资源简介

课题 说说我们的学校 设计人
教学内容 三年级上册 第二单元 说说我们的学校 第一课时
本课目标确定的依据 相关 课标 “我们的学校生活”“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”； “了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
教材 分析 本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由两个板块组成，第一个板块的话题是“我们的足迹”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己在校园的哪些地方留下了足迹，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
学情 分析 随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
本课 目标 1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。 　　2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。 　　3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
评价 任务 1.课堂交流反思，说说自己在校园中发生的小故事。 2. 课堂交流展示点评，整理课前调查表，更好的了解自己的学校。 3.学生交流讨论学校的功臣，让学生懂感恩。
教学重难点 重点 在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。
难点 在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。
教学准备 教师准备 ppt课件、其他相关材料
学生准备 1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。 　2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。 　3.学校情况调查表。
教 学 过 程 指向目标 评价任务 预设的学习活动
1. 通过课堂交流反思，回想自己在学校发生的一些小故事，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。 课堂交流反思，说说自己在校园中发生的小故事。 新课导入 听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。活动一：我们的足迹 教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、 活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。 阅读教材P24页，下面的小朋友都在哪里留下了足迹？ 学生交流：可以同桌讨论。 教师：阅读教材P25 页的阅读角，校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。 学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。 小结：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）
2.通过课前搜集整理资料、课堂交流展示点评学习，从而好的了解自己的学校。 评价任务： 课堂交流展示点评，整理课前调查表，更好的了解自己的学校。 活动二：我们的学校不简单 教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木， 更关心学校的发展、 变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同 学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ （一）小组整理调查内容 　请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进行汇报。 （二）学校情况介绍会 教师小结：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这里了。（板书：不简单）
3.学生交流讨论，让学生懂感恩。 学生交流讨论，让学生懂感恩。 活动三 懂得感恩 这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？ 学生交流讨论 　　教师小结：我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。（板书：懂感恩）
在深入了解学校的基础上，学生集思广益，为学校的发展贡献自己的一份力量， 活动四 助力校园 　　师：大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到了解决不了的问题，分小组进行汇报意见或建议，以班级名义交给校长。 　　师小结：学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该用实际行动好好爱护学校。
板书设计 说说我们的学校 　　真美丽 　　不简单 懂感恩 共谋划

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