资源简介

第7课 快乐地舞蹈
学习目标
知识与技能目标：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
过程与方法目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
学习重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 　　
学习难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
学习方法
欣赏感受、综合体验、创作表现、评价交流
学习课时
2课时
学习准备
彩笔
学习过程
第一课时
一、欣赏感受
1.谈话：一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
2.播放舞蹈录像带。
出示课题《快乐的舞蹈》！ 　　　　　
二、引导回答
1.舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演
2.教师小结：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？
三、综合体验
1.感受舞姿：播放音乐，学生跳舞。
同学们，他们跳得怎么样？ 　　　　　
2.观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 　　　　　
3.教师在黑板上示范师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样。 　　　　　
4.小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 　　
四、创作表现
1.作业要求：临摹课本中的舞蹈动作，画一幅舞蹈的图画。
2.学生作业，教师辅导。
五、交流评价
第二课时
一、赏析评述
1.上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
2.背景是画面里很重要的女人，画如果少了这些，就少了些快乐了。结合舞台背景，让你们的舞蹈也快乐起来。
3.播放音乐，学生继续作画。
二、创作表现
1.作业要求：课本P15页学习活动，观察回忆体验舞蹈的动作，画一幅快乐舞蹈的图画。
2.学生作业，教师辅导。
三、交流评析
1.请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2.同学们！想一想，今天大家学到了什么？
四、小结归纳
今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
教学板书
快乐地舞蹈
动作 服饰 背景
神态 场景
表情
教学反思
《快乐的舞蹈》是一堂综合性很强的课，课中全涉到音乐相赛蹈的结合体验，然而它又是一堂美术课。是通过孩子们对音乐的欣赏，对舞蹈的体验，感受舞蹈给人们所带来的快乐，用画的形式将其表现出来。在上这节课之前，我对教材和课标作了详细的阅读，由于是低年级的课程，我们在教学中尽量把握深入浅出的原则，对学生重感受体验和情感的培养。故而课前准备，我找了一些接近他们的生活和年龄接近的一些图片及视频。做到备教材，备学生。在教学的过程中，我把这节课的内容分为两大环节。利用循序渐进的方式把学生的作业从易到难，从简单到复杂，从局部到整体，这样一个方式进行引导。这节课除了对音乐的欣赏对舞蹈的体验，最后要回到主题。得用画笔将其表现出来。那么要画这样一幅画，其难点，主要在干对人物动态的表现和理解。这是本课的难点也是本课的重点。在对重难点的把握上，我采用模仿舞蹈动作，让学生亲身体验的方式让其加深印象。然后用画笔将舞蹈动态表现出来。这个练习是学生尝试练习的过程。也是为下一步做好准备。紧接着让学生看一些相关舞蹈方面的画作。对比自己的画，跟范画相比找出自己的画面所缺少的内容将其完成。在整个教学环节中我认为思路和方法是清晰的。从课堂效果来看我发现有一个重大不足。孩子们在体验舞蹈的快乐这个环节中做得不够。从学生的作业来看，虽然画面相对完整了，但是没有做到百花齐放。从孩子们得年龄和思维乃至每个人对快乐的理解和所见所闻来看，他们的作品应该要各有个性。所以这堂课后来我进一步的思考:教学不是一味地让孩子们看。看图看画，重在让其对教学内容的体验，在活动过程中去悟，感悟和领悟。在画法上也不要作过名的要求。强调基本原则便行。对干孩子们来说，画无定法。或许他们幼小的心灵，他们的单纯画出来的东西正是原汁原味的东西，是直正属于自己的东西，是一种原始的美。

展开更多......

收起↑