资源简介

江西赣美版小学美术二年级下册（全册）教案
附教学计划及进度表
课文目录
保护世界文化和自然遗产
儿童的世界 巧手创新
第 1课 难忘的外国童话故事形象 第 12课 大嘴巴朋友
神奇的笔 第 13课 文具的家
第 2课 造型多样的生活用品 第 14 课 风向标
第 3课 画房子 第 15课 创意小书挡
第 4课 春夏的色彩 红色记忆
多变的纸 第 16 课 红军桥
第 5课 虫虫世界 传统的魅力
第 6课 动物乐园 第 17 课 过端午
第 7课 水族馆 第 18课 画青花纹饰
有趣的生活 第 19 课 剪窗花
第 8课 勇敢的我 我们来合作
第 9课 幸福一家 第 20课 我是小公民
第 10 课 校园趣事多
第 11 课 回家的路上
保护世界文化和自然遗产
儿童的世界
第 1 课 难忘的外国童话故事形象
教学内容：中外卡通故事形象
教学目标：
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊
的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜
欢的卡通画。
教学重点：
如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法
教学难点：
学会夸张特征的绘画方法
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节
目？
生：略
师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《难忘的外国童话故事形象》
（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片
要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个
简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通
1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：
（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，
而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅
力吸引着中外
观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
小学各年级课件教案习题汇总
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事
精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善
美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、
神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导
从不同角度评价，主要从美术的角度）
三、学生动手
1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些
特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。（教师引导用夸张特征的
方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，
你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物——耙子。
2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画（教师巡视指导）
四、评价
1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相
结合的多元评价模式，先让学生说，然后学生说，最后教师进行短评。
（这堂课评价很重要）
2、展示几幅作品（再一次让学生欣赏了卡通作品）让学生放开大胆
评价
五、课堂延伸
能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字。
神奇的笔
第 2课 造型多样的生活用品
一、教学目的
1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生
活带来的快乐。
2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。
3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品
（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。
二、教学重点
设计的造型要素与生活的需要。
三、教具准备
教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。
四、教学过程
1、导入 新课
启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的
合理性，再欣赏教材上的图片。
2、引导学生欣赏
（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，
提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃
圾桷的使用功能和造型。
（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学
生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计
稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。
（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。椅子的
形象构思是以蝴 蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、
香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建
筑等）可以设计成蝴蝶的形状？
3、学习评价
（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。
（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。
（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。
（4）有一定的创意。
第 3课 画房子
教学目标：
1 、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中
扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。
2、 对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
3、收集不同的民居图片的资料等。
教学重难点：
让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住
环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所
认识。
教具准备：
1、中国民居系列图像资料。
2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件 。 收集不同的民
居图片的资料等。
教学过程：
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学，检查学生工具。
2、出示课题：画房子
3、看一看：
让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、说一说：
提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？
5、看一看：
观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居
风格特点。
6、议一议：
大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋
建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕
北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为
什么是黑瓦白墙……？
7、老师课堂小结。 1、 1、放好工具、静息。
2、听老师讲课题。
3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、学生说出自己收集的房子特点等。
5、学生观察老师收集的各地民居的图片。
6、学生分组讨论老师提出各种问题。
7、认真听老师小结。
第 4课 春夏的色彩
教学目标
1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变
化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析 ， 感受大自然的魅
力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点
认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点
用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。
教学用具 课本图片、多媒体图片。
教学过程 一、 导入：
1、 一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同
的感受。你喜欢什么季节，为什么？
2、 打开书第 8页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的
哪个季节吗？
3、 板书课题。
二、新授：
1、欣赏。 仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之
处？
2、总结。 同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果
不同。
3、分组活动。
（1） 要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2） 学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师
指导。
（3） 问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从
作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现
形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？
4、学生反馈，教师指导补充。
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使
用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，
那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们
展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了
夏天的生命。《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用
色浓重。这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，
亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给
画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
三、作业布置：
从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等
方面写一篇短文。
写完后小组交流。
猜一猜这位同学写的是哪幅作品？
四、总结：
通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都
是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了
新的发现。
多变的纸
第 5 课 虫虫世界
教学目标：
1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界
中的美。
2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
3、增强亲近生活、保护环境的意识。
教学重点：
掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。
教学难点：
掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质
地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。
教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。
学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画
棒等。
教学过程：
一、 新课导入
游戏：猜谜语
师：身穿花衣爱打扮, 一对翅膀光闪闪, 不会唱歌爱跳舞, 花
丛里面跳得欢。（蝴蝶）
师：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出
来吸血乐。（蚊子）
师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。（知了）
师：小朋友们真聪明，我们刚刚说的那些都是什么呀？（昆虫）
师：那你们还知道哪些昆虫呢？
生：蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫……
师：那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢？（花丛中……）
师：小朋友们了解的真不少！好，让我们一起走进大自然中的昆
虫世界吧！
（3）揭题：昆虫世界
二、授新
在昆虫世界里有几百万种昆虫，有的有翅膀，有的没有，有的是
益虫，有的是害虫。
（1）出示各种昆虫的图片
师：看看老师带来的这些昆虫朋友说一说，哪些是益虫，哪些是
害虫？
生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶；
害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子
我们再看一看这些昆虫主要有哪几部分组成？（昆虫通常分为头、
胸、腹三个部分，两对翅膀，头上有一对触角，胸部有三对足，形状
各异，色彩丰富）
小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样？（一样大）
像这样左右一样大小，我们称它为：对称
（2）讲解步骤：（边示范边板书和配色方法）
示范一：
老师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做的，看仔细。
板书：一想
先想好自己要做什么，再想好一张自己喜欢的颜色纸。
板书：二画
要使蝴蝶的翅膀左右两边的一样大用什么方法想一想，谁能告诉
老师？（不知道吧，老师来教你），先将纸对折，再画一只翅膀、蝴
蝶有几对翅膀？（2 对） 2对翅膀是一样大的吗？（不是，是一
对大一对小）
板书：三剪
沿着铅笔线剪下来，用剪刀的根部一直剪下来，剪时慢慢剪，注
意安全，别剪着小指头。
板书：四拼贴
贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，对比色搭配。
师：你看这只蝴蝶看见小朋友听讲很认真就飞到这，看见这位小
朋友很可爱落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢？（花丛中）
示范二：（蜻蜓）
师：我们还可以用什么材料做呢？
生：皱纹纸、挂历纸……
师：我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶 （蜻蜓细
又长，蝴蝶短、胖小），再仔细观察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（小）
选用包装纸做翅膀。
三、出示其他作品
师：老师还带来了几位昆虫朋友，小朋友仔细看看是怎样做的？
