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教 学 设 计
课题 1.1 我们的好朋友 单元 一 学科 道德与法治 年级 四下
核心素养 目标 政治认同：与同学相处能宽于待人,不包庇，不嫌弃 道德修养：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊 法治观念：在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法 健全人格：愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊 责任意识：培养宽容和友善等情感，懂得珍惜友谊
重点 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊
难点 与同学相处能宽于待人,不包庇,不嫌弃
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 请同学们拿出道德与法治教材，教师介绍新学科，新要求 你喜欢交朋友吗 友谊带给了你什么 今天我们来学习我们的好朋友 准备教材等学习用品 倾听并思考 介绍教材及要求引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：说说我的好朋友 1.好友记录表 2.友谊小镜头 好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！ 示例：我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。 3.通过同学们的分享，你认为，两个人能成为好朋友的原因都有哪些呢？ 4.阅读角： 思考:《校园的香甜》这个故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 小结：同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。 友谊时光轴： 请你选择你的一位好友，说一说，和他/她相识以来，他/她给你带来过哪些香甜？ 活动：明镜台 能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。但有些同学很难交到朋友，这是为什么呢？让我们来看看一些事例。 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 提示：玲玲：当朋友取得荣誉和成就的时候，我们应该由衷地为他们高兴。 友谊分析师 除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？ 归纳： 目标导学二：好朋友 真友谊 友谊分享会 （1）古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？ （2）你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？ 讲解：成语背后的情谊 刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 情同手足：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。 …… 2.活动：阅读下面两个情景,说说你的体会。 情景一： 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华,其他一些女生 剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？ 思考：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？ 情景二： 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩,数学老师 剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张,偷偷地看了看老师。心想：要不要把答案给他看呢 如果不给他看的话,是不是不够朋友 思考：（1）为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？ （2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？ 小结：如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 3.名人名言： 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基 4.小小辩论会 5.请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？ （1）小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要告诉老师。 （2）小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。 （3）玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她保守秘密。 （4）彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。 6.归纳：怎样交朋友？ 7.拓展延伸：小小卡片传真情 教师寄语： 《论语》“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步！ 学生根据自已的交友情况，完成好友记录表，并在班级交流 学生交流如：我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！ 学生结合自身实际，交流如：一次偶然的帮助，一起学习的缘分，一次投机的谈天，从小相伴的情分，一场尽兴的游戏…… 学生分析几则材料，交流看法，如：凯凯：朋友之间要懂得分享；雅丽：要学会平等待人、尊重他人。 张猛：要纠正欺负他人的错误行为，互帮互助，做一个有担当的小男子汉。 学生根据自己所知，交流如：亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。 情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样…… 学生分析情景，交流如：周丽和李浩对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。 如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。周丽和李浩对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。 如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 学生结合情景，判断应该不应该保密…… 学生根据所学，归纳交流，如：心中有他人，积极为他人着想，主动帮助别人。长此以往，你也会得到别人的关心和信任…… 学生齐读教师寄语，感悟理解。 通过组织学生完成“好友记录表”，引导学生通过回忆整理朋友的相关信息，重温朋友。 阅读角活动，由《校园的香甜》，引导学生思考：故事带给主人公哪些香甜呢？从而使学生感受到友谊的美好。 “明镜台”活动，通过四则具体案例，引导学生分析交流，使学生理解：朋友之间要懂得分享，学会平等待人、尊重他人等交友之理。 友谊分析师环节，引导学生分析难以交到朋友的原因，从而从反面教育学生正确交友。 友谊分享会，通过引导学生交流自己所知道的关于友谊的成语故事，同时教师补充刎颈之交、情同手足等成语典故，拓展学生的知识视野。 借助两则与学生日常生活紧密联系的两则情情：大课间和数学课上，引导学生分析情景，理解要想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与学们互相帮助，从而提高学生交友的能力。 小小辩论会，引导学生通过自由辩论，在辩论过程中，进一步明确交友与保密的关系，增加学生智慧。 “怎样交朋友”是本节课的重点问题之一，通过前面案例分析等问题，引导学生初步有所了解，在这里，进行总结归纳，从而有效落实重点，也易于学生识记和理解。 教师寄语，长华主题。
课堂小结 《论语》“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步！ 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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