资源简介

第 10 课时 整本书阅读课
——《小鲤鱼跳龙门》
一、教学目标
1．产生阅读兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，了解书的主要内容。
2．了解封面、书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．乐于与大家分享课外阅读的成果。
二、教学重难点
1．能自主阅读喜欢的童话故事，了解书的主要内容。
2．乐于与大家分享课外阅读的成果。
三、教学过程
（一）激趣导入，走近童话
同学们，你们喜欢读童话吗？那么，这一节课，老师为大家带来了一本关于童话的故事书，看！这本书是《小鲤鱼跳龙门》（板书），让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么？
（二）欣赏封面，走进作者
1.出示书的封面：现在每个人的手中都拿到了这本书，请你仔细看看书的封面，你能发现什么？
（板书：看封面，找书名和作者）
书名：小鲤鱼跳龙门
作者：金近
2.孩子们根据书的名字，你能猜出故事的主角是谁吗？（小鲤鱼）猜猜它要干什么？ 小鲤鱼要跳龙门
仔细观察封面上的插图，看看小鲤鱼的表情和动作，你有什么感受？
3.小鲤鱼在跳龙门的过程中会经历些什么呢？现在请同学们以小组为单位，想一想、猜一猜。学生在班内汇报小组的猜想。
4.课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作品。
小结：通过刚才我们观察《小鲤鱼跳龙门》这本书的封面，我们知道，拿到一本书，我们可以先看看它的封面、书名、作者，还可以猜一猜书中会讲些什么。
（三）共读文章，激发兴趣
1.品读第一个故事情节。鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼能从这边跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷， 都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”
（1）谁给“小鲤鱼” 讲了一个古老的故事？
（2）同学们快看看这张插图，小鲤鱼们听奶奶讲故事的时候，会想些什么呢？
2.品读第二个故事情节。这群小鲤鱼们在大河里拐了几个弯，再往前游，觉得大河宽多了，水也深了。他们穿过了急流，游到水势缓和的地方，露出水面吐着气，觉得舒服极了。这时候，最小的小鲤鱼也游了过来，喘着气说：“到哪儿去找龙门呢？”有一条小鲤鱼也说：“是呀，龙门是在南边还是在北边？”
（1）小鲤鱼们在寻找龙门的过程中，它们会遇到什么困难呢？学生发挥想象说一说。
（2）会有好心的朋友帮助他们吗？学生发挥想象想一想。
3．猜结尾，提高兴趣。
同学们试着猜一猜故事结尾：小鲤鱼找到龙门了吗？跳过龙门了吗？
4．学生阅读《小鲤鱼跳龙门》的故事。
（四）自由阅读，热爱读书
1.《小鲤鱼跳龙门》是这本书的第一个故事，这本书中还有《小猫钓鱼》《红鬼脸壳》等，从现在开始合理利用时间，读完所有的故事。小组制订整本书阅读计划表。
2.记录你的收获。也可以选择一个你最喜欢的故事画一幅简单的画，之后我们再一起交流收获。
3．老师提醒大家：每次读完书，小心地把书收好，不要把书弄脏，要做到爱护图书。（板书：爱护图书）
小结：这节课，我们一起从封面中知道了这本书的书名、作者（指向板书），初步感知了故事的主要内容，还知道了要爱护图书。老师希望大家完成阅读计划，之后跟大家分享阅读的成果。
四、板书设计
小鲤鱼跳龙门
看封面，找书名和作者
爱护图书

展开更多......

收起↑