生：包装纸、塑料袋……
师: 这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装
纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们
可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。
四、学生进行练习：
好，我们做一只自己喜爱的昆虫，做之前，我们分成二小组进行
比赛看看哪一组的动作最快，剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的
大花园。
练习时注意巡视：1、复习剪的步骤、
2、画的大小、
3、选不同的颜色不同的搭配、
4、剪对称先对折，注意安全、
5、作业干净，胶水粘牢固、
6、纸屑不能乱扔。
五、讲评：
1、师：看一看你最喜欢哪只昆虫，就把老师刚刚发给你的小卡
片粘它旁边。
师：说一说你为什么喜欢它？
生：颜色搭配很漂亮，造型很特别………
2、教师总结：这节课大家共同创造了一个美丽的“昆虫花园”，
花儿和昆虫都展现了自己的美丽。希望同学们多多观察大自然中
这些美丽的事物，并多多用手中的画笔，把它们表现出来。
第 6 课 动物乐园
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，
用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、
刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
教学的重点与难点：
重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。
难点：作品的完整、牢固、动、新颖。
教学过程：
1．组织教学
2．讲授讲课
(1)解释课题。提问：什么是动物乐园 说说我国有哪些珍稀野生动
物
(2)导人新课。
研究用雕塑方法创造一 个理想中的动物乐园。
(3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。
(4)结合一 组图片，说说这些动物的特征。
(5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。
(6)研究、总结雕塑技法。 确定基本形体后添加附加物，抓住动物
特征适当调整。
(7)学生创作，教师巡视辅导。
(8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。
第 7课 水族馆
教学目的
1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。
2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。
教学过程
一 导入新课：
二 课堂练习与作业：
1。以"色"为主，学画海底动物。
教师问：同学们喜欢奇妙 美丽的海底世界吗？
答：喜欢。
教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要
学会画鱼，同学们说对不对？
答：对！
A。讲解画"鱼"方法，
教师示范：
（1）画出鱼儿基本形；
（2）描绘特征，如头 尾 嘴 鳍等；
（3）添加鱼儿身上的花纹；
（4）添加颜色。
B。学生可模仿教师画"鱼"，鼓励学有余力的学生画好"鱼"之后，
再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还
要把画得最好的"鱼"和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想
象画上。
C。教师巡视指导。
2：激发想象，构思作画。
A。师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节
的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如
下：Θ将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象
图；O 学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底
植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇 潜水员 机
器人 海洋勘探船 海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同
学们自由发挥。
B。让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的
海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些
作品好在哪里，哪些可供借鉴 模仿。
3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全
组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，
布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特
新颖，画面最漂亮。
4。启发思维，培养想象力，强调借鉴 模仿的目的是为了创新。
5。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。
三 总结全课，课堂评价：及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，
活跃课堂气氛，激发创作热情。
有趣的生活
第 8 课 勇敢的我
一、教学目标：
1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的
观察与描绘。
2、训练学生的记忆能力及表达能力。
3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，
提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学重点：
学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢
的意志品质。
三、教学难点：
对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。
四、教学过程：
（一）情感导入：
1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大
家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔
掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的
人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿
呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发
言。）
2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特
别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，
向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以
做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面。
3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第 8 课《勇
敢的我》。
（二）讨论评述（欣赏）：
1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打
开美术书第 14 页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观
察并思考。）
2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：
解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动
态特征。）
仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上
