资源简介

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统编版道德与法治五年级下册单元课时备课教案
统编版道德与法治五年级下册第一单元
单元主题 我们一家人
学科 核心素养 道德修养
学业质量 能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，主动分担家务劳动，积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民；
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
我们一家人 读懂彼此的心 相互理解 发现自己与家人处理问题的不同方式
主动交流常沟通 如何进行主动沟通
让我们的家更美好 担当家庭责任 懂得为家庭分担责任的重要性
为家庭做力所能及的事情
同商议 共承担 学习家庭民主商议的方法
弘扬优秀家风 探寻优秀家风 优秀家风的内涵以及优秀家风意义
优秀家风代代传 优秀家风的的作用
传承和弘扬优秀家风
整体分析 教材分析 本单元共三课，以“加强沟通，与父母相互理解”“共担家庭责任，共建美好家庭”“探寻、传承家风”为逻辑主线。《读懂彼此的心》引导学生正视自己成长过程中的变化，了解长辈的想法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极、主动沟通的方法。《让我们的家更美好》引导学生调整自己的角色，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。《弘扬优秀家风》引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。从纵向来看，传承家风可以将优秀的精神文化延绵下去;从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。
学情分析 五年级的学生的生活领域在不断扩展，单元旨在帮助学生学会体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。让学生懂得，作为家庭员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。是在中年级涉及的关于家庭话题的深入，侧重引导学生懂得家庭成员之间要互相尊重，探寻并弘扬优秀家风。 五年级的学生是情绪、情感的突变期，自主意识渐增强。对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。因此让学生学会主动倾诉，认真倾听，从而去体会家人那份浓浓的爱，更好的相互理解。且大多数学生在家庭生活中懂规矩、守规矩，能较好地遵守家规家训，但是关于家风对自身成长有何作用，传承和践行优秀家风对社会风气有何意义等问题，学生并不能全面理解。随着时代发展和变迁，家风需要与时俱进，适时调整，这会让学生产生不知是变化还是守旧的疑惑。通过引导学生理解优秀家风的作用及其更深的含义，从提高他们主动践行优秀家风的意识，为学生的行为提供正面指引，向社会传播正能量。
单元 目标 ①通过调查问卷、采访交谈的形式，发现自己在成长过程中心理发生的变化，理解家人的心。 ②通过视频、案例，实践活动等，学会以积极的态度，有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 ③通过联系生活实际，从日常生活行为做起，独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。 ④通过创设真实的情境活动，体验承担家庭责任的意义，学会关心和帮助家人的方法。增强家庭责任感。 ⑤通过搜集资料，调查分析我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
重难点 1.转变角色，从家庭福利享受者转变为家庭责任承担者和美好家庭创造者，关心帮助家人，与父母友好相处，增强家庭责任感。 2.说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，并讲述自己的家风故事。
核心概念 （大概念） 我爱我家我代言
大情境 (大任务） 在2023年新春，潍坊市图书馆向10-14岁的少年征集“我爱我家我代言——我们家的家风”故事，作为参赛的一员，你将有5分钟的时间进行现场讲述，你会从哪些方面进行讲述，更能获得评委的认可和观众的感同身受呢？
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 读懂彼此的心
学习目标 评价任务
1.通过家庭情境创设，认识自己在成长过程中的心理变化，列举自己与家人处理问题的不同方式，理解家人不同形式的爱，体会浓浓亲情。。 2.通过情境演绎，知道家人之间产生矛盾是正常的，学会用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 1.能够描述出自己和父母在问题处理等方面的不同。 2.在家庭矛盾中运用“四心”沟通法主动与家人进行有效交流，并与同伴说说自己实践后的感受。 成功标准待成功标准1.结合生活实际，说出自己与家人在一些方面的不同。 2.能与家人沟通解决问题。2条标准有未达成的。
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 让我们的家更美好
学习目标 评价任务
1.通过对家庭责任单的讨论，说一说家庭成员的责任，知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。 2.通过事例讨论，说说我们该怎样关心和帮助家人，具有与家人共担责任，共建美好家庭的意识。 3.通过小组交流讨论，说一说家庭民主商议有哪些方法。 完成“家庭责任单”，小组交流共同之处。 完成活动园中的内容，通过比较，进行自评，互评，并能从中至少说出两点启示。 情景演绎，准确使用家庭民主商议的方法，全班共评。 成功标准待成功标准以上3个任务能完成。3条标准有未达成的。
单元任务群
任务三 课型 新授课
学习内容 弘扬优秀家风
学习目标 评价任务
1.通过查阅资料，说说我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.通过开展故事会，列举优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。树立从自身做起，从小事做起的意识，传承和弘扬优秀家风。 完成活动园中的表格，交流出其中蕴含的中华民族传统美德。 结合活动园中“做优秀家风的宣传使者”在班内宣传自己的家风，表达出自己的真情实感。 成功标准待成功标准1.能够说出家风名言中蕴含的美德。 2.家风事迹感人真实，有号召力。2条标准有未达成的。
任务四 课型 单元成果展示课
学习内容 我爱我家我代言——我家的家风
学习目标 评价任务
结合前面的学习，探寻自己家庭中最优秀的家风，制作ppt，进行讲述。 全班展示。 1.家风积极向上，内容真实。 2.讲述富有真情实感，有感召力。
课时备课
课题（二级课题） 读懂彼此的心
课时 1 课型 新授课
