资源简介

3.1 认识自己 教案 部编版道德与法治七年级上册
核心素养目标：
1.懂得认识自己的重要性。
2.了解认识自己的角度和途径。
3.学会用理性的心态面对他人的评价, 能够全面客观地认识自己。
教学重点：
正确认识自己的重要性。
教学难点：
做更好的自己
教学方法：多媒体教学、讨论式教学、启发式教学
教学过程：
一、导入新课多媒体“动画我”，提出问题：我是谁？我对什么感兴趣？我擅长做什么？我的价值观是什么？我性格如何？我向往什么？ 学生：回答。
二、新课讲授
师：什么是认识自己？
学生读：简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。
进入中学，随着自我意识的不断增强，我们也在不断探寻这些问题，不断认识自己。
1、我们为什么要认识自己？
①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2、多把尺子量自己
（1）认识自己的角度通过游戏猜猜TA是谁，初步了解可以从三方面来认识自己。通过视频，更进一步了解认识自己的角度。我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。活动一 我的自画像，让学生从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）认识自己的途径通过学生分享的日记，了解到可以通过自我评价来认识自己。分析日记内容得出自我评价的两种方法：自我观察与分析、与他人比较。通过视频展示家长、老师和同学眼中的“我”，知道他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。通过父子骑驴的故事让学生思考怎样对待他人评价。
（3）认识自己是一个过程，通过小组活动。让学生意识到认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。
3、接纳与欣赏自己
在这里，我讲述了我国著名作家张海迪的成经历：张海迪5岁时因患脊髓血管瘤高位截瘫，身为残疾人的张海迪并没有自我否定，她以顽强的毅力先后自学了中小学、大学和研究生课程，还自学了多门外语，获得哲学硕士学位。张海迪跳出了自我否定，没有被命运的捉弄击垮，她靠自己的刻苦努力和坚强意志，自学文化知识，还学习针灸来医治乡里乡亲，给他人带来了福祉。有人说，如果不是官方宣传，张海迪不会这么有名，可是张海迪坦然地说: 即使没人宣传我，我会照样把日子过得很好，我会针灸，会修理家电，爱好绘画写作。我热爱生活，生活也会优待我。这就是能正确认识自己，积极接纳自己，欣赏自己的张海迪。
学习内容一：接纳与欣赏自己。
设问：为什么要接纳与欣赏自己？
带着问题去学习，才能收获更多。此处设问，是让学生认识到自己是独一无二的，世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。接纳并欣赏自己的独特。
设问：怎样接纳自己？
此处设问，是让学生思考接纳自己的方法：①接纳自己，需要接纳自己的全部。(既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;,既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。) ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
设问：接纳自己的缺点之后，我们该如何做更好的自己呢？
此处设问，是激励学生应该如何做更好的自己？①做更好的自己，要接纳和欣赏自己。②做更好的自己，需要扬长避短。③做更好的自己，需要主动改正缺点。④做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。⑤更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
三、课堂小结
同学们，我们能不能轻而易举，一下子就认识自己。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。
板书设计
发现自己
1、我们为什么要认识自己
2、正确认识自己的角度和途径
3、接纳与欣赏自己
4、做更好的自己

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