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弹簧测力计
测量力的大小的工具。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
原理：
作用：
“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。
(2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。
4.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩和吊环,则测力计的读数为 N.
5.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
大于5N B. 等于5N
C. 小于5N D.以上都有可能.
5
C
6、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定
C
例：一场大雪造成一些民房垮塌，小明想知道屋顶的雪到底有多重，他找来器材进行了测量：
（1）用弹簧测力计测出空杯重力为0.2N，将杯子里装满水，用弹簧测力计测出总重如图所示，杯子的容积多大？（2）将杯子里装满雪的样品，用弹簧测力计测出总重为1N，雪的密度多大？（3）屋顶面积为100m2，雪的厚度为30cm.屋顶雪的重力多大？（g=10N/kg）
摩擦力
1.定义： 两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
符号：f 单位：牛 N
摩擦分类：（1）静摩擦（2）滑动摩擦 （3）滚动摩擦
2.摩擦力的方向：与物体相对运动(或趋势)方向相反
1、静摩擦：
两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦。
手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦。
推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦
（一）、静摩擦和滚动摩擦
下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是 ( )
A
D
F
C
F
B
BCD
做一做：
一个物体放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它从原地开始运动，则木箱与地板间的静摩擦力= N；如果用20N的水平推力推木箱，则木箱 （填“能”或“不能”）被推动，木箱所受的摩擦力大小____(填“大于”、“等于”或“小于”）20N。
做一做：
35
不能
等于
以下木块的摩擦力方向如何？
f
f
物体均静止
做一做：
F
摩擦力是阻止两物体相对运动（或趋势）的一种阻力人走路的时候，注意分析人的脚底运动趋势，脚底不打滑的情况下是有向后运动的趋势的，则摩擦力向前，再与人的运动方向比较，即同向。 人骑自行车时，蹬后轮时前进时，后轮的摩擦力向前，而前轮（从动轮）的摩擦力向后
（二）、滑动摩擦力
1、定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
2、方向：与物体相对运动方向相反。
3、作用点：接触面上（研究时一般选在物体中心）
如何利用弹簧测力计测量摩擦力的大小？
猜想
思考
当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？
f
F
（三）.如何测量滑动摩擦力大小？
f
F
V
实验：当木块作匀速直线运动时：f=F
测量方法：转换法
研究方法:控制变量法
实验原理：二力平衡的原理
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关
（2）作出猜想
猜测1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？
1
猜测3：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关
3
猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
2
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验一
控制变量法，保持压力和受力面积不变，改变接触面的粗糙程度
探究的课题：
实验器材：
实验方法：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系
实验方案：
长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。
①用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, ②用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2 ③改用毛巾铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3 。④比较三次摩擦力的大小
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木板上固定好棉布，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
棉布
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验一
数据：
实验结论：
实验次数 接触面材料 压力大小 受力面积大小 摩擦力大小
1 长木板 相同 相同 最小
2 棉布 相同 相同 较小
3 毛巾 相同 相同 最大
在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验二：
控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力面积不变，改变压力大小
探究的课题：
实验器材：
实验方法：
摩擦力的大小与压力大小的关系
实验方案：
长木板、木块、弹簧测力计、钩码。
①用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, ②保持受力面积不变，在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2。③保持受力面积不变，在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3。④比较三次摩擦力的大小
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验二：
表格数据：
实验结论：
实验次数 接触面材料 压力大小 受力面积大小 摩擦力大小
1 长木板 最小 相同 最小
2 长木板 较小 相同 较小
3 长木板 最大 相同 最大
在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验三
控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小
探究的课题：
实验器材：
实验方法：
摩擦力的大小与接触面积的大小关系
实验方案：
长木板、木块、弹簧测力计
①将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀速拉动木块使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1和f2 ，② 比较两次摩擦力的大小。
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验三
表格数据：
实验结论：
实验次数 接触面材料 压力大小 接触面积 摩擦力大小
1 长木板 相同 大 相同
2 长木板 相同 小 相同
在接触面的粗糙程度和压力大小相同时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
1.物体间滑动摩擦力的大小与 　 　 和
　　　　　　　　 等因素有关，与
　　　　　　 无关。
压力的大小
接触面的粗糙程度
接触面的大小和运动的快慢
2.在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；
在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
结论：
（三）、滚动摩擦：