学习目标 1.通过家庭情境创设，认识自己在成长过程中的心理变化，列举自己与家人处理问题的不同方式，学会理解家人不同形式的爱，体会浓浓亲情。 2.通过情境演绎，知道家人之间产生矛盾时正常的。能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：吐槽箱 1.小组合作交流在家庭中曾经出现的与家人之间不愉快的经历。 为什么原本温馨的家在你们的眼中会变成这样？今天，我们一起试着走进彼此，去读懂彼此的心。（板书课题） 2.出示学习活动园李晓欣的周记。学生倾诉家庭中的类似的烦恼，同桌充当孩子对方的家长。 3.角色互换，请同桌把你刚才倾诉的话说一说，你充当自己的父母，一起把当时的情境重现一遍。 4.分析：你认为造成这些“不愉快”，“不理解”的原因是什么呢？ 学生换位思考，倾听、了解父母的想法。 5.你们想不想听听爸爸妈妈是怎么看待你们的呢？（事先收集家长对孩子们的一些看法、育儿过程中的烦恼。） 6.听到父母这样的话，你有什么想表达的吗？ 7.师生小辩论： ①妈妈劝你不要和爱玩、成绩不理想的孩子一起，会影响你的学习！你的想法？ ②就“周日，妈妈上午我可以去同学家一起学习吗？看看他的回应吧！”猜猜你的母亲会是怎样的回答，再换个角度看看你从中能体会到什么？ 小结：孩子们，无论是哪种回应，我都能从中感受到那份浓浓的爱意，在我们生活中总会有摩擦，有矛盾，有意见不一，让我们主动倾诉，学会倾听，多一些尊重和理解， 让我们读懂彼此的心，让我们的家里充满爱。 打开学生心灵，寻找相互理解。（小组交流） 能够换位思考，理解父母不同表达方式下的爱。 责任意识
任务二：主动交流常沟通 1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。 其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？ 2.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？结合产生矛盾的不同情境，学生设想他们可能采取的态度和做法。 3.阅读活动园材料，说说从王玉珺的故事中，你学习到了哪些与父母相处的方法？ 思考：不同的态度和方法带来的后果。 4. 换位思考，也是相互理解的好方法。让我们一起来看看，在下面的情境中，我们的想法是什么？再换个角度去看看，父母的期望（或担忧）又是什么？ a.妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间…… b.妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩…… c.想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加…… d.爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑…… 总结：换位思考，充分了解了父母的期望与担忧，也明白了他们的高要求和常督促体现着家人对我们的爱；所以当我们在逐渐长大，想要独立和自主却与他们的要求相冲突时。要学会换位思考，主动交流，寻求理解。 5.介绍“四心沟通法”，什么是“四心沟通”呢？谁来说说你的理解。 圆圆在和父母意见不一致时，就很好的运用了这些方法。我们一起来学习学习。仔细发现他哪里运用了四心沟通吗？ 6.你还发现了他与父母交流的好思路，好方法吗？（写信， 留便条，微信，QQ语音，发短信，找第三者转达） 7.下课后去做个小调查，看看你眼中的父母和别人眼中你的父母分别是什么样的。相信通过这个调查，你将会更了解你的家人，以后你与家人的沟通会更顺畅。 总结：孩子们，在与家人相伴的过程当中，我们都需要相互理解，让我们理性面对，以积极的态度与他们主动交流常沟通，恰当地选择方法，留心看，细心听，用心讲，耐心说，去发现身边人的闪光点，我们的家一定会更加温馨。 通过案例分析，学会沟通交流的方法（深入探究） 在家庭矛盾中运用“四心”沟通法主动与家人进行有效交流，并与同伴说说自己实践后的感受。 健全人格 责任意识
课时备课
课题（二级课题） 让我们的家更美好
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过对家庭责任单的讨论，说一说家庭成员的责任，知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。 2.通过事例讨论，说说我们该怎样关心和帮助家人，具有与家人共担责任，共建美好家庭的意识。 3.通过小组交流讨论，说一说家庭民主商议有哪些方法。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：幸福家庭，人人有责 1.小组交流：课前徐盛进行调查，填写自己家的家庭责任单，小组同学一起交流调查结果，并寻找不同家庭责任单的共同之处。 积极参与思考交流，说出自己的想法。 （小组探究） 完成“家庭责任单”，小组交流共同之处。 责任意识
任务二：自强自立，承担责任 回想自己在家的表现，填写评价表 我要继续发扬的优点我需要加强的方面家长希望我加强的方面
主动回想，仔细填写表格（自主探究 合理表述） 完成活动园中的内容，通过比较，进行自评，互评，并能从中至少说出两点启示。 责任意识
任务三：尽我所能，为家出力 一起想办法 1.随机抽取“烦恼小屋”里的家庭烦恼，学生出谋划策，教师积极补充解决烦恼的方法。 合作探究 至少列举两条解决办法。 责任意识
任务四：排忧解难，方能帮亲 1.教师引导：在我们家里，有爸爸妈妈，有的家庭还有爷爷奶奶住在一起，这样的一个大家庭，每个人都有辛苦、劳累、难过、忧虑的时候。在这种情况下，我们该怎么做呢？ 学生思考交流。 2.那么在具体的情境中，我们又该如何去做？ 出示课本13页的活动园，引导学生看一看，想一想：家人遇到了什么困难？思考：在这种情况下，我们可以做些什么来表达我们对家人的关爱呢？ 学生分小组交流，分享自己遇到的这些事情，交流自己的处理方法以及结果。 合作探究 情景演绎，准确使用家庭民主商议的方法，全班共评 道德修养 责任意识
任务五：探索与发现 1.学生自由读一读课本15页的阅读角《我家的民主生活会》这篇文章，想一想这篇文章主要讲了什么事情？在我家的民主生活会中，一共讲了哪三个方面的问题？这三个问题是如何解决的？然后完成下面的表格题。 我家的民主生活会问题表格 出现的问题解决的办法家庭成员的做法
2.全班交流完成民主生活会的问题表格，并说一说，你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。 合作探究 准确填写表格 责任意识
课时备课
课题（二级课题） 弘扬优秀家风
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过查阅资料，说说我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.通过开展故事会，列举优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。树立从自身做起，从小事做起的意识，传承和弘扬优秀家风。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：探寻优秀家风 1.思考：什么是家风？ 2.思考：家风主要表现为什么？ 3.探寻优秀家风 教师引导：开展学习成果交流活动。各小组分别从不同角度展示了学习体会。下面，我们一起去看一看。 第一组：涵养德行 第二组：修身励志 第三组：百年革命，家国情怀 3.出示课本第18页上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这两幅插图分别是聂荣臻写给父母的一封家书和一名解放军战士给妻子的信。 全班交流：同学们，从这三封家书中，你体会到了哪些优秀的家风呢？ 自主学习 合作探究 完成活动园中的表格，交流出其中蕴含的中华民族传统美德。 道德修养
