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《屈原列传》学案--统编版高中语文选择性必修中册
屈原列传
司马迁

一、学习目标
1.积累文言文知识，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法。
2.领略屈原风采，把握将屈原生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现的写作手法，体会在叙事中融入抒情、议论的特点。
3.理解司马迁寄寓在其中的思想感情。
二、知识拓展
1.作者
司马迁（前145或前135—？），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
2.创作背景
本文选自《史记·屈原贾生列传》，是屈原、贾谊两个人的传记，他们虽然不是同时代人，但是二人的遭遇有不少共同之处。他们都才高气盛，又都因忠被贬，在政治上都不得志，在文学上又都成就卓著。所以，司马迁才把他们同列于一篇。
3.文化常识
（1）成语典故
【怀瑾握瑜】怀，怀藏；握，手握；瑾、瑜，美玉，比喻美德。成语比喻人具有纯洁高尚的品德。
【博闻强志】知识广博，长于记忆。又作“博闻强记”“博闻强识”。
【随波逐流】比喻自己没有立场和主见，只是随着潮流走。含贬义。
【弹冠振衣】意思是整洁衣冠，后多以比喻将欲出仕。
（2）常识
【《史记》】二十四史之一，中国历史上第一部纪传体通史。《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字。《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。《史记》首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【端午节】每年农历五月初五。亦称“端阳节”。还称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰节”等。端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日。端午节有划龙舟及食粽等节日活动。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。
三、整体感知
1.预习自测
（1）注音
惨怛（dá） 浊秽（huì）
帝喾（kù） 举类迩（ěr）
屈匄（gài） 汶汶（mén）
温蠖（huò） 濯（zhuó）淖（nào）
（bū）其糟（zāo）而啜其醨（lí）
皦（jiào）然泥（niè）而不滓（zǐ）者
（2）通假字
①明年，秦割汉中地与楚以和
古义：第二年
今义：明年
②设诡辩于怀王之宠姬郑袖
古义：说假话
今义：狡辩
③奈何绝秦欢
古义：怎么
今义：对付，处置
④其存君兴国而欲反覆之
古义：回归
今义：由于内心无明确目标而无法取舍导致抉择不定的状况
⑤颜色憔悴
古义：脸色
今义：事物的色彩
⑥形容枯槁
古义：外貌，模样
今义：描绘人或事物的性状
⑦然皆祖屈原之从容辞令
古义：委婉得体
今义：镇定自若
2.图文梳理
四、课堂任务
任务1：试简要分析一下屈原的主要性格特征。
【提示】爱国、正直是屈原性格的主要特征。作者主要通过以下两方面来表现屈原的爱国主义精神：
①把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明其遭遇与祖国的命运是休戚相关的。
②把屈原的“眷顾楚国”同“心系怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现他的爱国主义精神。屈原的正直集中在他敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。“疾”“怨”“刺”“嫉”便是他刚正不阿的斗争精神的突出表现。
任务2：屈原与渔父的两次对话有何作用？蕴含了作者怎样的感情？
【提示】①第一次对话形象地揭示了屈原的悲剧是时代的悲剧：清醒者必然遭到厄运。第二次对话形象地突出了屈原的高贵品质：宁愿以死来坚持真理，保持高洁志趣，决不同流合污。这两次对话实际上是一段精辟的人生哲理的议论：既评屈原之志，亦抒太史公之情。
②蕴含了作者对屈原人格的赞扬和景仰，对黑暗势力的强烈愤慨，对屈原的同情惋惜。
任务3：司马迁为什么“悲其‘志’”？
【提示】司马迁与屈原有相似的身世：一样的怀才，正直，忠君爱国，有志向；一样的受谗被疏，面临生死抉择。唯一不同的是屈原是以死明“志”，司马迁是以生践“志”。因此，司马迁是借写屈原的身世在抒发自己的感愤。
五、文章解读
