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“思乡怀远词”学习任务群导学案
学习情境与任务：
在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这类诗词，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗词，要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情——羁旅之思、行役之苦、宦游之艰。
学习内容和目标：
精读“思乡怀远词”五首《一剪梅》《长相思》《菩萨蛮》《苏幕遮》
《虞美人》，熟读成诵。
从作品题材、行文思路、表达手法等层面品读、赏析诗词，在赏析的过
程中，把握抒情主人公的复杂情感。
学习资源：
1、五首词：
李清照《一剪梅》周邦彦《苏幕遮》韦庄《菩萨蛮》李煜《虞美人》纳兰性德《长相思》
2、唐宋词概述
词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期，标志宋代文学的最高成就。词是一种音乐文学，它的产生、发展，以及创作、流传都与音乐有直接关系。词所配合的音乐是所谓燕乐，又叫宴乐，因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。
词句子有长有短，便于歌唱。按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
3、代表流派
词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：、豪放派、婉约派（包括花间派）两大类。
豪放派的特点，大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的
手法、 句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。南渡以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调，应运发展，蔚然成风，辛弃疾更成为创作豪放词的一代巨擘。豪放词派不但屹然别立一宗，震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词林后学，从宋、金直到清代，历来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。代表人物：苏轼、辛弃疾、陈亮、陆游、张孝祥等。
婉约派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。就以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，正代表了这种看法。代表人物：柳永、晏殊、晏几道、周邦彦、李清照、秦观、姜夔、吴文英、李煜等。
4、常见意象：
月亮：对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”
秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。
梧桐：民间传说，凤凰喜欢栖息在梧桐树上。古书上说，梧桐能知秋，“梧桐一叶落，天下皆知秋”。诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜娟啼血” 之说。常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。”
猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀。”
沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。
西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”
鸿雁（候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁）“人归落雁后，思发在花前”；
浮云（因漂移不定，喻在外漂泊的游子）“浮云游子意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人”；
其他如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。
四、学习活动设计：
独在异乡为异客，何人不起故园情。
精读“思乡怀远词”中一首词，借鉴《思乡怀远词》微课推送，梳理“思乡怀远词”的复杂情感脉络，以思维导图的形式呈现，小组交流。
羁旅行役皆是愁，一草一木总关情。
借鉴《化虚为实》微课推送，积累“思乡怀远词”的表现手法，并精选一
首词，选择一种手法，写出100字左右的赏析性文字，小组交流后，推送最佳作品，课堂交流展示。
活动一：独在异乡为异客，何人不起故园情
任务：精读“思乡怀远词”中一首词，借鉴《思乡怀远词——晓行夜宿
催人老》微课推送，梳理“思乡怀远词”的复杂情感脉络，以思维导图的形式呈现，小组交流。
思考：1、诗词中，抒发了抒情主人公怎样的复杂情感？
2、你有何妙招，快速梳理出他（她）的复杂情感脉络。
一剪梅
李清照（宋）
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
注释：李清照（1084-约1155） 号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人。与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。其父李格非，齐鲁著名学者、散文家。母王氏，知书善文。夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之之子，金石考据家。李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理，编写了《金石录》。中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。明诚病死，境遇孤苦。李清照是中国古代最著名的女文学家，作品有词、诗、文等，但成就最高的是词，有《漱玉词》。
受生活境遇的影响，李清照的词明显地分为前后两个时期。早期的词主要表现她作为少女和少妇的生活与情怀（闺中之闲吟）。后期的作品则主要表现国破家亡后的身世之苦、故国之思以及孤寂无聊的心情，情调低沉，凄苦悲凉（破国亡家之低泣）。
苏幕遮
周邦彦（北宋）
燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