任务二：探寻我们的家风 1.同学们，从上面的学习中，我们了解了很多优秀的家风。那么，我们自己家里有哪些家风呢？课前老师布置大家对长辈做一次访谈，了解我们自己家的家风，并且完成访谈表格。下面，我们一起来交流交流。 出示王勇同学的访谈范例： 访谈人访谈对象家风王勇爷爷做人要老老实实， 干事要认认真真。
干事要认认真真。 2.探寻阅读角 学生自由读一读课本19页阅读角《爸爸，让我做您的大树》这篇文章。 全班交流： 这篇文章讲的是谁的事迹？ 讲了她的什么事迹？ 思考：从坚强女孩高荣的身上，我们体会到她怎样的优秀品质和传统美德？ 3.展示感动中国十大人物图片，教师相机作简单介绍，引导学生初步了解这些人物身上凝聚的中华民族的传统美德。 合作学习 拓展延伸 探寻自己的家风 道德修养 责任意识
任务三：分享我们的家风故事 1.教师引导：同学们，优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。我们每一个家庭都有自己的家风，下面我们就来分享我们的家风故事。 出示课本20页的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风？ 2.图中的几位同学和我们一起分享了他们家的家风，同学们，你们家的家风是什么呢？与同伴们说一说。 学生分小组交流，说一说自己的家风，同时分享一下自己家风故事。然后推选代表在全班交流。 3.宣传优秀家风 （1）教师引导：同学们，你们知道吗？家风是社会风气的重要组成部分，优秀的家风能引领良好的社会风气。思考：怎样才能宣传优秀家风呢？ （2）出示课本21页活动园的几幅图片，引导学生看一看五（3）班在开展“做优秀家风的宣传使者”活动中，思考：同学们开展了哪些有创意的家风宣传活动？除了五（3）班同学想出的办法，你打算用哪些方法宣传优秀家风呢？ 故事分享，合理表达，探究分享。 1.完成活动园中的表格，交流出其中蕴含的中华民族传统美德。 2.结合活动园中“做优秀家风的宣传使者”在班内宣传自己的家风，表达出自己的真情实感。 道德修养
单元成果展示课
课题 我爱我家我代言——我家的家风
课时 1 课型 新授课
活动目标 1.借助老师指导，提高搜集选用资料的能力。 2.结合前面的学习，探寻自己家庭中最优秀的家风，搜集、整理、讲述相关资料，形成文字稿。 3.结合介绍内容，自己制作ppt，班级内精彩展示。
活动过程 评价任务
活动一：资料筛选指导 1.知识储备 a.结合学过的知识，用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识点。 b.材料删选 一是切合主题选材料，二是组织材料衔接顺畅，表明主题。 能选择合适材料组织语言，形成文字稿，家风事迹讲述真实。
活动二：组内交流，班级展示 任务一：依据课件介绍，组内同学提出修改建议。 任务二：选取小组代表，班级内展示交流，各小组成员投票点评，评选最佳宣传员，并颁发证书。 1.发现问题及成因准确，表述清楚，及时修改完善。 2.课件精美，宣讲情绪饱满，有感染力。
统编版五年级下册第 二 单元
单元主题 公共生活靠大家
学科 核心素养 责任意识
学业质量 积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民；能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与安全。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
与班级共成长 我们的公共生活 认识公共生活 公共生活的公共性与公开性
维护公共利益 维护公共利益的意义
建立良好的公共秩序 公共生活需要秩序 秩序对于公共生活的重要性
共同建设有序生活 有序生活对人们生活的意义
维护有序生活的做法
我参与 我奉献 友善相待 理解社会成员所需承担的责任
力所能及帮助弱势群体
文明有礼 做文明有礼的人
服务社区 为社会的发展尽自己的一份力
参与公益 公益的意义
理解奉献精神，具有奉献意识
整体分析 教材分析 本单元围绕“公共生活”这一学习主题，层层递进设计了《我们的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我参与 我奉献》三课内容。 本单元三课内容遵循从认知到行为，从“共享维护”“共建”到“共参与”的编写思路，引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。每个人都离不开公共生活，公共生活中包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能力的基础，这也是本单元的价值取向。
学情分析 五年级的学生的生活领域在不断扩展，他们越来越多地关注、关心公共生活。在他们参与公共生活的过程中，公共秩序是他们既熟悉又模糊的内容。熟悉是因为自小到大他们就被大人们提示在公共场所要守秩序；模糊是因为五年级的学生并不清楚公共秩序和他们身处的公共生活有怎样的关系，很少从理性层面思考有序的公共生活对个人与社会的意义和价值。
单元 目标 ①通过出示情景图片、观看视频，知道每个人都离不开公共生活，只有共同维护公共利益，才能更好地享受生活。 ②通过图片辨析、设计公共秩序单、认识公共标志，进行违反公共秩序行为调查，知道公共生活需要良好秩序来维护，学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理合法的方式解决生活问题，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 ③通过视频、案例，实践活动，知道生活中人与人需要平等相待，明确构建和谐的生活需要提升文明意识，树立公共服务意识，积极参与力所能及的社会公益活动。
重难点 1.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理合法的方式解决生活问题，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 2.明确构建和谐的生活需要提升文明意识，树立公共服务意识，积极参与力所能及的社会公益活动。
核心概念 （大概念） 我是公益志愿者
大情境 (大任务） 每个人都离不开公共生活，你作为一名公益志愿者，你将如何倡导同学们积极了解公共生活，维护公共秩序，参与公益活动，做一个合格的少先队员？
单元任务群
任务一 课型 新授课（2课时）
学习内容 课本内容：我们的公共生活 课外资源：搜集整理各种公共场所及作用
学习目标 评价任务
通过认识身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。 2.通过活动园辩论，列举公共场所有素质的行为，能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。 3.通过调查研究，提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活 1.回忆自己的寒假生活，除了在家休息还去了哪里，做过什么，同桌交流这些场所的共同特点并汇报。 2.依托活动园展开辩论：当公园无人时，长椅可不可以躺在上面，为什么？ 3.以“身边的公共设施及使用现状”为题开展调查研究，以小组为单位展示调查研究成果并交流讨论政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。 4.观察、了解身边的共享事例，小组思考交流汇报：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。
单元任务群