屈原是战国后期的伟大政治家和诗人，他热爱楚国，同情人民，政治上有积极进步的理想。但是，当时楚怀王昏聩糊涂，为奸党小人所迷惑，忠奸不分，疏远屈原。在这种情境下，屈原与黑暗势力展开了不屈的斗争，并创作了一系列不朽的诗歌。司马迁有着与屈原相近的遭遇，他怀着对屈原的无限崇敬之情，创作了此传。这是我国历史上现存最早的正确评价屈原及其作品的文献。在本文中，司马迁热情地歌颂了屈原的伟大人格品德：一是“正道直行”“竭忠尽智以事其君”。屈原秉持公心，行为正直，不谋私利，一心为国为民，拿出自己所有的忠心和智慧，服务于楚国。二是“志洁”“行廉”，至死不与奸党小人同流合污，具有坚定顽强的意志和不屈的斗争精神。屈原处于奸党小人的包围之中，环境极其险恶，但是他从来不屈服，并与其展开坚决的斗争。屈原的高尚品格和斗争精神，为后人留下了一份非常珍贵的精神财富，鼓舞着后人为美好的理想而斗争。特别是屈原“泥而不滓”的精神品格，确实为一般人所难以做到，这需要极其坚强的意志力。现实生活中有很多人都经不起环境中丑恶势力的诱惑，而与之同流合污，屈原为他们树立了光辉的榜样。
文章中，司马迁还论述了屈原创作《离骚》的原因：“忧愁幽思而作《离骚》。”即内心有压抑的怨愤之情，《离骚》是怨愤之作。对《离骚》的思想内容与艺术特点，也作了高度评价：《离骚》的内容兼有《国风》《小雅》的特点；诗中“明道德”，讲“治乱”，思想内容极其重要。在艺术上，《离骚》“其文约，其辞微”，“其称文小而其指极大”，也就是言简意丰，言近旨远，以简约的语言文字表达了丰富深远的意旨，能引起读者产生丰富的想象，获得丰富的审美享受。这种特点也体现了中国古典诗词的基本审美特征。司马迁的这些评价不但十分中肯，而且具有很重要的理论价值，对后世的诗学理论有一定的影响。
六、课后练习
（一）阅读下面的文言文，完成问题。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
（节选自《史记·屈原贾生列传》）
1．下列对文中斜体加粗部分的断句，正确的一项是
A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/
C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
2．下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。
B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。
C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。
D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。
B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。
C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。
D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。　
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
司马迁对口语的运用是非常出色的，他人在宫廷，笔下并无一点儿宫廷气，（ ）几十万言，没有一句像皇帝秘书的口吻。中国人似乎张力有限，容易被他的社会角色所霸占。司马迁显然是个例外，他有两张脸，表面的模糊， 。作为旷世大学者，他一直心向民间，他的民间立场一点都不勉强。他曾是黄土高坡的放牛娃，漫山遍野奔跑。所谓文章力透纸背，一定是源自真切感受。司马迁不缺这个，他反而是真情太多，必须加以压缩，有时还要伪装，以春秋笔法，以微言大义的方式讲出来。他一生都在读书，行路，被后世文人（ ）。李白漫游天下，学的就是司马迁——游历、学历、经历，三者合一。也有不游和游得少的，比如伟大的曹雪芹，他走的是漫长而又曲折的精神之旅。
，寥寥数语，人物就活灵活现。大处把握和细节铺陈，他都做得很到位。后世文人，不但写散文的推崇他，连明清小说都在他身上汲取营养。《古文观止》便可体现这一点， ，甚至超过苏东坡和欧阳修。他是模糊文本的先驱，用小说和戏剧手法写项羽，写刘邦，真是如见其人如闻其声。写“鸿门宴”，生动表现了（ ）的气氛，仿佛一场没有硝烟的战争。中国历代大文豪，几乎无不推崇司马迁，所谓道德文章，人品与文品，司马迁都足以垂范后世。
5．请在文中括号处填写恰当的成语。
6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答案与解析
1.C【解析】本题考查文言断句的能力。首先，通读选文，把握大意。其次，细读画波浪线的句子，理解其内容和句式特点，据此断句。“闻于郡中”中的“于郡中”是状语后置，中间不应断开，排除D项；“吴廷尉”作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项；“召置门下”为省略句，“置”后省略“于”，中间不应断开，排除B项。故选C项。
2.A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项错在“其中又以道、法、农三家影响最深远”。诸子百家中对后世影响最深远的应该是“儒、道、法”三家，而不是“道、法、农”三家。
3.C【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C.顺序错乱，“于是任命……，又表示自己也比不上贾谊”表述不当。原文为：“至夜半，文帝前席。既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。”显然，文帝是在夸赞完贾谊“今不及也”之后，“居顷之”，才任命贾谊为梁怀王太傅的。
