资源简介

(共40张PPT)
核心素养目标
政治认同：通过不同方式观察风、感受风、了解风是无处不在的，初步知道风产生于空气的流动。
道德修养:树立与大自然亲近和共生共存的观念，学生能在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。
法治观念: 本单元学习可以与学校春游等活动整合，在春游过程中感受风吹动以及一些与风有关的自然现象。
健全人格：观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。
责任意识：通过阅读副版教材绘本，初步了解雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等其他自然现象，进一步提升观察、亲近自然的意识与情感。
教学重点难点:
重点:了解风的知识，学生能发现风、感受风的存在。
难点:亲近自然，感受风与自己如影随形的密切关系。
新知讲解
看不见，摸不到，四面八方到处跑。
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
（打一自然现象）
风
《风》
唐 李峤
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
风的影子
素材：_风_解落三秋叶　(唐)李峤-国语高清
仔细找一找，风儿在哪里呢？
找一找
你们还在哪里发现过风儿？到生活中去找找风儿吧。
找一找
风儿在那高高飘扬的五星红旗上。
　　秋天到了，风儿在那飘落的片片黄叶上。
寻找“风”
　　风儿在那清脆的风铃声里。
　　冬天，风儿和那漫天飘舞的雪花一起玩耍嬉戏。
寻找“风”
风吹头发
风吹树
寻找“风”
寻找“风”
风吹芦苇
气球飞上天
素材：风在唱歌
风的形成
风是怎么形成的？
　　
　　1.找一个干净的空塑料袋。
　　2.两手分别握住塑料袋的袋口两端，抖动塑料袋，让塑料袋装满空气，然后用手捏紧袋口。
风的形成
　　3.将装满空气的塑料袋袋口对着脸蛋儿。
　　4.另一只手捏袋子底部，让空气流出。
风的形成
　　
　　说一说：当空气从塑料袋里流出时，你的脸蛋感受到了什么？
　　想一想：风儿到底是怎么形成的呢？
体验分享
风是由空气流动引起的一种自然现象，空气的流动就形成了风。
风的形成
素材：风是怎么形成的
诗歌：风在哪里
风在哪里？
树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。
风在哪里？
花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。
风在哪里？
草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。
风在哪里？风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽。
秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。
扇子扇风
制造风
用嘴吹可以产生风
电风扇吹风
跑起来可以产生风
制造风
和风儿一起玩
和风做游戏
吹泡泡
素材：片头（和风儿一起玩）
和风儿一起玩
和风做游戏
放风筝
吹羽毛
和风儿一起玩
和风做游戏
和风儿一起玩
和风做游戏
玩风车
和风儿一起玩
学做纸风车
第一步:把纸张剪成正方形，再沿对角线分别折叠两次。
第二步:用剪刀沿着对角线由外而内剪下去，注意不要剪到底。
和风儿一起玩
学做纸风车
第三步:将剪开的4个角按照逆时针的顺序拉到中心点。
第四步:然后用大头针由风车的正面向后穿过中心点，并固定在木棍上。
和风儿一起玩
学做纸风车
风车做成了。
你看，多漂亮啊!玩风车的时候你感受到风的力量
了吗
素材：一起来做纸风车
和风儿一起玩
风的朋友
你认识我的朋友们吗？
1
2
我牵着细细的雨丝奔跑。
我和晨雾一起在山野。
和风儿一起玩
风的朋友
3
4
我和树叶轻轻唱，
星星眨着眼睛静静听。
我和雪花一起跳舞。
5
和风儿一起玩
风的朋友
6
我和云儿在高高的天上捉迷藏。
我和雷公、电母一起耍威风。
和风儿一起玩
风的朋友
7
8
你还认识我的那些朋友？
和风儿一起玩
风的朋友
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
儿 童 散 学 归 来 早，
mángchèndōngfēngfàngzhǐyuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村居
清·高鼎
课堂总结
风儿在我们的生活中处处可见，我们要了解它，学会合理利用它，与风、与大自然和谐相处。
和风儿一起玩
板书设计
风车转动
树枝摇晃
风娃娃
红旗飘动 　　
……
风儿就在我们身边
5.风儿轻轻吹
作业布置
　　1.回到家中自行制作小风车，并与小伙伴们在户外安全的游戏。
　　2.陪同父母、朋友到户外同风儿做游戏，感受春风的和煦。　　　　
和风儿一起玩

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