资源简介

江西赣美版小学美术一年级下册（全册）教案
附教学计划及进度表
课文目录
保护世界文化和自然遗产
儿童的世界 巧手创新
第 1课 外国小朋友的画 第 13课 压压印印
神奇的笔 第 14 课 剪彩纸
第 2课 鲜艳的花朵 第 15课 时尚小包
第 3课 漂亮的蝴蝶 第 16课 小小拉拉队
第 4课 美丽的孔雀 红色记忆
多变的纸 第 17 课 小军号
第 5课 小花扇 传统魅力
第 6课 弹簧宝贝 第 18 课 拨浪鼓
第 7课 猫和老鼠 第 19课 十二生肖
第 8课 风车转转转 我们来合作
有趣的生活 第 20课 我们是朋友
第 9课 手形添画
第 10课 云的联想
第 11课 有趣的脸
第 12课 照镜子
全册教案
保护世界文化和自然遗产
儿童的世界
第 1课 外国小朋友的画
一、教学目标：
1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学
习美术课的兴趣。
2、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、认识生活、
热爱生活。
3、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
4、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、
热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教
育。
二、教学重难点
教学重点：启发学生分辨美与丑，优与劣。
教学难点：让学生潜移默化的接受美的熏陶。
教学准备：
教具：优秀学生作品
学具：课本
作业要求：
收集优秀作品，并说说你收集它的理由。
三、教学过程：
板块一、组织教学
稳定学生情绪。
板块二、出示作品引发学生兴趣。
板块三、讲授新课
1、谈谈你看到的美景。
2、说说你想像的美景。
3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。
4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表达的内容，
并谈谈你对这幅画的认识。
5、请仔细欣赏课本上的作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？
6、画一画
同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到
的体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？
7、交流展示
（1）、展示优秀作品
（2）、作业点评
板块四、小结
不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不
同的表达方式。有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。无论是怎样的作
品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美的价值。同时，也可以用
别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。同学们，生活是美好的，
生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的
美好，是因为我们的生活充满美好，以后就用你手中的笔去发现美并
去描绘美好吧。
神奇的笔
第 2课 鲜艳的花朵
教学目的：
通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的
形式描绘形象。
教学重点：
用并列的形式组织画面，练习用线造型。
教学难点：
并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。
教学过程：
一、 组织教学：
按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、 复习、导入：
生动、形象、有趣地激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。
欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？
一支花。一排花。一片花。
提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁
来形容一下？
出示课题。
三、 新课：
（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、欣赏奇形怪状的花。
2、提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？
（种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。）
3、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百
态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸
福的成长。
4、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶
5、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、
椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
6、教师示范多种漂亮的花头。
7、画画的安排：
定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种
形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多
彩。
描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图：茂密生长着的花。通过描绘花朵，锻炼学生用线条造型及
熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而学会珍惜
自然和爱护自然。
四、 学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象
装饰
五、 小结：
概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生互评。公
园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不
能）
为什么？（公园里的花是给大家看的）
第 3课 漂亮的蝴蝶
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；准确概括表现出蝴
蝶的结构特征。
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学重难点：
重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。
难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程：
操作要点
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、 布置作业
说明作业要求。
2、 老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示，互相评价
1、欣赏其他的作品
2、请谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个
特别的蝴蝶世界，
（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、
精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶
风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要
你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。
第 4课 美丽的孔雀
教学目标
1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案
的装饰美感。
3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
教学重难点
重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
课前准备
（学生）水彩笔、油画棒
（教师）视频素材、课件、画笔
教学过程
1.谈话引入。
播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音
乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不
同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形
式。）
3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）
4.研究花纹图案的设计方法。
（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？
造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。
色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。
5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序
地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
6.教师示范。
教师范画，说说其运用的方法。
讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？
7.学生创作，教师巡回指导。
8.作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用
品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常
生活中的作用。）
评价的方式：自评、互评、教师点评等。
多变的纸
第 5课 小花扇
一、教学目标：
1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。
2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯。
二、教学重点难点：
重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。
难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。
三、教学准备：
师生：32 开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃
圾袋
四、教学设计：
1、 导入新课
（1） 谈话导入
夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？
（空调、电风扇）
那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？
（2） 设问求知
扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）
2、 新授
（1） 谈话：什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不
相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？
（2）学生介绍，教师示范并给与奖励
教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做
对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在
剪的方法来制作。
（3）尝试完成对称图形的制作
小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。
同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小
朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配
4、作业展评，互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美术工具整理
今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。
第 6 课 弹簧宝贝
教学目标：
1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰
美化。
2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。
教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。
教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学
井然有序。
教学准备：勾线笔、色卡纸。
教学过程：
一、谈话导入课题。
1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什
么？
同学回答：“一只小青蛙”。
2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。
(板书课题)
二、新授。
(老师与学生一起做)
1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠
步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完
成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示
几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。
2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分
成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。
3、装饰花纹。
采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要
适当。
三、组织活动，老师布置好比赛场地。
1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳
得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青
蛙》。