示范画人物特征）
3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信
心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆
地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可
以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。
（三）创造表现（创作）：
1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性
的个别辅导。
2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的
借鉴作用。
（四）展示交流（评价）：
1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看
看，好吗？
2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作
品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和
动态有什么特点？）
3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成
功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。
七、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？
第 9 课 幸福一家
教学目的：
1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。
2，陶冶学生爱家 爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。
教学过程 ：
一 组织教学。（注意检查学生学习用品）
二 导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。
三 讲授新课。
1 启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家
里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客
厅 卧室 书房 厨房 阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方
画下来。（板书课题）
2 读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和
画面处理效果）9卧室的一角 客厅的一角 书房的一角 阳台上 我的
小天地……
3 小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择
一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个
侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。
4 作画步骤，边讲边示范。
①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，
老师就画书房的一角。
②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美 最人
画的地方，要突出主体部分，详略得当。
③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。
5 鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。四 学生完成
作业，教师巡回辅导。
四 小结：
表扬画得较好的 有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出
作业中存在问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再
给这幅画涂上色彩
第 10课 校园趣事多
教学目标：
1 培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。
2 指导学生创作一幅《校园趣事》的绘画作品。
教学过程：
一 导入
世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这
几天你发生了哪些有趣的事情？
二 新授
出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。
欣赏书中图例，谈谈你的感受。
并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。
比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和
不足之处。
三 布置作业
创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品
创作要求：
1 可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节
目……
2 画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。
3 添画相应的背景。
四 学生作画，教师巡回辅导
学生作品完成后，把自己的画介绍给同学
第 11课 回家的路上
教学目标：
1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上标志性的建筑 景 物。
教学过程：
一 引导阶段：
你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？
老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的
位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥
铁路道口 十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或
物体。二 发展阶段
1 讨论：
我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区
别？
2 谈谈创作思路。
3 出示学生作品。
提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直
画到你的家，形状可以不规则。
最后根据需要添画人 景，也可用剪贴的方法。
三 收拾与整理
将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。
四 课后拓展
将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线
路图。
巧手创新
第 12课 大嘴巴朋友
教学目的：
1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪 折 画等技能。
2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：学会运用简便的材料进行剪 折 画等技能。
教学过程：。
一 讲授新课
1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了
有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活
在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小
蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。
青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳
的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，
它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种
对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）