任务二 课型 新授课（2课时）
学习内容 课本内容：建立良好的公共秩序 课外资源：有关公共生活的法律法规
学习目标 评价任务
1.通过活动园的系列活动，知道公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识。 2.通过出示图片，交流讨论，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 3.通过从不同角度观察社会现象，尝试写出合理、合法的方式解决生活问题的方法。 1.依托活动园设计活动。 （1）以个人为单位设计“公共生活秩序单”小组进行交流补充，全班汇报交流补充。 （2）进行“秩序小实验”说明能顺利快速取出瓶中小球的理由。 结合以上活动，小组交流讨论：如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？ 2.依次出示不文明行为图片，自由交流：如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同态度会带来什么结果？并谈一谈我们在不同公共场所应该怎么做。 3.图片出示生活中出现的一些问题，小组交流讨论：国家、社会和个人等角度思考解决这些问题的方法。
单元任务群
任务三 课型 新授课（3课时）
学习内容 课本内容：我参与 我奉献 课外资源：国家对弱势群体出台的相关法律法规
学习目标 评价任务
1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。 2.通过图片辨析，明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。 3.通过辩论赛，了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。 4.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的公益活动。 1.依托活动园开展相关活动。 （1）阅读活动园“爱心早餐”短文，在此情景下，小组交流讨论汇报：我能为他们做什么？ （2）辨析“爱心衣物捐赠活动”的两种方案，谈谈你的理由。 2.出示公共场合中不文明行为的图片，请同学们纠正这些不文明行为，并交流讨论面对这些不文明现象，我们应该怎么做。 3.以《邻里公约》是不是“紧箍咒”为题进行辩论同时说明理由。 4.阅读《公益的力量》说一说小娟的故事带给你什么启示？并以小组为单位收集公益改变人、改变环境的事例并制作事例卡片。
任务四 课型 单元回归课（实践）
学习内容 课本内容：本单元内容整合
学习目标 评价任务
1.结合本单元所学，写一份倡议书。 2.参与活动，完成一件公益事项。 1.小组合作完成倡议书，呼吁同学们积极了解公共生活，维护公共秩序，参与公益活动。 评价标准： （1）语言规范，思路清晰。 （2）根据本单元内容，循序渐进，涉及公共生活、公共秩序、公益活动等方面。 2.深入社区，或者敬老院，真实履行志愿者职能，写下自己的体会和感受。
课时备课
课题（二级课题） 我们的公共生活
课时 2 课型 新授课
学习目标 1. 通过认识身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。 2.通过活动园辩论，列举公共场所有素质的行为，能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。 3.通过调查研究，提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：调查、交流 1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法进行了一次调查。现在我们来展示和分享你的调查报告。 2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。 通过调查，展示与分享结果（深入探究） 1.回忆自己的寒假生活，除了在家休息还去了哪里，做过什么，同桌交流这些场所的共同特点并汇报。 责任意识
任务二:了解相关法律 虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了自己利益，随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。 出示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选）。生齐读。 理解相关法律要求（深入理解） 2.依托活动园展开辩论：当公园无人时，长椅可不可以躺在上面，为什么？ 责任意识
任务三：辨析 结合图片信息对行为作出评价。书26页（图片） 1.这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？ 高速路上从车内抛物 在消防通道上停车 在人行道上摆摊 在公园内大声吵闹 2.生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例。 3.讨论：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？ 4.如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做？ 5.师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治安处罚法》予以治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。 结合生活实际，分析相关原因（对比分析） 3.以“身边的公共设施及使用现状”为题开展调查研究，以小组为单位展示调查研究成果并交流讨论政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。 责任意识
任务四：共享共建 公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式越来越多，我们来看看有哪些？ 1.共享单车:共享单车的出现大大的方便了人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。 2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。 3.说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们做才能更好地享受共享资源？ 交流共享生活形式（小组合作，交流分享） 4.观察、了解身边的共享事例，小组思考交流汇报：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。 责任意识
课时备课
课题（二级课题） 建立良好的公共秩序
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过活动园的系列活动，知道公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识。 2.通过出示图片，交流讨论，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 3.通过从不同角度观察社会现象，尝试写出合理、合法的方式解决生活问题的方法。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：文明行为大讨论 1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？ 2.我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频《文明行为大讨论》。 3.视频中人们都提到了哪些不文明行为 对比分析 交流讨论 1.以个人为单位设计“公共生活秩序单” 2.进行“秩序小实验”说明能顺利快速取出瓶中小球的理由。 结合以上活动，小组交流讨论：如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？ 责任意识