2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决
赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。
四、课堂小结。
同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保
护它。
第 7 课 猫和老鼠
教学目标：
1、学习不同的卷纸方法。让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建
立自信心。
2、在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
3、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点：
利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。
教学难点:
设计制作的新颖、装饰美观。
教学过程:
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学习用具
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉
鼠。（猜一种动物）
生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢
哪一只，为什么？
现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！
三、探究方法
小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具？
还可以有什么方法来做玩具？
四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）
五、作业展评
在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，
白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。
第 8课 风车转转转
教学目标：
1、了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选
择与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。
3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点：
利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽
的风车。
教学难点：
设计新颖、装饰美观。
教具：实物投影仪、范例等。
学具：树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？
（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可
以自编得有趣）
小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作
用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。
三、探究方法
小组讨论：研究风车的制作方法，小结。
用什么方法来制作？
还可以有什么方法？（鼓励创新）
四、学生制作
风车叶——上色——固定杆——组合在一起
五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞）
六、课堂小结
有趣的生活
第 9 课 手形添画
教学目标：
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：
学习手形添画的方法。
教学难点：
根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：
一、设悬激趣，情境导入：
1、(1)小朋友，老师今天带来了 5位小客人(出示一只手)
你们认识它们吗 (对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么 (这时，教师在幻灯上很快完成手形画—
—鸡)
2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么 哦，原来老师用很快的
速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗
(2)、再看：这幅画有点象什么
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，
这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画
4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)
二、指导点拨，由扶到放
1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西 )
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
(2)添好了吗 请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：
“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添
一添，小小手形变成画。”
2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么 (学生讨论交流)
(2)那么老师把手反过来摆呢 倒过来摆呢 戴上手套再摆呢 左手摆
右手摆呢 (引导拓宽思路)
(3)谁能摆出与老师不同的手形
(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3、欣赏范作，了解构图知识
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画
比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设
计不同的手形画。)
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。
评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领 下面看：这些叔叔、阿姨
又用手在干什么 (录像)
2、那你的小手将来想干什么
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
板书设计：
1、摆一摆 2、描一描
手形画
4、添一添 3、想一想
第 10课 云的联想
教学目标:
1、初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。
2、初步尝试用不同的表现方法表达内心所感所想的云朵。引导学
生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力
和想象力。
3、通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学
生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
教学重难点：
重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。
难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。
课前准备：
(教师)课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等
(学生)油画棒、水粉颜料、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6
人的小组并选好小组长
教学过程：
1、创设情境，谈谈感受。
(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的
一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。
(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）
别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。
(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看
到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
2、引导欣赏，全新体验。
(1)出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，
学生欣赏。①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形
状上观察。）②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。③再
看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。
（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说
说感受，教师小结。
（3）揭示课题：《云的联想》。
3、传授方法，激发创意。
（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来
的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？
（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可
以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的
颜色和形状。）
（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：
通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行
表现。）
（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提
示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）
4、布置作业，自主表现感受。
（1）出示作业的主题：有趣的云儿朵朵。
（2）课件提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创
意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5、展示作品，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。
（提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创
意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）
6、提供课题，研究拓展。
学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更
神奇、更美丽？
第 11课 有趣的脸
教学目标：
1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种面部表情变化要点。
2、用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。
3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情
教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情
教学用具：
铅笔、橡皮、镜子
教学过程：
1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。
方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情
的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，
能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，
教师作过程性的示范。
4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。
5、师生评价，总结。
第 12课 照镜子
一、教材分析
1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型
游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发
展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
三、教学重点、难点
让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；能进行
一定的配色和创意造型与表现。形体的互相重叠以及想象和描绘。
四、教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体
变化；
2、教学直观示范作品等；
五、教学课时
一课时
六、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。
七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓
励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）
八、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价
每小组有创意的作品。
巧手创新
第 13课 压压印印
教学目标：
1、学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣的纹理.。
2、 用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。
教学重难点：
重点：用泥巴捏一个自己喜欢的形象，并压印上美丽的花纹。
难点：发挥想象力,捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的
排列，使作品具有形式美。
教学准备：
学生：事先准备软泥，橡皮泥也可以。采集树叶.洗净,晾干。准备
能制作出纹理的东西：可以课前让学生发挥想象力，可以是玩具，或
任何一种有凹凸纹的纸张。
教师：泥塑作品，压印工具等
教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们,你看老师手里拿着什么呢？
生：泥巴.