4.(1)于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”(2)贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题涉及一词多义、词类活用等。关键词：(1)“短”，形容词活用为动词，诋毁，说人的坏话。“初学”，学识肤浅。“擅”，独揽。“纷乱”，形容词的使动用法，“纷乱诸事”即“使诸事纷乱”，使事情变得复杂混乱。(2)“数”，屡次，多次。“或”，有的。“连”，接连。“稍”，逐渐。
【参考译文】
贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南太守时，听说贾谊才能优异，就把他召到自己的门下，非常喜爱(他)。汉文帝刚刚即位时，听说河南太守吴公政绩是天下第一，以前还和李斯是同乡，并曾向李斯学习且侍奉过他，就征召他担任廷尉。吴廷尉于是就（向文帝推荐贾谊）说贾谊年纪虽轻，却精通诸子百家的典籍。汉文帝就征召贾谊为博士。当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每当诏令交下来讨论时，各位老先生都说不出什么，贾谊却能一一对答，人人都觉得他说出了他们想说的话。博士们于是认为自己的才能比不上贾谊。汉文帝非常喜欢他，越级提拔，(贾谊)一年之内就做到了太中大夫。贾谊认为从汉朝建立到汉文帝已有二十多年了，天下和平融洽，就应该改正历法，改变车马服饰的颜色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐，于是一一详细起草准备了上述各项仪式法度的草案，色彩崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全都改变了秦朝的旧制。汉文帝刚刚即位，谦虚礼让，没来得及实行。各项法令修改审定，列侯都住到自己的封国去，这些主张都是由贾谊提出来的。于是天子提议让贾谊担任公卿的职位。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉恨他，于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”因此天子后来也疏远了他，不采纳他的提议，就让贾谊做长沙王太傅。贾谊辞别前往长沙，等到渡湘水的时候，写了一篇赋来凭吊屈原。贾谊任长沙王太傅三年。一年多以后，贾谊被皇帝召见。汉文帝正在接受神的赐福，坐在宣室接见贾谊。文帝因为对鬼神的事有所感触，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊因此详细说明了这里面的道理。一直谈到半夜时分，文帝（听得很入神）在座席上不知不觉移近了贾谊。问完之后，文帝说：“我很久没有见到贾谊了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。”过了不久，任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王，是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以让贾谊做他的老师。汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都做了列侯。贾谊进谏，认为国家的祸患从此兴起了。贾谊屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。汉文帝没有听从。过了几年，梁怀王骑马，从马上掉下来摔死了，没有后代。贾谊感伤自己做太傅不称职，哭了一年多，也死了。
5．①洋洋洒洒 ②奉为楷模 ③剑拔弩张
【解析】本题考查正确使用成语的能力。
第一空，此处是形容司马迁的文章，与“几十万言”搭配，可用“洋洋洒洒”。洋洋洒洒 ：形容文章或谈话丰富明快，连续不断。
第二空，此处说司马迁“一生都在读书，行路”，再结合后文“李白漫游天下，学的就是司马迁”，可填“奉为楷模”。奉为楷模：楷：法式；模：模范。把某种事物当作榜样。
第三空，形容“鸿门宴”的气氛，根据文学常识与后文的“一场没有硝烟的战争”，可填“剑拔弩张”。剑拔弩张：比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。
6．①内里的清晰 ② 司马迁还是写人的高手 ③选取司马迁的文章之多
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。
第一空，此句与“表面的模糊”意思相对，句式一致，可填：内里的清晰。
第二空，根据“寥寥数语，人物就活灵活现”可知，此处是概括司马迁写人写得好，可填：司马迁还是写人的高手。
第三空，根据“《古文观止》便可体现这一点”“甚至超过苏东坡和欧阳修”可知此处是说《古文观止》选取司马迁的文章多，可填：选取司马迁的文章之多。

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