任务二：设计公共生活秩序单 1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？ 师：有时候我们是不经意的犯了错误，甚至不知道自己犯了错，不过今天同学们既然能当着大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类似的错误。 2.下面我们就来设计一份“公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。 可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。 3.大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？ 4.师总结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 设计公共生活秩序单，共同维护良好的公共秩序。（合作探究） 依次出示不文明行为图片，自由交流：如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同态度会带来什么结果？ 责任意识
任务三：完成秩序小实验 找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。 1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。 2.最快的和最慢的都说一说原因。 （合作探究） 小组合作完成实验。 责任意识
任务四：感受我来谈 阅读书中29页《应急车道就是生命车道》 1.读了这段文章谈谈感想。 2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。 （深入分析） 小组交流讨论：国家、社会和个人等角度思考解决这些问题的方法。 责任意识
任务五：完成学习单 为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们在公共场所设置了公共标志。 1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。 2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。 （自主探究） 自主完成学习单。 责任意识
课时备课
课题（二级课题） 我参与 我奉献
课时 2 课型 新授课
学习目标 1. 知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。 2.通过图片辨析，明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。 3.通过辩论赛，了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。 4.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的公益活动。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：爱心早餐送温暖 1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？ 2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？ 3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？ 4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。 通过视频学习如何关爱身边的人（深入探究） 1.依托活动园开展相关活动。 （1）阅读活动园“爱心早餐”短文，在此情景下，小组交流讨论汇报：我能为他们做什么？ （2）辨析“爱心衣物捐赠活动”的两种方案，谈谈你的理由。 责任意识
任务二:用尊重呵护爱心 平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。 1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案。 找生阅读。（35页） 两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。 2.阅读角《张大爷的爱心卡》 从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？ 3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。 （合作探究，深入分析） 2.出示公共场合中不文明行为的图片，请同学们纠正这些不文明行为，并交流讨论面对这些不文明现象，我们应该怎么做。 责任意识
任务三：关爱弱势群体 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。 1.阅读法条。（36页） 2.发现这些法律规定有哪些共同之处？ 3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。 分析相关法律，关爱弱势群体（对比分析） 3.以《邻里公约》是不是“紧箍咒”为题进行辩论同时说明理由。 责任意识
任务四：文明有礼在行动 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。 1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？ 2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人。 通过视频，分析各种行为（对比分析，深入探究） 4.阅读《公益的力量》说一说小娟的故事带给你什么启示？并以小组为单位收集公益改变人、改变环境的事例并制作事例卡片。 责任意识
课时备课
课题（二级课题） 单元回归课
课时 1 课型 新授课
学习目标 1.结合本单元所学，写一份倡议书。 2.参与活动，完成一件公益事项。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：倡议内容大讨论 1.说一说你在公共场合有哪些不好的现象？ 2.如何建立良好的公共秩序？ 3.怎样参与公共生活 （小组探究） 1.小组合作，交流讨论 责任意识
任务二：倡议书我来写 通过前面的大讨论，自主完成倡议书。 读给同组同学听，提出相关意见。 （统整资料 小组展示） 2.同组之间提出意见。 责任意识
任务三：公益活动我参与 1.通过社区或学校，寻找合适的公益活动。 2.积极参与，尽自己的一份力。 通过积极参与公益实践活动，奉献自己的一份力量（实践创新） 1.能寻找到合适的公益活动，并完成实践。 责任意识
统编版 五 年级下册第 三 单元
单元主题 百年追梦 复兴中华