2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头
顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮
里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采
用剪 折 画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴
巴还能动起来呢。
3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位
置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图
示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛 身体
和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一
合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图
示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪 折后添画的部分需与
剪折部分配合。
二 巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的
学生。
三，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。
指出不足之处。
第 13课 文具的家
教学目标：
1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生发挥想象，设计造
型新颖的文具用品。
2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意
识。
教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多
种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意
识和创造能力。
教学过程：
一导入
1、出示教具“外星人”
师：今天我给大家带来了一位新朋友,他是来自文具星球来的多
多,他想和同学们交朋友，你们愿意吗？
生：愿意。
2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是
什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水
彩笔……）
3、多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参
加我们文具星球一年一次的文具舞会，你们想来参加吗？
4、师：要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你的文具好
好的打扮一下！
5、揭题：巧扮文具
二、新授
1、师：那我们应该怎样做啊？
学生相互讨论，如何利用自己所带来的废弃纸盒或其它物品制作
新颖别致的文具。
师: 这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装
纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们
可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。
2、出示成品引导学生分析制作材料及方法。
3、教师示范，进行制作。
三、学生进行练习
练习时注意巡视：1、选不同的颜色不同的搭配、
2、用剪刀时注意安全、
3、作业干净，胶水粘牢固、
6、纸屑不能乱扔。
四、讲评
师：看一看你觉得舞会里哪个文具打扮的最漂亮，并说一说你为
什么喜欢他（哪里漂亮）？
生：颜色搭配很漂亮，造型很特别………
教师总结：今天我们的小朋友这个设计师都做得很好，都把你们
的文具打扮的很漂亮，希望课后同学们利用身边多余的材料，在设计
几种不同的学习用品。
第 14课 风向标
一、教学目标：
1、了解和掌握风向标的外形特征与科学原理。
2、了解风向标的造型、功能与选材的关系。
3、尝试、探究合理的方法制作。
4、在实践中体验科学制作带来的快意。
二、教学重难点：
1、设计与制作一个小风向标。
2、注意基座及风向标的比例。
三、教学过程：
（一）课前准备：
1、课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“放
飞”。
2、观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而
且不同的季节，风的方向也各不相同。
（二）风向标的含义：
风向标是气象观测站专门测风向的一种仪器。
（三）制作步骤：
1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里。
2、把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈。
3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖。
4、把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去。
5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方
向。
6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。
（四）注意事项：
1、要注意基座和风向标的比例。基座要做得稳，上面的风向标
要做得灵活、轻巧，便于转动。
2、基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充，中间的标杆也
一定要固定。
（五）实践应用：
1、学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受。
2、将作品放在户外进行风向测量实验，评选出“科学之星”。
第 15课 创意小书挡
教学目标：
1、通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所了解并
掌握设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，培养学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
教学重难点：学习如何设计、制作小书挡方法。
教学课时：1课时
教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，今天我们一起来
制作小书挡。
2、教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是
同学们哪一科的书？（学生回答）
3、教师引导请同学们也来设计小书挡，教师展示课题：15、创意小
书挡
二、引导设计
1、学生小组讨论设小书挡要注意什么方面？
2、教师出示自己的设计要素。
3、设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并
茂；色彩艳丽
4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？——学生讨论交流，
回答问题。
5、教师总结设计步骤——构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼
贴）
三、创作阶段：
1、作业要求：以“小小科学家”为题设计一个小书挡。
2、学生作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
四、作业点评：
学生自评，互评，教师小结。
五、课后拓展：
本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做小书挡，课前
把相关的材料带好。
教学小结：
本课是集造型表现和设计应用为一体的一节课，通过欣赏不同形
式的小书挡设计作品，使学生了解小书挡设计的相关知识，并设计、
制作我的小书挡。体验创造的快乐，培养学生的设计能力及动手制作
能力。
红色记忆
第 16课 红军桥
教学目的：
1、认识了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高
学生审美素养。
