资源简介

(共24张PPT)
1.4尝试科学探究
伽利略
小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
你知道吗
哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了
提出你的问题
提出问题：这个摆来回摆动的时间由什么决定呢
提出问题有时比解决问题更重要。
我们一起猜猜看
没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。
我们再仔细看看摆钟!
只有摆锤摆动时，摆钟的指针才会走动!
注意
猜想与假设
这个摆来回摆动的时间由什么决定呢
摆的长短
摆角的大小
摆锤的轻重
设计实验与制定计划
用细线的一端系上小球，另一端悬挂起来代替钟摆
60
30
20
10
时间/t
摆动次数
摆动角度
1.用同样长的细线分别挂上同样大小的小球做实验，用不同的摆角做实验.
进行实验与收集证据
实事求是
认真细心
铝球
铜球
20
10
时间/t
摆动次数
小球种类
160
80
20
10
时间/t
摆动次数
摆线长l/c m
3.用不同长度的细线挂上 同一个小球做实验.
进行实验与收集证据
2.用同样长的细线分别挂上同样大小的铜球和铝球做实验.
分析与论证
悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关；
摆球摆动一次的时间只跟悬线的长短有关；悬线越长，摆球的摆动起越慢。
科学探究的要素
提出问题
交流
猜 想
与假设
评 估
分 析
与论证
制定计划
与设计实验
进行实验
与收集证据
“摆的奥秘”
我们也能科学探究
“都是奶糖惹的祸”
生活中的探究:
都是奶糖惹的祸
哥哥,我要吃糖!
被爸爸放在
哪里了
提出问题
都是奶糖惹的祸
1、提出问题
糖在哪里
都是奶糖惹的祸
可能在爸爸的床下!
可能在橱柜里!
猜想与假设
都是奶糖惹的祸
1、提出问题
2、猜想与假设
都是奶糖惹的祸
太高了......
制定计划
都是奶糖惹的祸
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划
哥,我们快去!
都是奶糖惹的祸
实施计划
都是奶糖惹的祸
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划
4、实施计划
都是奶糖惹的祸
哥,我们再想想办法!
分析与论证、交流与合作
都是奶糖惹的祸
提出问题
猜想与假设
制定计划
实施计划
分析与论证、交流与合作

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