师：看老师变个魔术，变变变……（拿出事先准备好的泥塑）。
生惊喜……
师： 这是个光身子小孩，你看，老师帮他穿上衣服。(拿出印模，
给它印上美丽的花纹)有了花纹是不是更漂亮。
生：恩恩……
师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？
生：好…………！！（呵呵，只是设想，应该除了大声说好还有
拍桌子等等表示兴奋）
2、给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿童作
品。
二、探究方法
小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理
印制时需要注意的问题。
四、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接放课
桌上，要用纸张垫着，注意不要用脏手揉眼睛）
五、作业展评
六、课堂小结
今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继
续……布置作业，让孩子们尝试。
第 14课 剪彩纸
教材分析:
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀
的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有
相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学
生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光
大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说
北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人
民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装
饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪
纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后
外、先上后下、先在后右的顺序进行。
教学目的：
1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作
品；
3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点：
能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸
情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：
创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：
剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学时数：
1课时
教学过程：
（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课
l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回
答：剪纸。引出课题。
教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见
的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（教师板书）
3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸
精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜
花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
（教师板书）
4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？
（学生回答，教师板书）
5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的
思路。
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：
以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要
从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
第 15课 时尚小包
教学目标：
1、学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选择
与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。
3、在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点：
利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时尚小包，
可以自由创新。
教学难点：
设计新颖、装饰美观。
教具：实物投影仪、范例等。
学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、组织教学
播放一段时尚的音乐。
二、激趣导入
老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是
鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。
动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。
小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。
三、探究方法
小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作
各种小包。
四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）
五、作业展评
配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。
六、课堂小结
在生活中，还有各种各样的时尚小包，我们可以多多留意，把制
作方法和创意记住，回家自己做哦。
第 16课 小小拉拉队
教学目标：
1、通过欣赏运动会、奥运会图片激发学生们学习的兴趣。
2、学生能用激动、欢快的声音来演唱歌曲《小小拉拉队》，通过歌
曲表演表现拉拉队员团结上进的精神风貌，体现他们文明的行为举止、
快乐的心理体验和培养集体荣誉感。
3、通过“我为奥运出把力”这一环节把课堂 气氛推向高潮，同时也
达到了课的延伸。
教学重难点：
通过学唱歌曲表现拉拉队员团结上进的精神风貌，培养学生的集体荣
誉感。围绕体育运动和体育精神这一人文主题在学习活动中形成各种
艺术综合能力。
教学过程：
一、组织教学：学生听着《运动员进行曲》走进教室。
师：你们知道刚才这首曲子的名字吗？
生：------
师：我们在什么时候可以听到《运动员进行曲》？
生：开运动会的时候。
师：说起运动会，我想你们一定都非常的喜欢，对吗？
生：对。
二、创设情景、多媒体激趣
1．欣赏一组画面，内容为学校开运动会时的情景。
目的：充分挖掘我校的课程资源并运用于教学中，通过看身边的事，
激发学生的荣誉感，也激发学生参与的兴趣。
师：前几天我们学校刚刚开过运动会，你瞧！同学们跑得多卖力啊！
（出示多媒体课件）认识他们吗？
生：认识
师：运动场上除了这些运动健儿以外，还有一批活跃在跑道两边（运
动场外）的同学，你知道他们是什么人吗？
生：------拉拉队员
师：对，你看，在这些拉拉队员里能找到你吗？我觉得这些拉拉队员
的情绪并不亚于运动员。是不是？
生：是
师：你猜这些拉拉队员嘴里在喊着什么？
生：加油
师：当时你们是怎么喊的？再喊给老师们听听
如：a： X X X X b：X—X
加 油 加油 加 油
师：我们再来看一组拉拉队员，他们也在喊着加油，我们一起来听听
他们是怎么喊加油的呢？（多媒体或板书展示节奏）
三、新歌学唱《小小拉拉队》
1、解决歌曲难点。
师：谁来模仿一下他们的加油声。（学生模仿）
XX XX | XX O | XX XX | XX OX |
加油！ 加油！ 加油！ 加油！ 加油！ 加油！ 为
（ 学生对这个模仿学生的评价。）
师：那你能来模仿一次吗？
（教师对此学生的评价，并在此时解决难点）
师：现在我们一起来模仿一次。（学生模仿）
2、多媒体录音范唱。
师：在你的印象或实际当中拉拉队员一般手拿什么道具来加油、助威
呢？？
生：-------