注释：周邦彦 (1057-1121)，字美成，号清真居士。羁旅愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词的主要题材，新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象。周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为“词中老杜”，技法上成为婉约词的集大成者。
菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
注释：韦庄（836年─910年），字端己，杜陵（今中国陕西省长安市附近）人，诗人韦应物的四代孙。他生活在唐帝国由衰弱到灭亡，再到五代十国分裂割据的混乱时期。早年寓居长安、洛阳等地。唐末兴起的黄巢农民起义以迅猛之势一举攻破长安的时候，年约45岁的韦庄深陷重围，与弟妹、友人失散，只身藏匿，大病一场，几乎丧命。后逃至洛阳，辗转避乱江南长达十年之久。本词就是他避乱江南时期所作，韦庄《菩萨蛮》一共是五首，是前后呼应的组词，本词是其中的第二首。
韦庄作为花间派词人，词风清丽，有《浣花词》流传。曾任前蜀宰相，谥文靖。诗歌广泛地反映了唐末动荡的社会面貌，长篇叙事诗《秦妇吟》为其代表作，人称“秦妇吟秀才”。其词尤具特色，内容不外男女欢爱、离愁别恨，注入了作者平生漂泊乱离、思乡怀旧之感，风格清新明朗，与温庭筠其并称“温韦”，也是“花间词人”中的代表之一。
虞美人
李煜（南唐）
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
注释：此词与《浪淘沙·帘外雨潺潺》均作于李煜被北宋皇帝幽禁毒死之前，北宋太宗太平兴国三年（978年），是时李煜归宋已近三年。宋太祖开宝八年（975年），宋军攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐灭亡。三年后，即太平兴国三年，徐铉奉宋太宗之命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！”大概是在这种心境下，李煜写下了这首《虞美人》词。
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
注释：纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，号楞伽山人，清代最著名词人之一。其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有光彩夺目的一席。他生活于满汉融合时期，其贵族家庭兴衰具有关联于王朝国事的典型性。虽侍从帝王，却向往经历平淡。特殊的生活环境背景，加之个人的超逸才华，使其诗词创作呈现出独特的个性和鲜明的艺术风格。流传至今的《木兰花令·拟古决绝词》——“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。”富于意境，是其众多代表作之一。
公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是写下了这首词。
活动二：羁旅行役皆是愁，一草一木总关情
任务：借鉴《化虚为实》微课推送，积累“思乡怀远词”的表现手法，并
精选其中一首词，选择一种手法，写出100字左右的赏析性文字，小组交流后，推送最佳作品，课堂交流展示。
思路引领：
1、因声求气、吟咏诗韵，通过反复诵读体会词中的意境和情感。
2、品味语言，体会意境，分析词人如何表现情感的。
问题探究：
品读周邦彦《苏幕遮》一词，思考：词人运用什么手法抒发内心浓浓的思乡之情的？
品读李清照《一剪梅》一词，思考：这首词主要运用哪些表现手法来抒写愁绪。
品读韦庄《菩萨蛮》，分析词中从哪些方面写出了“江南好”？请用“＿＿之美”作简要概括。并分析作者为什么要这样写？
品读李煜《虞美人》，结合整首词，分析词人是如何抒发愁情的？
5、品读纳兰性德《长相思》，感悟这首词的浓浓思乡之情，结合整首词，分析词人是如何抒发这种情感的？
方法小结：
活动三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
【小试身手1】阅读下面的诗词，分析作者所用的表现手法。
（1）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（ ）（杜甫《绝句》）
（2）今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（ ）（杜甫《月夜》）
（3）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（ ）（白居易《邯郸冬至夜思家》）
（4）醉拍春衫惜旧香。天将离恨恼疏狂。年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。云渺渺，水茫茫。征人归路许多长。相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。
（ ）（晏几道《鹧鸪天》）
（5）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（ ）（王维《九月九日忆山东兄弟》）
（6）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（ ）（欧阳修《踏莎行》）
（7）便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（ ）（秦观《江城子》）
【小试身手2】阅读刘秉忠《南乡子》一词，试分析本诗抒发的情感。
南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。 孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。
【小试身手3】阅读贺铸《青玉案》词，回答作者是如何抒发心中的愁情的？
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
【我来高考练练手】（江苏卷）鹧鸪天 室人降日，以此奉寄
[元]魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞（luán团聚、团圆)夜煮茶。
【注】室人降日：妻子生日。
⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。

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