资源简介

小学道德与法治教学设计
三 年级 下 册第 二 单元 主题 我在这里长大
乡镇 学校 教师
7.请到我的家乡来
教学目标：
1.知识与能力：了解家乡的风景名胜和特产；知道美丽的家乡离不开建设者的辛苦付出，激发对家乡建设者的尊重。
2.过程与方法：通过收集、调查和绘画了解家乡的风景美；通过“家乡特产发布会”体验家乡的物产美；通过介绍家乡最令你佩服的人，感受家乡的人物美，从而培养学生主动了解家乡、喜爱家乡的情感。
3.情感态度价值观：感受家乡的美丽，激发学生热爱生活、热爱家乡、为家乡作贡献的情感。
教学重难点：
1.重点
引导学生认识家乡，扩大他们的认知范围，激发他们对家乡的热爱。
2.难点
培养学生热爱家乡，为家乡做贡献的情感。
课时安排：2课时
第一课时
学习内容：“我的家乡在哪里”、“我是家乡小导游”。
教学目标：
1.知识与能力：了解自己的家乡所在省级行政区的位置，介绍家乡的美景。
2.过程与方法：初步掌握搜集资料的途径和方法，提高自主学习能力。
3.情感态度价值观：通过小导游的活动增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美，激发对家乡的热爱之情。
教学重、难点：
重点：运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；引导学生进一步了解家乡独特的自然风光，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱之情；初步了解搜集和整理资料的方法。
难点：运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。
课前准备：
1.教师准备
PPT、《中国行政区划图》。
2.学生准备
收集家乡的美景图片。
教学过程：
活动一 我的家乡在这里
导入：同学们，在美丽的中国地图上，我们大家都有一个共同的家乡，它就是——湖北省。
1.出示《中国行政区划图》，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？请同学们在教材43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描出它的轮廓。
（1）学生用铅笔描出轮廓后，小组进行展示。
（2）同学们仔细观察湖北省的轮廓像什么？
生预设：像帽子、像水枪……
2.家乡知识我知道。
（1）课件出示有关家乡的知识：
湖北省身份证前两位是42开头；
湖北省的简称是“鄂”；
湖北省的省会是武汉；
湖北省的最西边挨着重庆。（同时追问其它的几个邻居，学生找出后回答。例如：湖南、江西……）
（2）师：除了老师给大家提供的这些内容，大家还知道家乡的哪些知识。（指名学生交流自己收集的资料。）
预设：我们的车牌以“鄂”开头、我们的家乡有四大名楼之一的黄鹤楼、我的家乡还有好吃的热干面……
3.师小结：我们可以从自然环境、风景名胜、地域特色、风俗文化等方面，多
角度了解自己的家乡，真正成为家乡的小主人。
【设计意图：本课教学伊始，直接道出我们的家乡在哪里，随即检验学生对家乡知识的了解，激发学生的学习兴趣，引发学生思考，引导学生多角度的认识自己的家乡，为本课后续学习做出铺垫。】
活动二 我是家乡小导游
1.导入：同学们，我们是湖北省的一员，更是汉川市的一员，老师要给大家说今天有一批外地的小游客想到我们的家乡汉川游览，请你来当小导游。为了当好小导游，课前大家已经分组进行了学习，搜集了家乡独特的自然风光的资料。下面就请大家分组来介绍我们的家乡吧！
（1）小组合作整理收集来的资料。
（2）每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。
（3）结合教材45页，在介绍家乡时，还可以分享收集到的关于家乡风景名胜的神话、传说或故事。
小组一：出示男女老幼在汉川公园运动、游戏、散步、游览的照片。领略家乡人家门口的现代化休闲场所之美。
小组二：出示马口天屿湖的图片。领略家乡人旅游、娱乐场所风光之美。
小组三：出示汈汊湖的图片。领略家乡的生态美。
小组四：出示仙女山的图片。讲述仙女山古名巫山的传说。
2.师：听着小导游们的介绍，你感觉到我们的家乡美吗？
3.师小结：听了同学们的汇报，老师从你们的发言中感受到了一种浓浓的情感，这不仅仅是对家乡的热爱，更有对家乡的自豪之情。只可惜我们一节课的时间太短，要想了解更多自己家乡或其他人的风景我们应该怎么做呢？（学生回答，利用课余时间继续探索。）
【设计意图：引导学生组队提前学习，查找家乡独特自然风光的资料，课堂分组进行展示，增进学生对家乡的了解和认识，感受到家乡之美，激发学生热爱家乡的情感。】
活动三：未来发展靠大家
1.播放家乡发展的视频。
2.师：同学们，要想我们的家乡更加美丽，这需要我们所有人贡献自己的力量，现在我们的家乡正在创建生态文明城市，身为小学生的我们能为家乡做什么贡献呢？
预设：
生1：从小事做起，比如不乱扔垃圾。
生2：不光我不乱扔垃圾，我还要号召我身边的人不乱扔垃圾。
生3：虽然我们汉川水资源比较丰富，但我们日常生活中也要节约用水。
生4：现在正好是春天，我们可以积极植树造林，让鸟儿们有更多的地方栖息。
……
3.播放视频，共同感受家乡的美丽景色。
4.师小结：同学们，建设美丽新汉川需要我们每个人都贡献出自己的力量。不仅如此，我们还要呼吁身边更多的人，一起小手拉大手，将我们的家乡建设得更加美丽。
【设计意图：这一部分旨在激发学生的公民意识，结合学校开展的共同创建文明城市的活动，让学生明白，建设美丽新家园，需要我们每一个人的努力，升华学生爱家乡的情感。】
板书设计：
7.请到我的家乡来
风景优美

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