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原地双手胸前传接球 说课稿
现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教材分析
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解：
小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动。原地双手胸前传接球是在一二年级基础之上进行学习的一项重要的小篮球身体基本活动能力的教学内容，此阶段更突出了篮球运动的游戏性、竞争性和集体性。提高篮球的活动能力，为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好的基础。
三、学情分析
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析：
水平二的学生对小篮球的运动已经有了一定的基础，但是为了更有效果的进行教学，在课程的设置中也要多组织学生去熟悉球性。也因为他们注意的集中性和稳定性较差，所以教学中应多设置游戏来进行教学，不断激发学生对篮球运动的热爱。
四、教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
【知识与技能】
学生能够说出原地双手胸前传接球的动作要领，初步掌握该动作。
【过程与方法】
通过情景教学和游戏，发展速度、协调和力量等身体素质和对球的感知能力。
【情感态度与价值观】
逐步表现对小篮球学习的兴趣，能在比赛中遵守规则，形成与同伴友好相处去克服困难的意志品质。
五、教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：
【重点】
传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。
【难点】
传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
六、教学方法
为了解决重点，突破重点，我的教学方法为：
教法：讲解示范法、纠正错误法、情景教学法、游戏法、竞赛法
学法：探究法、分组练习法
七、教学过程
下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：
（一）开始部分
课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行情境导入：同学们，你们都吃过西瓜吧，今天我们不吃西瓜，我们要去收西瓜。瓜农大爷有一片西瓜地成熟了，但是需要跨过一片草丛去帮助大爷收西瓜，你们愿意吗？那就让我们开始今天的丰收旅程吧。引出今天的学习内容——原地双手胸前传接球。
【教学意图】开始部分是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，通过这样的情境导入更符合水平二学生乐于助人的性格表现。
（二）准备部分
1.图形跑
方法：全班站成一路纵队，按照教师预先设定的图形进行跑进。
2.篮球操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项准备活动：指拨球
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：尽量不掉球。
【教学意图】用图形跑代替传统的绕圈跑，可以防止热身枯燥无味。采用篮球操和指拨球的方式可以熟悉球性，同时也为解决我这节课的重点（翻腕、食指、中指拨球）做了铺垫。
（三）基本部分
1.示范
提问：刚刚老师传球的时候，同学们有没有观察到老师是用哪个手指拨球的呢？根据学生的回答，教师加以总结翻腕食指、中指将球拨出，并表扬学生，帮助同学建立初步的动作表象。
2.讲解
我会配合挂图语言讲解动作要点，将其归纳为：翻腕、拨指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。
3.练习
（1）练习1，原地徒手模仿练习，体会用力顺序。教师巡视指导。
（2）练习2，贯串教学情境，组织学生两人一组，面对面进行一定距离（4-5米）的传（拨开草丛）、接（抱西瓜）球练习。
（3）待学生认真练习后，语言引导学生去帮助西瓜大爷收获第一波“西瓜”。
组织形式是“三角传接球游戏”，学生三人一组，站成相应队形，依次传接球，在规定时间内传球次数多的小组为胜（收获第一波）。
（4）从第一波收获西瓜的情况来看，一定是有所差别，为了鼓励运动能力差的学生，我会组织第二次收获西瓜的游戏。
组织形式是迎面传接球比赛，学生分若干个小组，以传接球快、不掉球的小组为胜（收获第二波）。
4.检验—优生展示，鼓励学生互相评价
5.教学比赛—“大丰收”游戏
方法：若干学生围城一个圈，每组分别派2-3个学生在中间，抢断外围传接的球。
【教学意图】目的是在发展学习兴趣的同时，提高传接球的运用能力，达成知识与技能目标。
6.辅教材：蚂蚁搬家游戏
方法：分成四组，仰卧爬行，将西瓜放在肚子上运进西瓜大爷的仓库。使学生在一节体育课堂中得到全面的锻炼，呼应导入。
（四）结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
【教学意图】在课堂学习的最后，为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况，为我的课后反思提供理论基础。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【教学意图】培养学生的独立品质
八、场地器材：
篮球20个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。
九、预计负荷：
练习密度：30%-35%；平均心率：120-130次/分；运动强度：中等偏上。
十、课后反思：

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