资源简介

课题 成长离不开学习 设计人
教学内容 三年级上册 第一单元学习伴我成长（第一课时）
本课目标确定的依据 相关 课标 相关课标(品德与生活、品德与社会课标)：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里的第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”。
教材 分析 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“学习伴我成长”。第二个板块的话题是“我学习，我快乐”。第三个板块的话题是“做学习的主人”。本课时教学内容，先回忆自己成长的过程中的学习，再观察自己身边人的学习情况，最后让学生懂得每个人都要终身学习。
学情 分析 刚升入三年级的小学生大多不懂得学习的意义，不明白学习的真正目的，认为学习是为了升学，是为了完成父母和老师的要求。为什么要学习？学习是为了什么？如果一个人不学习会出现什么样的情况，很多小学生从没有思考过，更不明白其中的道理。
本课 目标 1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。 2.懂得学无止境，引导学生树立终身学习的观念，人应该不断学习，初步具有终身学习的意识。
评价 任务 1.课前调查，说出婴儿期、幼儿期、儿童期学到的本领。 2. 课堂交流展示点评，看看身边的学习者都在学什么？ 3.课堂总结后把自己写的激励语贴到自己的学习桌上，随时激励自己学习。
教学重难点 重点 课前采用问家人、利用调查、照片、视频等资料搜集讲故事，认识到自己成长经历中离不开学习。
难点 通过观察、访问身边的人（奶奶、老师、爸爸妈妈和爷爷）的学习情况、引导学生树立终身学习的观念。
教学准备 教师准备 ppt课件、其他相关材料
学生准备 在婴儿期、幼儿期、儿童期三个阶段的照片、视频等。 搜集一句激励自己不断学习的名言。 课前调查一下身边的大人在学什么？为什么学？
教 学 过 程 指向目标 评价任务 预设的学习活动
1. 通过课前调查、搜集照片、课堂交流，引导学生思考学习与能力获得之间的关系。 课堂交流：回忆自己在婴儿期、幼儿期、学龄期、这三个阶段学到的本领。观看狼孩的事例，通过反面事例，让学生知道不学习的坏处。 活动一、追寻成长的脚步 老师首先恭喜你们成为三年级的大学生了，从出生到现在你们是怎样长大的？在这几年的过程中你学到了哪些本领？你们这些本领是怎么学到的？这节课我们就追寻我们的成长脚步，讨论一下，板书课题《成长离不开学习》。课前老师让你们回家向爸爸、妈妈了解自己学说话、学走路的情境等，先把你了解到的小组交流，也可以把自己那个时候的照片带来，在小组内展示，再小组内选代表展示给同学。 展示时，分小组按照不同的时期展示。 展示问题1.婴儿期你学到了哪些本领？ 师生评价 教师总结：在婴儿期我们学说话、学走路......板书 展示问题2.幼儿期你学到了哪些本领？ 师生评价 教师总结：在幼儿期我们学会自理、学动手......板书 展示问题3.学龄期你学到了哪些本领？ 师生评价 教师总结：在学龄期我们学知识、学舞蹈、学文化......板书 教师相机引导总结： 从出生到现在，我们已经有了很多的本领，尽管在学习的过程中，可能会有泪水，也可能会闹出笑话，但是，通过大家的努力学习，我们掌握了很多本领。并引导同学们为自己的努力竖起大拇指，鼓励大家继续坚持学习，树立终身学习的意识。 你们这些本领都是天生就有的吗？如果没有学到这些本领，我们会是什么样子？师出示狼孩的事例，看完故事后，学生说出自己心里的想法。 教师相机总结：狼孩就是不学习，现在什么本领也没有。
2.通过课前调查，观察、课中的视频，了解自己的亲人、其他成年人在学什么，为什么要学习？知道学习不是为了考试，也不是为了自己，是为了跟上时代的脚步，不断进步。 评价任务： 课堂交流展示点评，看看身边的学习者都在学什么？ 活动二、寻找身边的学习者 出示图片，看看图上都有谁？他们都在干什么？ 教师总结：这些大人也都在学习，课前调查你身边的学习者，小组交流、汇报展示。 这些爷爷、奶奶、爸爸妈妈年龄都这么大了，为什么还要学习？听听他们是怎么说的？播放视频 看完视频说说大人为什么还要坚持学习？板书：学无止境 教师总结：学习不是为了考试，也不是为了自己，是为了跟上时代的脚步，不断进步。 活动三、写一句话激励自己 在卡片上写一句激励自己的话，写到卡片上。 教师出示学习的名言警句读一读。
通过本课的学习，让学生体会到无论多大的人都要学习，学无止境。 课堂总结后把自己写的激励语贴到自己的学习桌上，随时激励自己学习。 课堂小结： 记住自己写的话，记住名人说的话，用他们作为你的座右铭，把这张卡片贴到你的学习桌上，激励你好好学习，在以后三年级的学习道路上不断进步，让学习伴随我们一路成长。
板书设计 成长离不开学习 学 学文化、学知识...... 无 学自理、学动手...... 止 学说话、学走路...... 境

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