资源简介

(共26张PPT)
交往从微笑开始
授课对象——
授课人：
时间：
Step1：自愿组合三人一组；两人双手搭成一个圈是大树，一人扮演松鼠，站在大树的中间；老师和没有成组的同学担任临时人员。
Step2：老师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的学生就必须离开原来的大树，重新选择其他大树；临时人员快速插进大树当中，落单的学生表演节目。
游戏活动规则：
第一环节游戏：大树和松鼠
Step3：老师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树的学生就必须离开原来的松鼠，重新选择新的松鼠；临时人员扮演大树，落单的学生表演节目。
Step4：老师喊“地震”，全体打乱重新组合，临时人员加入，落单的表演节目。
游戏活动规则：
讨论：怎么才能成为别人喜欢的人呢？
热心的，助人的，宽容的，说好话的，微笑的，学习好的，谦虚的。
思考瞬间
01 微笑
请三位同学扮演卡片中所写的表情，其他同学猜猜是什么表情。
第二环节：微笑训练
小组讨论：看到这些表情时都有些什么感受？
第二环节：微笑训练
请大家坐的舒服一些，什么姿势都可以，放松，闭上眼睛，想象我来到了一个天然的大花园，花园里树木葱葱，绿绿茵茵，五彩缤纷的花朵飘着淡淡的清香，一池清清的湖水里有鱼儿在自由自在的游来游去，我感受到一股轻松愉快的气息充满全身，我非常开心，我的心笑了，我的脸笑了，我的嘴巴笑了，我的眼睛笑了，这时我看到花园里的大树在笑，绿草在笑，花儿在笑，湖水也在笑，我慢慢睁开眼睛看到整个教室都是张张笑脸。
第二环节：微笑训练
请同学们谈谈体验微笑过程中的感受。
第二环节：微笑训练
02 赞美
Step1：拿出准备好的卡片，每张卡片有一个学生名字，随机将卡片分成每个同学，请每位学生在这张随机拿到的卡片上写上3-4条该学生的优点，赞美她；写完以后将卡片贴在墙上。
第三环节：赞美墙
Step2：请几位同学去找写有自己名字的卡片，大声读出赞美自己的话，分享感受。
第三环节：赞美墙
讨论：赞美别人在人际交往中起到怎样的作用呢？
第三环节：赞美墙
03 倾听
Step1：请两位同学上来，一个扮演说话者，说话者的任务是一分钟的时间跟对方说自己想说的事。一个扮演倾听者，倾听者的任务是认真倾听对方说话。
第四环节：掌握倾听技巧
Step2：请另一位同学上来，扮演倾听者，倾听者的任务是不认真倾听对方说话。
第四环节：掌握倾听技巧
请倾诉者谈谈感受，别人专心听你讲话是什么感受？不专心你又是什么感受？
第四环节：掌握倾听技巧
讨论：怎样做才是好的倾听呢？
第四环节：掌握倾听技巧
好的倾听:
第四环节：掌握倾听技巧
眼睛 自然专注的眼神
表情 随谈话内容而变化
身体 面向说话者
语言 简洁的呼应或提问
No1：课外活动期间，两位女同学在课室一边做作业，一边聊天。从外面走进来一名女生径直走到她俩面前，好像想加入谈话，但两位女生马上停止了谈话，只是勉强一笑，又对视了一下…
这位女生坐了下来，问到：“你们聊什么呢？”在没有回应的情况下便兴致勃勃地讲起了刚刚结束的班级男子篮球赛，而在座的两位女生埋头做着作业，神色略显不耐烦…
第五环节 :问题情境
讨论：请学生谈谈发现的问题和观后心得。
第五环节 :问题情境
No2：一个男生走到三个男生中间，有说有笑，拍这个，挤那个，结果三个男生都躲他，好像很烦他的样子……
同一个男生来到两个女生面前，站得很近，递上糖果，可俩女生也躲了……还是这男生遇到一位女老师，说声“老师好！”便肩并肩与老师一起边走边说自己上周日的野炊，老师不时应着，但好像还在思考着什么……
第五环节 :问题情境
讨论：让同学们谈谈对这位男生的看法。一个阳光，热心，健谈的男生为什么会不受欢迎呢？
第五环节 :问题情境
空间距离： 1、亲密距离
2、个人距离
3、社交距离
4、公共距离
第五环节 :问题情境
回顾一下今天所学的内容：
微笑
赞美
倾听
辨别情境、察言观色……
感谢倾听！
　　

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