学科 核心素养 责任意识
学业质量 知道马克思主义、中国共产党的主要革命历史与党的根本宗旨，初步了解中国特色社会主义道路的意义。 能够结合社会生活，根据社会主义核心价值观判断是非对错，具有良好的集体意识与团队精神，举例讲述在长期奋斗中构建起的中国共产党人的精神谱系(政治认同、道德修养)。 能够结合实例简要说明维护国家安全的重要性，能够结合实例论述如何维护国家利益和安全(政治认同、法治观念、责任意识)。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
百年追梦 复兴中华 不甘屈辱 奋勇抗争 虎门销烟 探究虎门销烟的原因及结果
圆明园的诉说 品析圆明园被毁的可惜
甲午风云 探究甲午中日战争的原因及结果
品悟历史警醒
推翻帝制 民族觉醒 革命先驱孙中山 概括孙中山的革命思想与重要事迹
辛亥革命推翻帝制 说出辛亥革命的时间、结果及意义
纪念辛亥革命系列活动
民主共和渐入人心 探究民主共和的积极探索
概括总结辛亥革命的影响
中国有了共产党 开天辟地的大事 十月革命、五四运动、中国共产党的成立
星星之火可以燎原 探究井冈山精神及井冈山道路的意义
红军不怕远征难 理清红军长征的原因及其伟大意义
传承长征精神
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 勿忘国耻 细数屈辱历史
众志成城 整理抗日英烈的事迹
中流砥柱 明确中国共产党是抗日战争的中流砥柱
走向胜利 说出抗日战争胜利的意义
屹立在世界东方 中国人民站起来了 回顾新中国成立伟大时刻
保家卫国 独立自主 回顾抗美援朝
放眼新中国外交
自力更生 扬眉吐气 细数新中国成立后的伟大成就
富起来到强起来 改革创新谋发展 改革开放以来的突出成就
精神文明新风尚 探究中国精神文明的创建
走进新时代 感受新时代的中国特色社会主义
做新时代的好少年 明确青少年的使命与责任
整体分析 教材分析 本单元围绕“百年追梦 复兴中华”这一学习主题，层层递进设计了六课内容。 这六课以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。《不甘屈辱奋勇抗争》引导学生知道从鸦片战争到甲午中日战争我国遭受的列强侵略，懂得落后就要挨打的道理;了解中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。《推翻帝制民族觉醒》引导学生了解革命先驱孙中山和其他革命党人为了推翻清朝反动统治，寻求救国救民道路所进行的奋勇抗争，体会仁人志士英勇无畏的革命精神，懂得辛亥革命在推动近代中国变革上的重要意义。《中国有了共产党》引导学生了解马克思主义在中国的传播、五四运动、中国共产党的诞生、井冈山道路的开辟、红军长征等重要史实，懂得中国共产党的诞生是历史的必然选择，感悟先烈们的革命精神。《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》引导学生了解抗日战争时期国家悲痛的记忆，以及中华民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是民族复兴的强大精神动力，树立奋发图强的爱国志向。《屹立在世界的东方》让学生了解中华人民共和国成立以来，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、齐心协力、艰苦奋斗、奋发图强，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的历史;了解社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就;感受新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神。《富起来到强起来》引导学生了解改革开放以来我国各个领域取得的卓越成就;懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想;初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。
学情分析 五年级的学生可能通过影视、报刊、书籍等各种途径，对中国近代史中的一-些事件和历史人物有所了解，但学生尚不具备对历史进行探究和反思的意识。少数学生比较顽皮，自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
单元 目标 ①通过观看视频、相关图片，了解从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史和列强的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。 ②通过查阅资料初步了解辛亥革命的过程及意义，感受革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概。知道辛亥革命后革命党人为实现民主共和理念做出的努力。 ③通过查阅资料，观看相关视频，了解马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实，知道中国共产党的创建是历史的必然选择。 ④通过访谈家人、革命军人。了解抗日战争及人民解放战争的基本史实，感知抗日战争时期国家的悲痛记忆，感悟中华民族奋勇抗争的精神。 ⑤认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。 ⑥通过查阅资料，联系生活，了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
重难点 说出辛亥革命的过程及意义，感受革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概，描述辛亥革命后革命党人为实现民主共和理念做出的努力。 回顾改革开放的历史，探究改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
核心概念 （大概念） 我是小小演讲员
大情境 (大任务） 中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。请同学们以“百年追梦，复兴中华”为主题进行演讲，赞扬我们伟大的民族。
任务一 课型 新授课（2课时）
学习内容 课本内容：不甘屈辱 奋勇抗争 课外资源：鸦片战争的相关信息
学习目标 评价任务
1.通过阅读课本资料和搜集信息，说说从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史和列强的罪恶行径，列举中国人民面对外来侵略进行了哪些不屈不挠的斗争。 2.通过查阅资料，小组讨论，说说中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打、自强不息才能立于不败之地的道理。 3.通过组织故事会，讲一讲林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先烈的爱国精神，体会中华民族顽强的抗争精神。 1.列举列强恶劣行径，细数中国人民顽强斗争史 成功标准：准确对应列举三条 待成功标准：列举两条及以下 2.小组探究，汇报中国遭受欺凌的原因 成功标准：结合实例，举出两条受欺凌的原因 待成功标准：未结合实例或原因不足两条 3.故事会-民族英雄反抗外国侵略者
单元任务群
任务二 课型 新授课（2课时）
学习内容 课本内容：推翻帝制 民族觉醒 课外资源：辛亥革命相关信息
学习目标 评价任务
