学会了盘条成型法
我制作的小花瓶（ ）最新颖
我的作品要放在
（ ）
哪个花瓶的装饰最漂亮，用了什么手法？
哪个花瓶造型最吸引你？
欣赏：
泥条还可以变成这样。
温馨提示：
把剩下的泥巴装到袋子里。
用毛巾把小手擦干净，别忘了把桌子也擦干净呦。8.别致的小花瓶 教学设计
1教学目标
1、通过观察、分析和讨论小花瓶制作方法 。
2、让学生了解并掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中。培养学生的观察能力、语言表达能力、相互协作的能力、审美能力及创造力。21世纪教育网版权所有
2学情分析
上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动 ( http: / / www.21cnjy.com )物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，初步接触了陶艺。而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。21教育网
3重点难点
1、学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
2、花瓶的造型设计，重心的掌握，花瓶的装饰。
4教学过程
活动1【导入】课前准备，图片欣赏，提问导入
1、课前准备
（1）师生准备
a.学生带上陶泥（或瓷泥、纸粘土）、报纸、玻璃瓶（圆木棍）。
b.教师准备好课件、图片、各式花瓶、长短大小不一的花束以及箱子。
2、 图片欣赏后，提问导入
（1）美羊羊过生日要什么礼物，由此导入送花瓶，展示花瓶图片。
活动2【欣赏】教师：古人也想你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多有趣又实用的器皿来方便生活。播放课件。
教师：欣赏完古代的花瓶，接下来看现代花瓶，课件展示陶艺花瓶和玻璃花瓶。提问：这两种花瓶的特点感受。学生：陶艺花瓶质朴随意，玻璃花瓶晶莹剔透。
活动3【讲授】探索、研究“小花瓶”的制作方法
3、对“小花瓶”制作方法的探索
看书观察，找答案。
分析课本两种泥条成型的相同点和不同点。
相同点：泥条成型。不同点：泥条排列的方向。
制作小花瓶，书中用了哪些方法？你能想到更好的办法吗？（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）分别学习两种泥条成型的方法。
这些方法使用了哪些工具？（陶泥或瓷泥、纸粘土）、玻璃瓶（圆木棍）（培养学生的观察能力和语言概括表达能力，突破重点。）21cnjy.com
装饰小提示：添加法和删减法。
示范演示。
活动3【练习】小组合作制作，展示，评价
5、小组合作制作
以小组为单位，根据每组花的 ( http: / / www.21cnjy.com )特点和小组讨论的结果，开始制作。要求小组分工。给小组成员分配工作，要求工作落实到个人。（如：A做瓶身，B做瓶颈，C做装饰……）
（让学生在制作之前有一个较为完整的想法，培养其创新意识。培养学生的合作意识，达成共识。进一步突破重难点。）2·1·c·n·j·y
6、学生动手制作（快乐、有序、在规定时间内进行比赛）
（在愉悦的环境中进行制作，培养其合作意识和良好的制作习惯。）
7、“半成品”展示和评价
生评、师评、提出建议
（让学生主动发现问题，深入思考，解决问题，提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。）
活动4【讲授】扮靓“小花瓶”
8、 对“小花瓶”制作的深入探究（扮靓“小花瓶”）实物触摸、展示，看书欣赏，找答案。让你们组的“小花瓶”变得非常别致的方法，想知道吗？【来源：21·世纪·教育·网】
（1） 图案装饰法(人、动物、植物、几何图形、水果、纹样、文具、生活场景、卡通形象、剪纸、年画、也可将其变形，还可以是擅长的图案)21·世纪*教育网
（2） 瓶身直接装饰法（盘条成型、手捏成型、泥板成型、浅浮雕、阴刻、阳刻）
（通过触觉、视觉、感觉激发学生的创作激情。培养学生的观察能力、语言概括表达能力，突破难点。）
活动5【练习】装饰、展示小花瓶
9、学生动手装饰制作（快乐、有序、在规定时间内进行比赛）
（在愉悦的环境中进行制作，培养其创新意识和良好的制作习惯。）
10、成果展示、评价
请本组内部选出优秀作品1—2个，立于讲 ( http: / / www.21cnjy.com )桌，展示。学生自由评价作品，找出作品还有哪些不足并给出建议，最终投票选出“最别致的小花瓶”前三名并颁奖。 帮助学生总结小花瓶的造型特点、装饰制作的创新等，点评优点，指出不足并给予建议。
活动6【作业】拓展延伸
11、课后拓展
欣赏中国古代及现代的陶艺作品。
（让学生了解陶艺文化，并将其运用到美化生活中，提高审美能力。）

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