资源简介

课题 父母多爱我 设计人
教学内容 三年级上册 第四单元 父母多爱我（第一课时父母默默的爱）
本课目标确定的依据 相关 课标 本课编写依据是《品德与社会课程标准》中“我的家庭生活”里的第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。
教材 分析 本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。 第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自拟的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱。
学情 分析 三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
本课 目标 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
评价 任务 1.课前让学生记录父母所做的事，完成“亲情树”，小组内互评，记录是否详细、是否进行装饰，每个小组选出一名代表在班里进行展示。 2.课堂活动中，就回答问题是否积极、能否清楚表达自己的想法、是否敢于质疑，教师适时给予评价。 3.课后拓展“感恩树”，记录为父母所做的事情，由家长就事情的完成度进行打分。
教学重难点 重点 引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。
难点 引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱，并懂得感恩父母。
教学准备 教师准备 ppt课件、其他相关材料
学生准备 课前三天记录父母为我们做的事，完成66页“亲情树”
教 学 过 程 指向目标 评价任务 预设的学习活动
父母的爱无处不在一些看些平常的举动、一句我们常常听得到的话，只要留心，我们就能体会得到。“亲情树”让孩子们从生活的点点滴滴中去发现父母的爱，感受父母默默的爱。 课前让学生记录父母所做的事，完成“亲情树”，小组内互评，记录是否详细、是否进行装饰，每个小组选出一名代表在班里进行展示。 活动一：记录爱 每一个人都有自己的名字，你的名字是谁起的呢？学生介绍长辈为自己取名字的故事。 导入课题并板书：父母多爱我 课前组织学习调查，明确活动要求，并填写课本66页图。 活动要求： 1.观察一天当中父母为自己做的事，记录在叶子里，并涂上自己喜欢的颜色。 2.如果叶子不够，可以自己添画。 3.连续记录三天，如果后一天做了与前一天相同的事，就在叶片上花一颗五角星。 4.观察记录好的“亲情树”，说说自己的发现。 生交流分享：数一数父母为你做了多少事，每天重复做的又有多少呢？ 回忆自己记录“亲情树”，你有什么感受？ 一个个感人的瞬间，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸妈妈对我们浓浓的爱。他们的爱不华丽，不张扬，甚至微小到可以让人忽略，爸妈的爱无时不在，无处不在。他们的爱是默默的。（板书：默默的爱）
通过对《妈妈喜欢吃鱼头》的故事的思考，懂得发现一些沉默、细致的爱，并能够在细心思考中发现自己与父母的一些故事。 课堂活动中，就回答问题是否积极、能否清楚表达自己的想法、是否敢于质疑，教师适时给予评价。 活动二：分享爱 自主阅读教材67页《妈妈喜欢吃鱼头》。 交流讨论：妈妈和外婆真的喜欢吃鱼头么？她们为什么这样做呢？ 你有父母关爱你的感人故事么？说给大家听听，哪里最让你感动？ 学生交流、分享与父母之间的感人故事。
通过感动中国人物的视频，激发学生内心的感激，加上音乐的烘托，让孩子们在朗诵中充分表达出对妈妈的爱。 记录展示废弃物再利用的新方法（至少3种）、制作变废为宝的创意设计（至少一件） 活动三：表达爱 1.播放感动中国人物视频，再次感受父母爱的无私和伟大。 2.从小到大，我们都感受着家人细致的关爱，你是否想要感谢家人的付出？爱需要表达，就让我们一起来表达爱吧！ 学生交流分享如何去感谢、回报父母的爱。 在轻柔的音乐声中一起朗诵《妈妈的爱》
本课的学习让学生都充分地感受到生活中父母给予我们的爱，爱都是相互的，通过“感恩树”记录制作，让学生怀着一颗感恩的心去回报父母。 课后完成拓展作业，将道德认识、道德情感转化落实为实际的道德行为。 课后拓展 将自己在生活中为父母做的事情记录下来，仿照课本66页，制作“感恩树”。
板书设计 父母多爱我 记录爱：父母默默的爱 分享爱：分享与父母之间的爱的故事 表达爱：表达自己对父母的爱

展开更多......

收起↑