1.通过阅读背景资料，说说孙中山为推进民主革命做出的贡献，简单说说他的革命思想。 2.通过观看史料、视频，初步了解辛亥革命的过程及意义，感受革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概。 3.通过查阅资料，说说辛亥革命后革命党人为实现民主共和理念做出的努力。 4.通过观看视频，简单说说辛亥革命成功后中国政治制度、社会生活的变化，理解辛亥革命的伟大意义。 5.通过补充背景资料，学习和继承以孙中山为代表的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。 1.小组合作探究，为孙中山制作简介卡。 成功标准：（1）介绍内容完整，要点突出（2）字迹工整，图文并茂 待成功标准：以上两条未达到 2.用自己喜欢的方式详细介绍辛亥革命。 成功标准：（1）介绍内容完整，要点突出（2）声音洪亮，表现大方得体 待成功标准：以上两条未达到 3.交流研讨，小组汇报本组感悟到的革命精神。
单元任务群
任务三 课型 新授课（2课时）
学习内容 课本内容：中国有了共产党 课外资源：共产党的发展历程
学习目标 评价任务
1.通过观看视频和补充相关资料，简单说说马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实，知道中国共产党的创建实例是的必然选择。 2.通过交流讨论，说说井冈山道路的意义，学习井冈山精神。 3.通过观看视频，知道遵义会议，说说红军长征及其伟大意义，学习践行长征精神。主动维护国家荣誉，培养爱党爱祖国的民族自豪感。 1.观看视频，小组交流五四运动的相关史实。 2.小组合作探究，汇报井冈山革命道路的意义。 成功标准：（1）介绍内容完整，要点突出（2）小组全员参与，声音洪亮，表现大方得体 待成功标准：以上两条未达到 3.完成遵义会议和红军长征的探究单。 成功标准：（1）探究单内容准确无误（2）书写工整 待成功标准：以上两条未达到
单元任务群
任务四 课型 新授课（2课时）
学习内容 课本内容：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 课外资源：抗日英雄人物相关信息
学习目标 评价任务
1.通过补充背景资料，整理全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，说说抗日战争胜利的原因及其伟大意义。 2.通过“抗战英烈故事会”活动，列举你了解的抗战英烈，说说从他们身上你学到了什么。 3.通过阅读相关材料，明确中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 4.通过补充相关资料、观看视频，说说抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神。树立奋发图强建设国家的指向。 1.小组合作探究。汇报抗日战争胜利的原因及其伟大意义。 成功标准：（1）介绍内容完整，要点突出（2）小组全员参与，声音洪亮，表现大方得体 待成功标准：以上两条未达到 2.举行“抗战英烈故事会” 成功标准：（1）抗战英烈事迹突出，介绍要点突出（2）声音洪亮，表现大方得体 待成功标准：以上两条未达到 3.借助资料，讲解各战争中体现的革命精神。 成功标准：准确对应讲解两条 待成功标准：讲解两条以下或对应不正确
单元任务群
任务五 课型 新授课（2课时）
学习内容 课本内容：屹立在世界东方 课外资源：新中国发展历程
学习目标 评价任务
1.通过故事分享，说说新中国成立的伟大意义，知道开国大典、人民代表会议等概况。 2.通过交流讨论，简单说说人民当家做主的具体表现。 3.通过图文介绍和搜集资料，说说中华人民共和国成立初期面临挑战和外交人员做出的贡献。 4.通过学习老一辈外交人员为国家人民利益，排除万难，勇往直前的精神，说一说自己的感受。 5.通过资料补充和小组讨论，说一说中华人民共和国成立后带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得了哪些伟大成就。 1.自主学习，完成探究单。 成功标准：（1）探究单内容准确无误（2）书写工整 待成功标准：以上两条未达到 2.小组合作探究，汇报中华人民共和国成立初期面临挑战和外交人员做出的贡献。 成功标准：（1）介绍内容完整，条理清晰（2）小组全员参与，声音洪亮，表现大方得体 待成功标准：以上两条未达到 3.小组交流，列举中华人民共和国成立后的伟大成就。 成功标准：（1）准确列举三条 （2）小组全员参与，声音洪亮，表现大方得体 待成功标准：以上两条未达到
单元任务群
任务六 课型 新授课（2课时）
学习内容 课本内容：富起来到强起来 课外资源：改革开放后中国各方面发展的状况
学习目标 评价任务
1.通过搜集资料，整理改革开放的历史，说说改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就。 2.通过观看“感动中国”等栏目，说说我国精神文明建设的重要性与成就，知道文明道德风气的不断弘扬是营造良好社会风气的一种表现。 3.通过联系生活实际和观看视频，知道中国特色社会主义已经进入新时代。 4.通过演讲等活动，说说我们作为青少年肩负的使命以及怎样做新时代好少年。 1.结合资料，准确列举改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就。 成功标准：每方面准确对应列举三条 待成功标准：列举两条及以下 2.举行演讲等活动，争做新时代好少年 成功标准：（1）演讲要点突出（2）声音洪亮，表现大方得体 待成功标准：以上两条未达到
单元任务群
任务七 课型 单元汇报课
学习内容 完成单元大任务
学习目标 评价任务
结合本单元所学，以“百年追梦 复兴中华”为主题进行演讲。 “百年追梦 复兴中华”主题演讲 评价标准：1.内容丰富，要点突出 2.演讲富有感染力，声音洪亮，表现大方得体
课时备课
课题（二级课题） 不甘屈辱 奋勇抗争
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过阅读课本资料和搜集信息，说说从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史和列强的罪恶行径，列举中国人民面对外来侵略进行了哪些不屈不挠的斗争。 2.通过查阅资料，小组讨论，说说中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打、自强不息才能立于不败之地的道理。 3.通过组织故事会，讲一讲林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先烈的爱国精神，体会中华民族顽强的抗争精神。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
R任务一：虎门销烟 1.播放《虎门销烟》视频。课件图片人民英雄纪念碑浮雕《烧鸦片》。 2.思考：主张禁烟的清朝官员叫什么名字，想想他为什么主张禁烟？这次虎门销烟有什么意义？ 3.阅读44页活动园资料。 4.汇报：从上边的资料中你得到了哪些信息？ 5.如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？ 6.那时候我们中国人在外国人口中有一个特别难听的代名词你们知道叫什么吗？（东亚病夫） 7.师总结：鸦片给中国带来了巨大的灾难，已经到了不禁烟不行的地步了，在一些主张禁烟的清朝官员中态度最坚决的就是林则徐。 8.阅读相关链接《林则徐》。 合作探究 1.借助资料列举列强的恶劣行径，准确列举中国人民进行的斗争。 责任担当 国家认同