师：对，拿什么道具的都有，只要能激发起运动员的情绪就行。下面
请你们欣赏一首歌曲《小小拉拉队》，听完之后请你说出，歌曲中的
拉拉队员手中拿着什么道具？（多媒体展示歌曲范唱）
生：彩旗、鲜花。
3、导入新课
师：我们今天学唱一首与运动有关的歌曲《小小拉拉队》（多媒体出
示歌曲）。
（1）聆听歌曲。
（2）提出问题：歌曲中出现了几次“我们是小小拉拉队”这句歌词？
这两句的旋律一样不一样？哪一句唱得高一些？
（3）师：带着这些问题我们把这首歌再来听一次。（聆听歌曲）
生：-------
（4）学生随录音范唱默唱一次。
（5）学生随录音范唱轻声演唱。（教师发现问题并解决教学过程
中的难点）
（6）学生随教师钢琴伴奏演唱。
4、师：请同学们以小组讨论：演唱这手歌曲应该用什么样的情绪来
演唱？
生：激动、兴奋、热烈、欢快、------
5、师：现在我们就带着这种------情绪来欢快地演唱这首歌曲。
五：歌曲处理
师：请你们看看这首歌曲的前面有没有前奏？
生：没有
师：那谁来给它加个前奏？加个什么样的前奏这首歌曲会气氛会更加
热烈？你们可以小组商量一下。
师：眼看奥运会的一天天临近，假如你作为一名奥运拉拉队员，那么
在奥运会上你最想对咱们中国运动健儿说得话是什么？
生：-------中国队加油！中国队必胜！
师：好，现在我们就把这句话做为本首歌的前奏，拿出你们准备的道
具，让我们一起为我们中国队加油！助威！（学生随教师伴奏演唱歌
曲）
六、课外延伸师：虽然我们这次不可能真正成为奥运会的拉拉队员，
但只要我们每个人心系奥运，参与运动就足够了。好现在让我们一起
跳起阳光校园集体舞中结束这接快乐的音乐课。（师生共舞）
红色记忆
第 17课 小军号
教学目标：
1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用
的材料。
2. 引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加
工成一把小军号。
3. 通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。
教学重点：
能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作
教学难点：
设计的小军号有创意
教学时数：
1课时
教学过程：
一、课前准备
师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸
等。
二、课堂教学
1. 引导阶段
英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。
引导深入观察军号的外形，颜色等。
教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过
示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。
（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）
2．发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象
能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的
材料求异，才会设计出好的作品。
3. 收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，
再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展
1. 交流评价作品
2. 课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。
传统魅力
第 18课 拨浪鼓
教学目标：
1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。
2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计
教学难点：
设计的拨浪鼓新奇、有创意
教学实施：
一、 课前准备
1. 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。
2. 学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），
彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸
等绘画制作工具。
二、 课堂教学
1. 引导阶段
介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。
展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？
2. 发展阶段
（1、教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。
（2、教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。
（3、鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会
响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
（4、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔
细地进行制作。
（5、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比
比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。
3. 收拾与整理：
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
三、课后拓展
让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。
第 19课 十二生肖
教学目标 ：
1．了解十二生肖的有关知识,激发对传统文化的热爱 ；
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完
成作品；
3．培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重难点：
重点：自悟生肖动物外形的重要性
难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观
教学准备：
教师准备：范作、生肖乐园的背景图 、十二生肖的故事及歌曲
学生准备：课前收集有关图片、剪纸、邮票、玩具、故事等、彩笔、
彩纸、剪刀、胶棒
教学时数：
2课时
教学过程：
一、导入 ：听十二生肖的歌曲
十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的 12种动物，12年轮回一
次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺
品以及生肖邮票等。
（学生交流收集的各种有关物品）
这十二种动物 ，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
二、自悟生肖动物外形特征的重要性
1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画
2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？
为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）
4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要
抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，
长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……
5、修改作品，勤勉的牛，灵敏的猴，温和的羊，威风的虎……你的
生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画
在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
三、剪纸造型（或邮票造型）
1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手
就可轻松随意地表现自己心中的想法…… （或说说邮票的特征——
长方形，边缘有牙齿）
2、学生实践、体会
四、评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
