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《修辞知多少——借喻和借代的区别》教学设计
教学目标：
掌握借喻和借代的区别；
准确辨析和运用两种修辞。
教学重难点：
借喻和借代是两种不同的修辞方法，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于区分掌握，成为教学中的一个难点。这节微课目的是使学生掌握借喻和借代这两种修辞方法的一样点和不同点，能够正确的区分它们。
教学步骤：
一、什么是借喻
借喻是比喻的一种，比喻是要有本体、喻体和喻词的。借喻作为一种特殊的比喻，没有喻词，本体一般也不在本句中出现，而是直接把本体说成喻体，这样可以突出本体的某种特性。
例如：
天上飘来一朵朵棉花糖。
夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。
二、什么是借代
借代又叫“换名〞，它不直说某人或某事物的名称，而是借与它密切相关的名称去代替。本体和借体之间无相似之处，但有严密联系，外表上是两种事物，实际上是一种事物。
例如：
1、早已死去的残花，芬芳后凋谢在路边，向晚飘落了灿烂，叹命运不堪。
2、不拿群众一针一线。
3、知否，知否，应是绿肥红瘦。
4、壁角的驼背忽然高兴起来。
三、借代的分类
〔1〕、以局部代整体
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
〔2〕、用具体代抽象
他之所以这样胆小，是怕丢了头上的那頂乌纱帽吧！
〔3〕、用特征代本体
大胡子凶神恶煞似的吼叫着。
〔5〕用专名代泛称
你真是当代的活雷锋呀！
〔6〕用绰号代整体
芦柴棒着急地要将大锅里的稀饭烧滚。
〔7〕用标志代整体
红领巾给老大爷让座。
四、借代和借喻的区别
①构成借代的基础是借体和本体的相关性，而构成借喻的基础是喻体和本体的相似性。例如：
我们去找那个歪嘴巴算帐。借代
我们去找那个寄生虫算帐。 借喻
②借喻可换成明喻，而借代则不能。
五、练一练
指出下列句子所用的修辞是借喻，还是借代。
（1）孤帆一片日边来。借代
（2）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。借喻（3）沙鸥翔集，锦鳞游泳。借代
（4）“看我们不揍你一顿，你这个传播伤害病的虱子！”借喻
（5）夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。借喻
六、作业
1.对下列各句所用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ A ）
① 迷迷朦朦的雨．使得雨巷宛如一位蒙上面纱的少女。
② 白发三千丈．缘愁似个长。
③ 苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑．
④ 月光如流水一般，睁静地泻在这一片叶子和花上．
A ．比喻 夸张 借代 比喻
B ，比喻 比喻 借代 比喻
C ．拟人 夸张 拟人 借喻
D ．比喻 拟人 借喻 拟人
2.依次分析下列各句所运用的修辞手法，正确的一组是 ( B )
①叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。
②这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两个小时以上。
③我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。
④老栓看看灯笼，已经熄灭了，按一按衣袋，硬硬的还在。
A．比喻 引用 对偶 借喻 B．比喻 反语 夸张 借代
C．拟人 反语 夸张 借代 D．拟人 引用 夸张 借喻
3.下列句中所用修辞手法，依次正确的一项是 ( A ) ①明明有流水，却听不见水流声。仰头西望，半空中挂着一条两尺宽的白带子，随风舞动。
②生存的小品文，必须是匕首，是投枪，是能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。
③那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
④任何共产党员都不能拿群众的一针一线。
A．①借喻②暗喻③拟物④借代B．①借代②暗喻③拟物④借喻
C．①借喻②拟物③拟人④借代D．①借代②暗喻③拟人④借喻
4.对下面四个句子的修辞手法，判断全都正确的一组是( B )
①他肚里有墨水儿，脑瓜又活，看个文件什么的。都比别人理解快。
②读—本好书，就是和许多高尚的人谈话。
③太阳从地平线上露出笑脸。用她那柔美的金色手指，悄悄拣走了草地上的露珠。
④白发三千丈，缘愁似个长。
A．借代 拟人 比喻 夸张 B．借代 比喻 拟人 夸张
c．借代 比喻 比喻 比喻 D．借喻 拟人 拟人 夸张
5.对下面四个句子的修辞手法，判断全都正确的一组是（ D ）
①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
②四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
③思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
④他在《五柳先生传》这篇短文中写到：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
A、拟人 设问 夸张 引用
B、比喻 设问 借代 夸张
C、拟人 反问 借代 夸张
D、比喻 反问 夸张 引用

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