资源简介

Xxx 小 学 科 学
附件一：
学 期 教 学 计 划
科 目 科 学
班 级 三 下
教 师 xxx
xxxx 小 学
二○xx学年度第 2 学期
一、学生学习情况分析
班 级 上 学 期 总 评 优秀率 合格率 需努力人数 备 注
三年级
学生知识基础、学习能力、兴趣、习惯情况分析
通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。1.整体学习状况：整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。部分学生学习习惯差，不能及时完成作业。2.己有知识、经验：大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重语数教学。3.儿童心理分析：对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
改进教学的措施：1.提高课堂效率措施： (1) 根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 (4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2.培优补差措施： （1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。 （2）帮助后进生建立自信心，贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。 （3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3.其它措施： （1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）科学课堂教学要兼顾实与活。 4.分层辅导计划与措施（1）学困生的转化在科学学习方面的学困生有：徐晗妮、国德俊、徐伊琳等，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。利用课余时间为其补习，使他们不被落下。（2）尖子生的培养采用“一帮一”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步。每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。
二、教材分析和教学目标
教材分析 1.整体概述本册内容由“物体的运动”“动物的一生”“太阳、地球和月球”三个单元组成。每个教学单元都有8个课题，这8个课题即是学习的内容。一般来说，每个教学内容为一个课时，教学时间十分紧张。特别要注意的是，第二单元“动物的一生”内容需要配合实际生长情况进行教学，所以把第三单元“太阳、地球和月球”的教学内容与前面的单元进行穿插教学，并根据实际情况作适当的调整。2.单元简析（1）“物体的运动”单元，是将机械运动作为研究对象的主题单元，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，并延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，最后回归到“物体的运动”的知识应用，实现了跨领域的综合学习。（2）“动物的一生”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。（3）“太阳、地球和月球”单元，主题是研究日、地、月三个天体的基本特征及相互关系。本单元将通过观察活动、模拟实验、查阅资料、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点，了解它们对人类日常生活的影响。
教学目标 1.科学概念教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。2.过程与方法本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。3.情感、态度、价值观在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。四、教学措施：1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周对学生的记录进行督促和检查。4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5．指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。五、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1.对学科知识无学习兴趣；2.无科学探究意识，科学探究能力差；3.缺乏合作意识；4.实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
三、教学进度
周次 单元 教学内容 课时 备注
1~6 物体的运动 1.运动和位置2.各种各样的运动3.直线运动和曲线运动4.物体在斜面上运动5.比较相同距离内运动的快慢6.比较相同时间内运动的快慢7.我们的“过山车”8.测试“过山车”第一单元测试分析与讲评 10
7~12 动物的一生 1.迎接蚕宝宝的到来2.认识其他动物的卵3.蚕长大了4.蚕变了新模样5.茧中钻出了蚕蛾6.蚕的一生7.动物的繁殖8.动物的一生第二单元测试分析与讲评 10
13~18 太阳、地球和月球 1.仰望天空2.阳光下物体的影子3.影子的秘密4.月相变化的规律5.月球——地球的卫星6.地球的形状7.地球——水的星球8.太阳、月球和地球第三单元测试分析与讲评 10
19~20 学期总结，期末复习期末考试 4
注：第二单元“动物的一生”内容需要配合实际生长情况进行教学，所以把三单元的教学内容与前面的单元进行穿插教学，并根据实际情况作适当的调整。
四、教改实验
实验课题 如何提高学生的实验操作能力 实验周期 一学年 实验目标及措施： 实验目标：在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学在小学教学中显得很重要。科学课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学科学的最有效的手段。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智力，提高学生科学素质。然而，实验不是让学生玩玩而已。那么，怎样才能提高学生的实验能力呢？本人以此为课题展开研究。 实验措施：1．精心做好每个实验的准备，尽可能地为学生创造实验条件，尽可能多地让学生动手操作。并要求学生做好实验记录，培养学生观察、动手能力。2．记录好每个实验学生存在的问题，并及时分析产生问题的原因，形成教学随笔。3．以论文的形式结题。