五、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、民间剪纸、生肖鞋、生肖邮票、
生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖
联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
我们来合作
第 20课 我们是朋友
一、教学目标 ：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ；
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成
作品；
3．培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性
教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观
三、教学准备：
教师准备：范作、生肖乐园的背景图 、十二生肖的故事及歌曲
学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩
纸、剪刀、胶棒
四、教学时数：
1 课时
五、教学过程 ：
（一）、导入 ：听十二生肖的歌曲
十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的 12 种动物，12 年轮回一次。
作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生
肖邮票等。
（学生交流收集的各种有关物品）
这十二种动物 ，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性
1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为
什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）
4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住
他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的
更长，才能使动物的形象栩栩如生……
5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖
图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸
的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型（或邮票造型）
1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可
轻松随意地表现自己心中的想法…… （或说说邮票的特征——长方形，
边缘有牙齿）
2、学生实践、体会
（四）、评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
（五）、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、
生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联
系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
教师总结
孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便
佞，损矣。”意思是说：正直、诚实、知识广博的人可以作为有益的
朋友，而惯于走邪路，喜欢阿谀奉迎，会用花言巧语骗人的人是有损
你的朋友。可见，古人也是非常注意择友的。
古人说：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如
入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。因此，我们要结交益友，互相激励，共
同进步。
一年级下册教学计划
一、学生知识能力、学习习惯分析：
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习
惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，
这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令
人满意，教学方法上仍有待进一步改进。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课
的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，
尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松
接受美术。
二、教材分析：
（一）、教学目的、要求
1、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、
材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审
美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基
本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与
生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成
基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、各学习领域目标：
按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：
造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种素材，
通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的
事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，
通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活
动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话
语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、
创作、表演和展示。
（二）、教学目标任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
（三）、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
四、提高教学质量的主要措施：
1、根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，
制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐
步培养学生良好的学习习惯。
2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激
发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，
给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激
发和培养学生学习美术的兴趣。
4. 注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生
动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力
五、教学进度安排
第 1周 第 1 课 外国小朋友的画
第 2周 第 2课 鲜艳的花朵
第 3周 第 3课 漂亮的蝴蝶
第 4周 第 4课 美丽的孔雀
第 5周 第 5课 小花扇
第 6周 第 6课 弹簧宝贝
第 7周 第 7课 猫和老鼠
第 8周 第 8课 风车转转转
第 9周 第 9课 手形添画
第 10周 第 10课 云的联想
第 11周 第 11课 有趣的脸
第 12周 第 12课 照镜子
第 13周 第 13课 压压印印
第 14周 第 14课 剪彩纸
第 15周 第 15课 时尚小包
第 16周 第 16课 小小拉拉队
第 17周 第 17课 小军号
第 18周 第 18课 拨浪鼓
第 19周 第 19课 十二生肖
第 20周 第 20课 我们是朋友

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