资源简介

《法律为我们护航》说课稿
说教材
教材不仅是教师教学的依据，而且是学生学习的主要内容，因此，我首先关注到了教材。《法律为我们护航》是七年级《道德与法治》下册第四单元第十课第一框“法律为我护航”。课标要求“认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。”教材主要从“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”来编排；与去年教材相比，新教材增添了“政府保护”和“网络保护”两大保护，从四道防线变为六道防线。本节课在前面了解法律和生活密切相连的基础上，进一步学习法律对未成年人的特殊保护。通过分析未成年人的身心发展特点，了解未成年人需要特殊保护的原因，增强未成年人的权力意识。学习保护未成年人的合法权益的六大保护，体会法律对未成年人的关爱，引导学生用法律武器保护自己，并在此基础上增强自觉履行义务的意识。
说学情
了解完教材内容，我进一步分析了学生的实际情况。初中学生处在人格成长的关键期，其情绪、情感、思维等还很不稳定，世界观和人生观尚未形成，分辨是非能力差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，甚至走上违法犯罪的道路，影响自身成长。未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的知识，学会运用法律武器维护自身权益，增强学生的法治意识核心素养。
说教学目标、重点、难点
根据新课标要求，在了解教学内容和学生实际情况的基础上，我制定了以下教学目标：
1.政治认同:认识到国家给予青少年特殊保护，增强对国家、对法律的认同。
2.法治观念:认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识，培养学生的法治意识。
3.健全人格:学会正确运用未成年人合法权益的相关法律。
4.责任意识:理解和掌握保护未成年人合法权益的“六道防线”，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。
其次，紧扣本课内容和课标要求，我将未成年人需要特殊保护的原因及必要性设置为教学重点，由于今年的教材新增了新教材增添了“政府保护”和“网络保护”两大保护，从四道防线变为六道防线，同时六道防线本身也较难分别，因此我将法律保护未成年人合法权益的“六道防线”的分辨设置为教学难点。
说教学方法
结合七年级学生的年龄特征、知识水平和本框教学内容特点等，本节课采用的教学方法主要有讲授法、设疑导学法、师生互动课堂讨论法、问答法等，辅之以必要的多媒体演示法、情境教学法。遵循教师为主导、学生为主体的新教学理念，主要以学生自主探究为主，在教师的引导下发现、分析和解决问题，培养学生独立思考的能力，促进学生的思维模式的发展。
说教学程序
【环节一：导入新课】
通过播放一个有关于女孩两月花光家中25万打赏主播的视频，引起学生对于本课内容的学习兴趣，吸引学生注意力，通过设问“小女孩能否追回打赏的钱款”导入本节课的课题：法律为我们护航。
【环节二：我们需要特殊保护】
在讲解本个知识点时，我通过希沃白板设置了一个小游戏，让同学们对未成年人加以分辨，同时活跃课堂氛围。随后，再通过与成年人面对打赏事件的不同结果引出未成年人需要特殊保护的原因一是未成年人自身的身心特点，紧接着我充分利用了书本上的相关链接，同时提供了两句伟人的话语，让学生从中分析出未成年人需要特殊保护的另一个原因是社会发展的需要。
【环节三：感受法的关爱】
在本环节，我将学生的注意力再次拉回导入是所用的视频材料上，通过设问让学生学会分主体回答问题，启发学生学会答题。同时引出在法律上未成年人拥有的特殊保护，即六道防线。之后我通过让学生阅读书本后完成六道防线的表格，培养学生的自学能力，同时加深同学们对六道防线的记忆和理解，然后通过一个连线小游戏，既加强了学生对知识的理解，又调动了学生学习的积极性和主动性。
【环节五：课堂小结】
通过总结性的话语带学生一起回顾了本节课的内容，从而达到了巩固复习，加深印象和理解的作用。
说板书设计
遵循板书设计的实用性、直观性等原则，根据本节课的教学内容特点，我采用了演绎式的板书设计，按照知识的内在联系组成知识结构体系，直观地向学生呈现本节课的完整内容，条理清晰、重点突出，帮助学生更加系统地把握知识，建立起知识之间的联系。

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