资源简介

第二课 青春的心弦
第2课时 青春萌动 （1课时）
【学习目标】
1.通过听故事感悟，以正确的态度对待异性之间的友谊价值观。
2.通过小组讨论，掌握与异性交往的原则和尺度,建立异性之间的友谊目标 ；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
3.通过合作探究，理解并掌握异性交往的意义知识；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情目标。
【设计分析】
目标序 号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆 回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 事实性知识、程序性知识、元认知性知识 √ √ √ √ √
2 事实性知识、程序性知识、元认知性知识 √ √ √ √ √ √
【评价任务】
1.完成学习任务一(检测目标1)
2.完成学习任务二(检测目标2)
【学习过程】
环节一：自主感悟
播放MV《青春》。
师：你出现在前方，忽然紧张，手不知该往哪里放。这首歌，不知唤醒多少人年少时的青春记忆。在青春这个美丽的季节，总有一种关注，让我们心存感激；总有一种情愫，让我们难以割舍；总有一种选择，让我们或兴奋，或纠结。今天，就让我们一起畅谈岁月里那份特殊的情感体验——《青春萌动》。
环节二 合作探究
多媒体展示目标
1.通过听故事感悟，以正确的态度对待异性之间的友谊价值观。
2.通过小组讨论，掌握与异性交往的原则和尺度,建立异性之间的友谊目标 ；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
3.通过合作探究，理解并掌握异性交往的意义知识；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情目标。
学习任务—：异性朋友（指向目标1）
活动一：青春手账调查问卷
小组成员之间彼此分享答案，从调查结果你发现了怎样的结论呢？
师总结：的确，步入青春期后，在我们心里有一股从未有过的心潮澎湃悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验这就是，青春期的心里萌动。
通过刚才的调查，让我们一起总结一下：青春期的心里萌动主要表现在几个方面？
第一：有自我表现的欲望
第二：更加在意自我的形象
第三：渴望得到异性的肯定与接受
活动二：男女比拼
生活中，我们一定会和各种各样的异性交往？
我们知道男女同学在思维方式、情感特征、优秀品质有所不同。通过异性交往有什么好处呢？
共同总结：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往不仅仅是性别的吸引，更是对方身上的优良品质，吸引彼此相互欣赏。
活动三：青春辩论赛
既然异性之间交往正常且重要，为什么中学生男女同学之间的交往仍然阻力重重呢？我们来看看下面的“最严校规”①你赞同这样的校规吗？为什么？②学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？③如果校长听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
这是我送给同学的“青春期交往小贴士”我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实。明智的人应该尊重自己也尊重对方，一举一动大方得体，不能过于谨慎小心，也不能过于随便轻浮。
学习任务二：异性情感（指向学习目标2）
青春，是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。
今天，当春天的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。明天，当岁月流淌，秋果成熟之时，你一定会在人生的某个转角，邂逅一场真正属于自己的美丽的爱情！那么，什么是爱情？
学生讨论交流
爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
播放视频：爱情最美的模样（抗疫战线医护人员的爱情），提问：抗疫战士的爱情有怎样的意义？
1.学生看视频，思考问题。
2.展开小组讨论，总结真正爱情的意义。
3.以小组为单位进行小组讨论成果汇报。
教师总结：
有一种爱是不负使命不负卿。这些逆向前行的抗疫战士们，用大爱为我们负重前行，也让我们更加懂得爱情的意义。，真正的爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。要慎重对待理智处理对异性的情感。
环节三 走进生活
阅读小梅的故事 ，思考
（1）小梅这是怎么了？
（2）在成长过程中，你有过类似的情感体验吗？
我叫小梅，是一名七年级的女生，以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我会觉得格外有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。最近我又发现自己只要见到八年级的小东就紧张不自然，小东高大帅气，自信阳光，他并不认识我，但我总是悄悄地关注着他的一切......我这是怎么了？这正常吗？
了解与异性朋友相处的意义和异性交往的原则，我们首先要承认萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。但也要明确欣赏与向往并不是真正的爱情，真正的爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。要慎重对待理智处理对异性的情感。
环节四 学后反思
1.这节课我学会了：
2 我能解决的问题：
教师寄语：
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往不仅仅是性别的吸引，更是对方身上的优良品质，吸引彼此相互欣赏。对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。
【当堂达标】
1.（检测目标1）华夏实验学校在心理健康宣传周活动中，由专职心理教师专门为初一年级学生开设了以“守护青春‘静听绽放”为主题的青春期异性交往课堂。下列可能属于异性交往课堂内容的有（　　）
①男女同学交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要内容
②青春期萌发对异性同学的好感是正常的，一但要我们把握“友情”与“爱情”的尺度和界限，慎重处理
③异性交往，可以增进我们对异性的了解，完善自己的个性，并在学业上取长补短
④异性交往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康
A①②③ B. ②④ C. ①②④ D. ①③
2.（检测目标1）下列异性同学交往中，不可取的做法有（　　）
①在和异性交流的时候要自然一些，不闪烁其词，也不刻意表现自我
②不和异性一对一的交往，尽量大集体交往
③放学时，男女生一起手牵手一起离校
④男生拽女生的辫子，女生拉扯男生的胳膊
A①②③ B. ①② C. ③④ D. ②③④
3.（检测目标2）临近初中毕业，小晴悄悄喜欢上了班里的一个男生。一天她收到这位男生的字条，约她周末去郊游。她既高兴又不安，不敢告诉父母和老师，又不知如何处理。假如你是小晴的好朋友，会告诉她（　　）
①爱情纯洁美好，好好珍惜
②慎重对待心中记，理智得当来处理
③注意尺度和原则，自我保护要记得
④萌生好感不正常，拒绝交往才恰当
①② B. ③④ C. ②④ D. ②③
4.（检测目标2）“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和一半友情．”这句话给我们的启示是（　　）
①男女同学应广泛交往
②男女同学交往有利于集体的发展
③男女同学交往是人成长过程中必不可缺少的
④男女同学之间只要交往就能获得真挚的友情．
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.（检测目标2）下列行为中，属于男生女生之间不正确、不健康的交往方式的是（ ）
A. 小刚与小红既是邻居又是同学，两人经常上课时递纸条，单独约会
B. 小明与小丽是同桌，下课后常常在教室里一起写作业，讨论问题
C. 班里的女生遇到需要帮忙的事情，小张都会乐意帮忙解决
D. 运动细胞发达的小辉在体育课上，会指导女生运动动作的规范性
【实践作业】
青春萌动，慎重交友：小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，两人又很谈得来，经常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交往了。小刚却意识到自己越来越喜欢能干、善解人意的小娟了。难道自己陷入“爱情”了，小刚开始有些迷茫……
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）联系身边的实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语。
（2） 结合小刚的迷茫，谈谈正值青春期的我们应如何看待与异性的朦胧情感。

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