资源简介

(共17张PPT)
绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
这里有几种植物种子，你认识它们吗？
蚕豆
黄豆
花生
白扁豆
向日葵
稻谷
绿豆
黑芝麻
聚 焦
种子有什么特征？
探 究
观察并描述不同植物的种子的外部特征。
颜色、形状
表面光滑程度
感官
尺子
大小
知识与能力训练第1页
探 究
猜测种子的内部结构是怎样
的，将我们的想法画下来。
植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？
探究种子的内部构造
①用镊子小心地剥开种皮
②再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐
③直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察“豆瓣”连接处有什么
④把看到的种子内部样子画在“实验记录单”的空白处
注意：使用镊子时要小心！
探 究
取用水浸泡后的绿豆、花生和蚕豆，观察它们的内部结构。
胚是构成种子最重要的部分。
子叶
胚芽
胚根
胚轴
玉米种子的结构
研 讨
1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？
2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
3.种子的哪一部分有可能发育成植物？
研 讨
1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
研 讨
2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
胚根
胚芽
子叶
种皮
种子的结构
种皮
胚
胚根
胚芽
子叶
（提供营养）
胚轴
研 讨
3.种子的哪一部分有可能发育成植物？
种子里面的胚将来会发育成植物。
“麻屋子，红帐子，中间坐着个白胖子。”
“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子” 指的是花生种子的哪一部分呢？
拓 展
寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。《种子里孕育着新生命》教学设计
（一）教学目标
科学概念目标
1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2. 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。
科学探究目标
1. 综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。
2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3. 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。
4. 基于观察到的现象推测种子结构的功能。
科学态度目标
引发关注植物生长变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。
教学重难点
重点：通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。
难点：通过观察不同植物的种子，认识种子的内部结构。
教学准备
教师：种子贴画、课件
学生：不同的植物种子、浸泡过的绿豆、浸泡过的花生、浸泡过的蚕豆、放大镜、镊子
教学过程
展示贴画 直观导入
同学们，今天老师带来了一件物品，是什么呢？（展示笑脸种子贴画）
预设：种子贴画
春天是播种的季节，将种子埋进土里后，种子会发生什么变化呢？
预设：种子会发芽，生长。
是的，大多数绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的，我们说种子孕育着新生命。（播放植物生长的视频）
2.探索活动——观察种子的外部形态
今天，就让我们来研究种子，我们看看种子贴画里面是什么植物的种子呢？
预设：红豆、芝麻
为什么能区别出不同植物的种子呢？不同植物的种子的外部形态又是如何的呢？接下来，同学们拿起不同的种子，借助我们的感官，从大小、颜色、形状和表面的光滑程度观察这些不同的植物种子。
（学生分组实验。汇报实验结果。）
我们知道了不同植物的种子的外部形态各异，体现在大小、颜色、形状和表面的光滑程度等方面。
3.探索活动——观察种子的内部结构
为什么这些外部形态各异的种子都能发育成一株植物呢？它们的内部结构又是如何的呢？也像外部形态那样千差万别吗？
（让一位学生将自己的设想画在黑板，其他学生将自己的设想记录在知识与能力训练第1页。）
真的是这样吗？眼见为实。接下来让我们一起拿出浸泡的绿豆、花生和蚕豆，用解剖的方法观察它们的内部结构吧。（课件出示观察步骤和注意事项）
学生观察种子内部结构，记录在知识与能力训练记录表格中。
学生分享实验结构。
通过观察我们观察到不同植物的内部结构是有相同之处。种子表面是种皮，里面是胚，胚由胚根、胚芽、子叶组成。
有些植物种子由种皮、胚和胚乳构成，比如玉米种子。（课件出示玉米种子图片）
通过今天的学习相信我们都有所收获，让我们一起带着这几个问题回顾所学吧！
研讨1：不同植物种子的外部形态有什么不同？
研讨2：不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
研讨3：种子的哪一部分有可能发育成植物？
4.拓展活动
（1）世界上最大的种子——非洲海椰子
世界上最小的种子——斑叶兰植物种子
做一幅种子贴画
板书设计

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