一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。
旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦
注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。
古人利用圆木滚动来搬运巨石
四、摩擦的利和弊
摩擦是自然界和人们生活中十分普遍的现象
1. 增大压力
1.增大有益摩擦的方法：
增大压力
增大接触面粗糙程度
2.减小有害摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
变滑动为滚动
使接触面分离
生活中增大摩擦和减小摩擦的例子
1：塑料瓶盖上有一些竖纹，增大摩擦。
2：机械手表戴久了要给它上油，减小摩擦。
3：车子陷在泥里，掂上草，使车子出来，增大摩擦。
4：在皮带传动中，拉紧皮带并在皮带上涂“皮带蜡”增大摩擦。
5：在机器转动部分安装滚动轴承并加润滑油，减小摩擦。
6：车轮上的花纹，增大摩擦。
7：磁悬浮列车，减小摩擦。
8：给二胡的弓上涂松香，增大摩擦。
9：车轮作成圆的，减小摩擦。
10：用滑轮溜冰鞋走路，减小摩擦。
1、请指出下列各事件中分别是为了增大
摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？
（1）在北方雪后的马路上撒灰渣
（2）自行车轴要装滚珠轴承
（3）自行车轴要注入润滑油
（4）骑自行车刹车时
（5）收录机的旋钮上刻有花纹
（6）体操运动员在上器械前，
常在手上些镁粉，
防止手从器械上滑落。
当堂练习
观察自行车，你认为它在工作时，哪些 地方的摩擦是有益摩擦？哪些是有害的？使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦？
自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及到不少有关摩擦的知识,例如:
Ａ.轮胎上刻有花纹
Ｂ.车轮做成圆形
Ｃ.脚踏板凹凸不平
Ｄ.在转动部分添加润滑油
Ｅ.刹车时用力捏闸
Ｆ.车轴处装有滚珠
Ｇ.车的把手上有凹槽
属于增大摩擦的是：____________
属于减小摩擦的是：____________
Ａ、Ｃ、E、 Ｇ
Ｂ、D、Ｆ
练一练
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
5）不能吃东西；
1）停在车站的汽车无法起动，路上行驶的汽车停不下来；
2）我们无法在路面上行走，滑倒时，很难爬起来；
3）衣服穿不起来，眼镜架不住
4）手不能拿东西，无法打结，
钉纽扣。
静摩擦力
相对运动趋势方向
与相对运动趋势方向相反
摩擦力方向
思考：作斜面静止物体受力示意图
摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
三、增大摩擦的方法
增大压力。
增大接触面的粗糙程度。
四、减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
课堂小结
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
练习
2、小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是 N，方向向 。
3.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____但是速度会_____。（填“变大”、“不变”或“变小”）
压力
粗糙程度
30
左
不变
4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。
匀速直线
3.5
平衡力
匀速直线
4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
5、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。
20
竖直向上
减小摩擦
增大压力
滑动
滚动
6.下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( )
A．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦
B．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦
C．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦
D．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦
D
7.下列实例中，为了减小摩擦力的是 ( )
A．冬天，在结冰的路面上撒砂子　　 B．旅行箱下装有小轮子
C．在拔河比赛时，用力握绳子　　　 D．鞋底上有高低不平的花纹
B
1.下列措施中，能够增大有益摩擦的是( )。
A.给机器的传动部件加润滑油
B.滑冰前用油石磨冰刀
C.冰雪天在公路上行驶的汽车，
在车轮上绕铁链
D.在皮带传动中将皮带松弛一些
2.自行车刹车肘，手捏闸越紧，车轮受到的
摩擦力越大，这是因为 ( )
A.它增大了接触面的粗糙程度
B.变滚动摩擦为滑动摩擦
C.增大了车轮与闸皮间的接触面积
D.增大了压力
练一练：
C
D
4.“体操王子”——李宁在上单杆前，总是要在手上抹上一些镁粉；而在回环动作时，手握杠又不能太紧。他这样做的目的是( )
A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
B.两者都是增大摩擦
C.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
D.两者都是减小摩擦
3.如果没有摩擦，下列情况不会出现的是 ( )
A.用绳子捆绑物体捆不牢
B.朝墙上扔玻璃杯扔不破
C.用很小的力可拉动很笨重的东西
D.走路无法前进
B
A
放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下的重力的作用,但它却不会掉下来,其原因是…………………（ ）
A.它受到磁性黑板的吸引力
B.它受到磁性黑板的静摩擦力
C.它对磁性黑板有吸引力
D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力
B
在如图所示的两种方式下推出同一大箱子,这种现象说明………………………（ ）
A.压力小，摩擦力小
B.滚动摩擦比滑动摩擦小
C.推力大,摩擦力小
D.滑动摩擦比滚动摩擦小
B
在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦………………（ ）
A.在机器的转动部分加润滑
B.自行车紧急刹车时用力捏闸
C.汽车轮胎上有很多花纹
D.北方下雪时,常在道路上洒些灰渣
A
下列摩擦中,不属于滑动摩擦的是……（ ）
A.滑雪时,滑雪板与雪地的摩擦
B.擦黑板时,板擦与黑板的摩擦
C.慢刹车时,闸皮与自行车钢圈的摩擦
D.在地面上滚动的皮球与地面之间的摩擦
D
自行车刹车时,手捏闸越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是因为…………（ ）
A.增大了车轮与闸皮间的接触面积
B.使接触面更粗糙
C.增大了压力
D.使滚动摩擦变为滑动摩擦
C
11,如图所示,是我国选手在温哥华冬奥会女子冰壶比赛中一个场景。比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”,使表面的冰 成薄薄的一层水(填物态变化名称)，这样就能够减小冰壶与冰面之间的 力，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动。
熔化
摩擦
如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。请你利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，写出实验的步骤和结论。
自行车的刹车橡胶皮和钢圈之间的摩擦是 摩擦,要使自行车立即停住,要紧握刹把; 这是用 的方法来增大摩擦.自行车的轮胎上有凹凸的花纹,这主要是为了 .自行车上许多部件为了减少摩擦,采用了 和 的方法.
滑动
增大压力
增大接触面粗糙程度来增大摩擦
将接触面变得更光滑
将滑动摩擦变为滚动摩擦
再见

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