附件二：
Xxx 小 学
科学实验计划（模板）
年级：三年级 执教：xxx
学年 2 学期
2022学年度第二学期三年级科学实验计划
一、学生情况分析：
通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。
但是还是有问题存在的：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，课时作业经常只能放在课后完成，更无法及时订正全班性的作业错误，还好上学期早自修增多，但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节，所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。
本学期学生将养蚕宝宝，根据其他老师的教学经验，学生们总是沉浸于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能参与写科学日记的学生非常少，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起来。所以拟与语文老师商量，通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。
二、指导思想
为适应素质教育的发展需要，为培养能全面发展的人才，充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，着重培养学生的动手、动脑、分析、归纳、开拓、创新能力，所以在本学期加强实验能力的培养。
三、教学目标
1.科学概念
教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
2.过程与方法
本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
3.情感、态度、价值观
在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。
四、教学重点: 重视学生亲历科学探究活动，注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
五、教学难点: 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、实验教学措施
1、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产、社会实际的联系。
2、遵循儿童身心发展的规律，处理好实验内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
3、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。
4、注意本册教材中实验与以往教材中实验的联系，与其他科之间的横向联系。
5、对实验课教学采用“问题——观察实验——思考——结论——应用”的教学模式。
6、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论，多联系实际，并且将实验应用到实际中。
7、广泛搜集实验材料，教师做好准确细致的指导，简陋不要紧，尽量将实验做全。
8、班内成立实验小组，实验观察记录，认真做好每一项工作。
七、实验教学中应注意的问题
1、在实验教学中，对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。
2、对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而避免了实验安全事故的发生。
八、实验教学时间安排
随教材进度中的实验课进行教学
课题 实验类型 实验用品
1.1运动和位置 分组必做实验 方向盘、软尺、
1.2各种各样的运动 分组必做实验 陀螺、钢尺、溜溜球、玩具车、弹弹球、弹簧彩虹、发条青蛙玩具
1.3直线运动和曲线运动 演示必做实验 直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶
1.4物体在斜面上运动 演示必做实验 支架、小球、立方体、铅笔、木板
1.5比较相同距离内运动的快慢 分组必做实验 直线轨道、小球、秒表
1.6比较相同时间内运动的快慢 分组必做实验 软尺、秒表
1.7我们的“过山车” 分组必做实验 塑料积木套装、小球、直尺
1.8测试“过山车” 分组必做实验 各组制作好的过山车、秒表、软尺、细绳
2.1迎接蚕宝宝的到来 分组必做实验 蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒
2.2认识其他动物的卵 分组必做实验 生、熟鸡蛋，蚕卵、鹌鹑蛋、不同动物卵的图片，放大镜，小刀，培养皿
2.3蚕长大了 分组必做实验 4.5龄初期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、蚕的饲料盒
2.4蚕变了新模样 分组必做实验 蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒
2.5茧中钻出了蚕蛾2.6蚕的一生 分组必做实验 蚕蛹、蚕房及其中的蚕蛾、放大镜
2.7动物的繁殖 分组必做实验 蚕的一生变化的标本盒
2.8动物的一生 分组必做实验 动物及人生长发育过程的图片和资料
3.1仰望天空 分组必做实验 圆形纸筒、大圆卡片、小圆卡片、
3.2阳光下物体的影子 分组必做实验 观察记录纸、小短杆、指南针、记号笔
3.3影子的秘密 分组必做实验 黑暗的环境、手电筒、木圆桩
3.4月相变化的规律3.5月球——地球的卫星 分组必做实验 月相变化图片、燕尾夹环形山材料、关于月球的图片文字资料
3.6地球的形状 分组必做实验 大球、小球、船模、手电筒、呈现影子的屏
3.7地球——水的星球 分组必做实验 地球仪、透明计算纸、地图
3.8太阳、月球和地球 分组必做实验 图书资料、计算机、彩色笔、卡纸、剪刀、胶水
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