资源简介

脚内侧运球说课稿
现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。
二、教材分析
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析，足球项目是深受学生喜欢的运动项目，脚内侧运球是足球项目中一项基本的运球技术，该动作具有简单易学，运球稳定等特点；掌握这项技术可以有效的提高学生的灵敏、速度、协调等身体素质，同时为学习足球其他运球技术打下坚实的基础；学生之间的相互合作可以培养他们团结互助的有序品质。
三、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够获得自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：
【知识与技能】
学生能够说出，脚内侧运球的动作要领，85%的学生能正确的运用该技术动作，运球时动作流畅、自然。
【过程与方法】
通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】
在练习过程中养成勇敢拼搏的优良品质，形成团结合作的意识。
五、教学重难点
为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：
【重点】
支撑脚与球的位置，运球时脚内侧触球的部位。
【难点】
行进间运球的协调性。
六、教学方法
新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，基于此，我将引导学生采用以下的教学方法：
教法：讲解法、示范法、纠正错误法；
学法：分组练习、合作学习。
七、教学过程
我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程：
（一）开始部分
首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采用提问导入：同学们，我们都知道，我们足球运球推进的过程中，总是跑的不如我们平跑的速度快，这是为什么呢？好，同学们的答案都很多，其实，运球速度的快慢除了取决于我们的跑速之外，运球技术的熟练程度也是关键，同学们想不想在足球场上肆意的驰骋？在绿茵场上留下我们飘逸的身影？想，对吧？那么今天我们大家就一起学习我们足球运球—脚内侧运球。
课堂常规是学生从课下状态向上课状态转换的一个过程，有助于学生尽快进入上课状态；提问导入能够紧紧抓住学生的关注点，提高学生的学习兴趣，激发学生的参与热情。
然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，齐步走立定等内容，可以有效的提高学生的注意力，为后续的课程内容打下良好的基础。
（二）准备部分
我将带领学生进行以下热身活动：
1.游戏：运球追铺
游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方为胜。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动等我会通过语言和口令带领学生进行韵律操的活动。富有趣味的集体游戏，和动感十足的韵律操可以让学生的体温迅速升高，提高机体兴奋性与灵活性，降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，调动学生的积极性，活跃课堂氛围。
3.专项练习
为了更加适合本堂课的的学习，使身心达到非常好的状态，我将进行专项性的练习：1分钟颠球练习，这样的安排可以提高球性，为新授内容做好准备。
（三）基本部分
1.示范
首先，我会组织学生成四列横队站好，前两排学生蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后并针对进行提问：刚才在做脚内侧运球动作的时候，老师的脚是用什么部位触球的？触球的部位又在哪呢？帮助学生建立初步的动作表象，以及明确本节课的重难点。
2.学生前后两人为以小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。
3.教师讲解动作要点：支撑脚在球的侧前方，膝关节稍弯曲，身体前倾，运球脚屈膝提起，用脚内侧推球的后中部前进，随后运球脚自然着地。
4.练习
为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：
（1）原地模仿脚内侧踢球练习，注意动作的要点的运用，脚内侧触球的后中部。
（2）每位学生用网兜兜住足球，一手拎住网兜，做行进间慢走脚内侧运球练习，运球行进15米，体会技术动作的要领。
（3）学生做慢走脚内侧运球练习，注意动作运用要正确。（可选）
纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。
（4）学生做行进间慢跑运球练习。
纠错：对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。（可选）
（5））以体育小组为单位，行进间脚内侧直线运球游戏。
通过循序渐进的练习，学生能够迅速掌握技术动作，并能够做到学以致用。
5.优生展示
接下来以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用学生自评和互评进行评价，让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出是以学生为主体的教学理念，该环节也能够检验我的教学成果。
6.为了达到巩固以及学以致用的目的，我将安排教学比赛—运球接力比赛，具体方法为：以体育小组为单位，每个小组排成一路纵队，每人采用脚内侧运球的方式，快速行进10米的距离，到达终点后运球返回，将球交给下一名同学，最后一名同学通过终点结束，所用时间最少的小组获胜。比赛的形式既可以增加学生之间竞争性，有可以有效的检验学生对于技术动作的掌握情况，使课堂的氛围达到高潮。
（四）结束部分
为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动—配乐放松操，之后引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师的针对学练情况给予鼓励，帮助学生建立学习自信，为学生指明努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。
八、场地器材：
足球场、网兜30个、小足球30个、音乐播放器。
九、预计负荷：
练习密度：35%-40%；平均心率：120-130次/分；运动强度：中等偏上。
十、课后反思：

展开更多......

收起↑