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部编版道德与法治八年级8.1.2《治国安邦的总章程》教学设计
课题 8.1.2《治国安邦的总章程》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：（1）知道宪法组织国家机构、授予国家机构相应的职权，严格规范职权的行使；（2）懂得宪法是治国安邦的总章程。认同我国宪法的价值追求。道德修养：自觉热爱宪法、拥护宪法。法治观念：（1）了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用；（2）认识国家基本制度和国家机构；责任意识：用自己的行动来维护宪法的尊严和权威；
重点 国家机关的产生及其工作原则；规范权力行使；
难点 民主集中制原则，宪法规范权力行使。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 习近平总书记在《谱写新时代中国宪法实践新篇章——纪念现行宪法公布施行40周年》中强调，“我们要以纪念现行宪法公布施行40周年为契机，贯彻党的二十大精神，强化宪法意识，弘扬宪法精神，推动宪法实施，更好发挥宪法在治国理政中的重要作用，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供坚实保障。”第一课 维护宪法权威第二节治国安邦的总章 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P12—19内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、人民行使国家权力的机关是什么 2、国家机构是如何产生的？3、宪法是如何组织国家机构的？4、国家机构组织和工作的原则是什么？这个原则主要体现在哪些方面？5、宪法为什么要规范权力运行？6、宪法是如何规范权力运行？三、师生合作探究(一) 组织国家机构探究一：播放视频《共和国符号： 国徽》（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？点拨：（2）因为国徽是国家的象征和标志，在这些国家机关和场所悬挂国徽不仅表明我国是人民民主专政的国家性质，同时也象征着国家的主权和尊严。（3）因为我国是人民民主专政的的社会主义国家，人民是国家的主人，国家机关是为人民服务的，国家权力属于人民。探究二：知识探究我国的国家机构是怎样产生的？人民行使国家权力的机关是什么 点拨：（1）①全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；（人民和人民代表大会的关系）②国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。（人民代表大会和其他国家机关的关系）（2）我国宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。探究三：知识拓展探究四：知识探究我国人民是如何行使国家权力的？点拨：（1）我国的一切权力属于人民。（2）人民代表大会是人民行使国家权力的机关。（3）我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”（4）“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”探究五：阅读感悟 探究六：知识探究宪法与国家机构的关系是怎样的？点拨：①宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。②国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。探究七：阅读感悟 2018年个人所得税法修改、通过过程说明了什么？点拨：（1）《中华人民共和国个人所得税法修正案》的修订过程体现了中国特色社会主义民主。（2）充分体现了人民群众参政议政的权利，让人民真正享受到了广泛性、真实性的民主。（3）我国的国家机构实行民主集中制的原则。探究八：知识探究民主集中制原则主要体现在哪些方面？点拨：（1）在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；（2）在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；（3）在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。探究九：问题探究 宪法是如何组织国家机构的？点拨：（1）人民选举产生人大代表，人大代表组成人民代表大会，它是人民行使国家权力的机关，由它产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关。（2）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。（3）我国国家机构实行民主集中制的原则。 (二) 规范权力运行探究一：探究分享探究二：播放视频《习近平：把权力关进制度的笼子》视频给我们什么启示？点拨：（1）把权力关进制度的笼子里，是指加强对权力的制约和监督，使权力在正确的轨道上运行，保证权力正确行使。（2）“把权力关进制度的笼子里”这一重要论述，用形象的语言表达了丰富的内涵，为构建科学有效的权力运行体系、规范权力运行、有效防治腐败，为全面提高党的建设科学化水平、推动廉洁政治建设指明了方向、提供了遵循。探究三：知识探究 宪法为什么要规范权力运行？点拨：（1）宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。（2） 权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。（3）规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。探究四：探究分享 法无授权不可为 国家机关工作人员应该如何正确行使职权 点拨：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关工作人员行使职权应当有法律依据，任何超越权限、滥用职权的行为均属无效，对于滥用权力的行为，要追究相关法律责任。探究五：知识探究为什么说法无授权不可为？点拨：（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。（2）国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。（3）任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。探究六：探究分享 法定职责必须为谈谈你对这一案例的看法。点拨：（1）李某没有认真履行自己的职责，属于玩忽职守，给国家造成了损失，应该受到法律制裁，承担不认真履行责任的后果。（2）对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，不依法行使权力，履行职责，也要承担相应的法律责任。探究七：知识探究探究八：探究分享 如果你是小康，你会怎么回答？点拨：（1）公安机关在执法过程中必须遵守程序，国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使，凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。（2）只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。探究九：知识探究探究十：相关链接 非法证据排除制度给我们什么启示？点拨：（1）冤案的重审彰显了正义，反映了国家维护司法公正的决心;（2）非法证据排除制度有利于防止冤实案的产生;（3）刑事诉讼法规范了权力的行使，体现了国家尊重和保障人权。 探究十一：知识探究探究十二：知识归纳宪法是如何规范权力运行的？点拨：（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使，国家机关行使权力时应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。（2）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。国家机关及其工作人员要依法行使权力，履行职责，不得懈怠和推诿。（3） 宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。（4）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。 学生读出教学目标学生自学观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题让学生归纳总结问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，国家机构要依据宪法行使权力，国家机构实行民主集中制。懂得了为什么要规范权力以及怎样规范权力的运行。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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