2、训练学生的观察记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。
教学过程
1 讲授新课启发谈话：
桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的
历史 在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早 保存最完好
的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳
古桥。｜洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东 13干米洛阳江人海处。
该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢
沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳
桥原长 12oo 米，阔 5米许，桥墩 46座，桥栏柱；石狮 28 只，石亭
7座，石塔 5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪
急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史
上的创举。此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥 石板桥 廊
桥 亭桥 藤网桥… 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，
杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，
玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景
色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。
2.读画：宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对
象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人
曾对桥作过多么深人的审美发掘。随着时代的发展，在具有悠久造
桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今
天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥 拱桥 斜拉桥和
悬索桥……从功能上看有公路桥 铁路桥 立交桥 高架桥……各式
各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型
优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代
的桥往往更宏伟 更有气势，用途也更广泛。《公园里的桥》以线描
的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的
结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的
特点，桥面上来来往往的车辆 人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，
一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静 安宁，让人仿
佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。
1、出示瑞金红军桥图片（图 1）
师：这幅图画的是我们江西瑞金的武阳，这里是红军曾经战斗
过的地方。图上这座桥叫红军桥，它是红军万里长征的第一桥。
2、当年红军进行二万五千里长征，他们爬过茫茫的大雪山，走
过遍布沼泽的草地，还趟过许多这样的大河（边讲解边出示课件，
图 2—图 4）。
3、有些河上没有桥，有些河上的桥被敌人炸毁了，红军战士们
不畏艰险，自己动手造桥。
出示图 5：这是红军走过的桥
图 6：这是把一些小船并在一起，再在上面铺上木板
图 7：这是有名的卢定桥
图 8：图上画的是红军战士们在卢定桥上战斗的情景
4、同学们，红军战士们这种英勇无畏的精神值不值得我们向他
们学习？
5、那么请跟老师一起来朗读这首诗歌（图 9）
6、今天，我们就来学习当年的红军战士，也来自己动手搭桥，
好不好？
二、 新课
1、那谁来说说看，你见过哪些桥呢？
2、老师这里有一些桥梁的图片，我们一起来欣赏一下吧！（图
10—图 20）边欣赏边作简要介绍。
3、看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由哪几部分组成？
（图 21）
4、出示老师搭的桥
我做的这座桥用四个牙膏盒做桥墩，用回形针扣在一起做成了
栏杆和桥面。
待会大家造桥时，可要想清楚了：用什么做桥墩或桥洞，用什么做
桥面，栏杆又是什么样子的。
5、搭桥要求：注意安全；注意卫生；
有时间限制，所以小组同学要密切配合，分工合作。
6、生动手搭桥，师巡视指点。
三、作品展示
逐组点评，重在表扬，照相留念。
四、总结
今天同学们齐心协力搭桥的情景，已经深深的印在了老师的脑
海里，老师觉得你们就是一个个的小红军战士，能克服困难，顺利
完成任务，老师相信大家在今后的生活和学习中能做得更出色。
传统的魅力
第 17课 过端午
教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国
热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
教学难点：学生合理利用废旧物。
课时：1课时
教学过程：
一、 导入
师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有 2000多年
的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民
过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙
舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。
板书课题。
二、 授课
1、讨论端午节的来历
“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚
人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，
一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时
人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，
每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”
提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？
“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀
之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线
扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”
2、读儿歌
“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户
户扎粽忙。”
3、老师示范
（1）将纸杯剪开；（2）用胶水粘好；（3）用吸管做船桨；（4）
做龙头和小人。
4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子
（1）把纸裁成长方形
（2）连续折成三角形。
（3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作
（1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽
香囊。
（2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。
7、老师指导
点评作业
8、展示作品 填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品
的建议。
9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。
三、小结：
纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之
间的友谊赛。
第 18课 画青花纹饰
教学目标：
1.引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷
不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。
2.运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及
青花的图案装饰。
教学重点：
了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感
受传统艺术的魅力。
教学难点：运用折、剪、画的制作方法，绘出美丽的青花瓷。
教学设计：
一、猜一猜导入新课
1.今天老师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什
么敲出来的，听听瓷器的声音，让学生猜一猜。
2. 展现青花瓷实物，小朋友们，这个白地青花的瓷器就叫做青
花瓷。今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世界。大家知道吗？
青花还有一个美丽的传说故事呢，在很久以前，人们做出来的陶瓷是
没有颜色的，有一个叫做青花的小姑娘，她为了采集到可以化为漂亮
颜色的材料，独自到一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去
了三个月，这个小姑娘终于在一座倒塌的碳窑里发现了各种各样的料
石，可是小姑娘却由于辛苦和寒冷冻死在了山上，她采回来的料石被
磨成了颜料，画在胚胎上，就成了现在这样清脆欲滴的蓝色花纹。
二、了解青花瓷的制作工艺及历史特征
1.小朋友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件
展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作
人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等
泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温 1300 左右烧制出来，因为
这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。
2.青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千
年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开
始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的
植物、风景或者是人物故事呢。到了后来的明清年代，青花瓷就越做
越精美，漂亮了。 在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又
叫做“五彩青花”，（课件展示各年代青花瓷图片）。在青花的历史
中，我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了，它享有“中国瓷都”
的称号。
三、欣赏美丽的青花瓷
1. 老师这里还有许许多多美丽的青花瓷，它们有着素气典雅的
色彩、图案，还有各种不一样的外形。我们一起来看一下，多媒体课
件展示各种不同的青花瓷。
2. 在欣赏过程中，老师对其不同的造型和图案进行讲解：
这些美丽的青花瓷，有的瓶口小小的，身子长长的，非常的秀气，青
花花瓶在外型上左右对称，和谐，富有美感。有的罐子肚子大大的，
还有的被做成了盘子，茶壶甚至是放蜡烛的烛台。造型多种多样。而
青花上的图案更是有着极为特别的寓意。在很早以前人们就把自己的
一些美好祝愿都画在青花瓷上，小朋友们看，这是画着鱼形图案的青
花瓷，正是象征着年年有余，富贵有余的意思；还有这些青花，上面
绘着中国传统的吉祥图案，你们知道这些图案代表着什么意思吗？
（学生交流后回答）
小结：喜鹊象征喜庆；鸳鸯代表着成双；牡丹代表着富贵吉祥；
龙凤绘在祥云中，表示龙凤呈祥等等。
3.青花在现代生活中的应用
青花瓷发展到今天有许多造型独特，既好看又实用，使我们的生
活变得别有情趣。还有许多我们都想不到的很现代的东西也加入了青
花的设计，大家看，这是一条丝巾，还有漂亮的花瓶。
小朋友们，你们想想，还有什么可以加入青花的设计呢？我们的
文具可以吗？如果你有自己的汽车你会怎么打扮它呢？甚至有人会
在汽车也加上青花图案哦。
今年是奥运的一年，青花瓷在这个时候也有着自己的方式表现奥
运哦，大家看，这是一套奥运青花瓷金银纪念章，它将奥运的标志、
运动的图形和我们传统的青花结合在一起，表达了对奥林匹克精神的
崇敬和宣扬。
四、学生绘制青花
1、小朋友们，你对奥运有什么美好的祝愿呢？今天我们也来为
奥运绘画一个青花瓷吧。
2、讲解并示范绘制方法：（1）.将纸对折，画出一半外形，将
其剪下；（2）用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。青花的花纹要表
现自己对奥运的美好祝愿，我们可以把它画在瓶子的脖子上，肚子上，
甚至在底部也可以画上花纹。在画花纹的时候，我们可以用色块表现，
也可以用线条描绘。当然，除了老师所讲的对称的青花瓷的方法，我
们也可以绘画出不同的外形，例如给瓶子加个小耳朵，或者给它装个
小手把，一样的别致可爱，除了小瓶子，还可以画杯子，小盘子等等，
看看哪个同学的作品最有创意了。
3、学生绘画青花作业。
第 19课 剪窗花
【教学目标】
1.教师要通过本课教学，使学生了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言
和方法，并让学生通过对剪纸语言的理解和运用，以及具体的剪刻方
法的掌握，培养他们的创造性思维能力和动脑动手的能力。
2. 充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。
[本课的教学目标，主要依据贯彻启发性与创造性相结合的原则，体
现教师的主导作用与学生主动性相结合的原则设计的。]
【关于教材】
l.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的
地位，这一课是在学生学习了以前所学的剪纸技能的基础上安排的，
既可巩固前面所学过的知识，又为后面贺年卡的设计制作做准备。本
课教材内容体现了民族特点，对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，
增强学生的民族自豪感，都有重要作用。
2.本课教材的重点、难点及知识点。
重点：剪纸的特点、语言和方法。
难点：对剪纸语言的理解和运用（剪纸的设计方法）。
知识点：主要知识点在于引导学生观察分析找出剪纸的构图形式及造
型特征。
【教学方法】
采用合作探究的教学法，教师可通过挂图演示、操作演示和黑板演示
及请学生上台添画、尝试等多种教学手段，引导学生了解剪纸的特点、
语言及方法。具体教学过程中，教师应运用贯穿探究、讲解、提问、
观察、合作和练习多种方法，将重点一一攻破。对完成的较好的作业，
张贴在窗上、美术角上，进行评议，给予表扬鼓励，让美术课与实际
生活联系起来，激发学习美术的内驱力。
【教学过程】
1.组织教学，启发谈话，引入新课。
（1）讲评上节课作业。
（2）谈话：快新年了，中国的农历新年有个习俗，剪窗花帖窗花，
庆新年。今天我们来学习怎么样剪窗花，过年了自己动手做一做。
2.欣赏剪纸作品。
（1）教师先引导学生欣赏课本上的作品，了解剪纸的用途，知道剪
纸是人们过新年或是在喜庆的日子里张贴的表示喜庆吉祥的装饰物。
（2）欣赏几件教师的作品，要让学生知道这些窗花都是在吸收了民
间剪纸作品的基础上创作出来的。民间剪纸是人们以自己熟悉的人物、
动物、景物、民间传说、戏曲人物及日常生活劳动为主要题材创作出
的剪纸艺术作品，极富深厚的民族特色。
（3）通过欣赏作品引导学生发现剪纸与绘画、剪纸与实际生活形象
不一样等问题，让学生带着问题去听课。
3.讲授新课。
（l）剪纸的特点：在欣赏作品的基础上引导学生研究这些作品，了
解这些作品同绘画作品的不同之处以及剪纸所用的工具，小结出剪纸
的特点：装饰性强、造型夸张、风格质朴，有很强的“刀味纸感”。
（2）剪纸的表现方法：
①构图：以上知识应结合课本内容和准备较为典型的剪纸作品进行分
析讲解。引导学生分析回答出有自由式（如《狮子》、《顽童》等）、
对称式（如《喜字》、《吉字》等）。
②造型：结合作品欣赏，教师要引导学生掌握剪纸的造型特征，运用
夸张变形的手段，使作品体现出朴实、亲切、生动、有趣这一造型特
征。
③色彩：教师通过教材上的作品，使学生了解剪纸的色彩种类。
④剪刻形式：通过欣赏作品，教师引导学生归纳出“阴刻”、“阳刻”
及“阴阳刻相结合”的剪纸形式。剪刻要求稳、准、巧。
（3）剪纸的语言。
①通过欣赏不同的剪纸作品，如人物、花鸟鱼虫、山石、树木等，启
发学生通过分析剪纸作品（生回答都有哪些形状的纹样），归纳出最
常见的两种纹样，即“月牙纹” 、“锯齿纹” 。
②教师出示两幅图有不同形状的“月牙”、“锯齿”状纹样图，并加
以补充说明：最常用的是“月牙纹”、“锯齿纹”，较常用的还有“花
朵纹”、“云纹”、“水纹”等。
③通过上面的学习和小结，激发学生的创作激情，让学生知道原来看
上去很复杂的作品不外乎是由这几种基本纹样构成的。接着趁热打铁，
教师可在黑板上画出两种变形后的“白菜”、“金鱼”的外形，要求
学生在黑板上把学习掌握了的基本纹样添上去，使之变成剪纸图案，
然后教师给予肯定和纠正。
[这是本课的重点和难点部分，关系到学生能否对剪纸这门艺术的理
解及在设计练习中应用。因此，对剪纸的语言特点的讲授需要教师精
心准备。如何使学生清楚地认识理解和运用剪纸语言。]
4.制作方法。
（1）构思：考虑题材、内容、构图、造型、色彩等问题，做到心
中有数。
（2）起稿：用铅笔布局安排完形象后，用毛笔大胆、简练地画出
形象的“线条”和“块面”，注意各部的连接。如有的黑色涂得不理
想，待干了之后，用白广告色加以修改。
（3）剪刻：将画稿放在大红毛边纸上。用书钉、大头针，曲别针
等固定。为了不致走形，先剪刻最细的和紧要之处，然后由中间向四
边刻，最后剪外边。依照从左刻右、从上到下的顺序进行。
（4）裱贴：将剪好的作品按照理想的布局摆放在衬纸上。用手指
按住作品的一部分，然后用小刀蘸一点浆糊从剪纸和衬纸之间轻轻地
伸进去，抹上浆糊，按照从里往外的顺序，找几个点把作品固定在衬
纸上。
5.作业要求。
（1）每人设计、剪刻一件能表达喜悦心情的窗花作品。由于窗花
常常用来象征吉祥、喜庆，寄托人们美好的愿望，因此在造型上尤其
应注重传神，形象要夸张、简化，学用“月牙”、“锯齿”造型语言。
内容不限。
（2）图案要做到概括、夸张、有趣味。
[以上这个过程的学习，有利于调动学生的想象力和创造力，培养学
生的学习兴趣。]
6.教师巡回辅导。
辅导要点：
（1）启发学生构思内容：鸟兽、花草、山水、鱼虫、人景等。
（2）注意纠正学生设计复杂、不宜剪刻的现象。
（3）启发学生在抓大的外形特征基础上，试着用“月牙”、“锯
齿”表现和装饰物象。
（4）用剪子和小刀时，注意安全。把剪下的纸屑拾起来，扔到垃
圾桶里。
7.作业评比。
（1）每组选出一件作业贴到到窗上，其余的贴到白卡纸上。
（2）学生互评，说出一件最好的作品，说明喜爱的原因。
8.拓展延伸。
课外收集剪纸作品，制作几个装饰自己的家。
我们来合作
第 20课 我是小公民
教学目标：
1、提高学生的综合素质；
2、激发学生的学习兴趣；
3、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起
源和目的。
4、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类
社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
教学重点：
能将以前学过地美术知识运用到实践活动中，通过绘制宣传画、
垃圾筒、提示牌等美术活动，全面了解学生对知识的掌握。
课时：2课时
第 1课时：
教学过程：
一、导课
师：美丽的城市、美丽的花园、快乐的我是其中的一员，鸟儿
是我们的朋友，花儿向我们招手。让我们来做一个文明的小公民，保
护这美好的家园。
二、授课
1、出示图片
提问：图上的小公民在做什么？
学生讨论。
师：我们经常在生活或电视新闻里看到许多好与坏的现象，你
能记录下来吗？请你填一填新闻调查表。
时间
地点
文明行为
不文明行为
2、 欣赏图片
出示图片
师：同学们，你认为谁画出的文明行为生动？
“图 1小公民帮盲人过马路，图 2小公民保护环境，图 3小公民爱
护小鸟。”引导构思
3、引导构思
“你会设计什么样的宣传画来表现文明小公民呢？”
4、布置作业
把你调查好的人和事画下来，设计制作成一幅宣传画。
学生练习，老师指导。
5、讲评作业
三、小结：联合国环境保护大使珍 古道尔博士说的：“每个人都很
重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化”。希望同学们能
在生活中做个好公民。
板书设计： 第 20课 我是小公民（一）
保护环境
爱护动植物
帮助他人
第 2课时：
一、导课
师：在校园的一角，在公园的一角，在你身边的一角，你发现
了什么？手儿动动、脑儿动动，趣味在手中。
二、授课
1、欣赏图片
提问：你看到的图片中有什么？它们起什么作用？
（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）
2、教师示范制作提示牌
1）设计提示语
如：请节约用水！
2）制作牌面
出示垃圾筒范例
1） 把纸盒做成筒身。
2）装点图案和文字。
3）设计卡通人物。
3、布置作业
各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。
学生制作，老师指导
4、讲评作业，展示
三、小结
板书设计：
第 20课 我是小公民（二）
作业：
各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。
美术二年级下册教学计划及进度表
一、学情分析
进入二年级，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道
美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学
生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够
仔细。
二、教学内容分析：
（一）全册教材简析：
第四册美术教材共有 20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评
述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学
生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
（二）教学总目标：
(1)认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作
画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养
学生对美好事物的感知能力。
(3)思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察
事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点(简要分析)：
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以
激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需
要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直
接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达
自己丰富多彩的想象。
四、教学进度安排
第 1周 第 1课 难忘的外国童话故事形象
第 2周 第 2课 造型多样的生活用品
第 3周 第 3课 画房子
第 4周 第 4课 春夏的色彩
第 5周 第 5课 虫虫世界
第 6周 第 6课 动物乐园
第 7周 第 7课 水族馆
第 8周 第 8课 勇敢的我
第 9周 第 9课 幸福一家
第 10周 第 10课 校园趣事多
第 11周 第 11课 回家的路上
第 12周 第 12课 大嘴巴朋友
第 13周 第 13课 文具的家
第 14周 第 14课 风向标
第 15周 第 15课 创意小书挡
第 16周 第 16课 红军桥
第 17周 第 17课 过端午
第 18周 第 18课 画青花纹饰
第 19周 第 19课 剪窗花
第 20周 第 20课 我是小公民

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