任务二：顽强抵抗 走私鸦片受到中国的抵制，英国怎么能甘心，他们决定发动侵略战争，1840年6月，鸦片战争正式爆发。面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。 1.课件鸦片战争博物馆图片。搜集关于鸦片战争的资料 2.阅读角《誓与炮台共存亡》。 3.鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们来一起搜集相关资料。 4.小组分享交流： 我了解到鸦片战争中的故事是： 我的感受是： 5.师：尽管官兵们如此顽强抵抗，不畏生死，牺牲了很多人，但是鸦片战争还是失败了，说一说是什么原因？ 小组探究 2.小组合作探究，汇报中国遭受欺凌的原因。 责任担当 国家认同
任务三：丧权辱国 鸦片战争以清政府的妥协求和告终，战争来临时，真理是第一个牺牲品。—— 海·约翰逊 战争失败了，1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约共有13项，书中列举4项， 47页图片。 1.为什么说中英《南京条约》是丧权辱国条约？ 2.条约中要求将中国的香港岛割让给英国。从此，中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半封建半殖民地社会。直到100多年后， 1982年9月，英国政府与中华人民共和国政府开始就香港前途问题展开谈判。中英双方经过两年多达22轮的谈判，最终在1984年12月19日正式签署了《中英联合声明》，决定从1997年7月1日起，中国在香港成立特别行政区。 1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港会议展览中心新翼灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。 3.播放视频《香港回归》珍贵资料。 4.看了视频有什么感受 5.同桌交流历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？ 整理资料 汇报感受 2.小组合作探究，汇报中国遭受欺凌的原因。 责任担当 国家认同
任务四：圆明园的诉说 鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。 1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。 2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文豪维克多 雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材48页活动园。 3.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇是你想到了什么？ 4.视频《圆明园的毁灭》电影片段。 5.阅读角《圆明园》观后感。自由阅读。 6.辨析活动：到底要不要重建圆明园。 小组讨论：如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由？ 7.数据说明：据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。课件图片铜虎首、铜猴首。 8.你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？ 理解辨析 1.借助资料列举列强的恶劣行径，准确列举中国人民进行的斗争。 2.小组合作探究，汇报中国遭受欺凌的原因。 责任担当 国家认同
任务五：甲午风云 今年10月1日老师终于实现了到辽宁省东港市大鹿岛去旅游的愿望，因为那个小岛不但风景秀丽，最主要的在那个岛上，有老师非常崇敬的一位民族英雄邓世昌的墓地就在岛上，在英雄的墓前我深深地三鞠躬表达了我的敬意。 1.你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事吗？ 2.阅读角《民族英雄邓世昌》。 3.介绍“甲午中日战争”。日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久,到19世纪末,更是凭借国力的不断强盛,加紧扩军备战的步伐,妄图称霸亚洲。1894年,日本发动了对中国的侵略战争,这一年正是中国旧历甲午年,史称“甲午中日战争”。 4.100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今激励着我们。说一说，为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？ 5.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查阅资料，书一说他们的故事。 6.听了同学们的讨论，你想说些什么？ 7.师：尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占。由于清政府的避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。这一次清政府在马关又签订了一个丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。 8.《马关条约》主要内容。课件出示。 9.还记得上节课《中英南京条约》的内容吗 南京条约割了香港岛，赔了2100万银元，《马关条约》割让了辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿白银2亿两。 交流探究 1.借助资料列举列强的恶劣行径，准确列举中国人民进行的斗争。 2.小组合作探究，汇报中国遭受欺凌的原因。 责任担当 国家认同
课时备课
课题（二级课题） 推翻帝制 民族觉醒
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过阅读背景资料，说说孙中山为推进民主革命做出的贡献，简单说说他的革命思想。 2.通过观看史料、视频，初步了解辛亥革命的过程及意义，感受革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概。 3.通过查阅资料，说说辛亥革命后革命党人为实现民主共和理念做出的努力。 4.通过观看视频，简单说说辛亥革命成功后中国政治制度、社会生活的变化，理解辛亥革命的伟大意义。 5.通过补充背景资料，学习和继承以孙中山为代表的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：革命先驱孙中山 1.有哪位同学去过以孙中山先生名字命名的地方？给同学们介绍一下那里？ 2.师：如果留心观察,你会发现在我国很多城市都有过孙中山先生的革命足迹。在他逝世后,人们以各种方式纪念他。在广州市有以他的名字命名的大学,在全国很多城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡广东省中山市翠亨村建立了孙中山故居纪念馆,南京的中山陵更是长年迎接从全国各地前来缅怀孙中山的人们。老师在2015年的暑假去南京旅游，也到了中山陵去拜祭孙中山先生。播放课件照片。 3.说一说人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？ 4.师：《辛丑条约》签订后,民族危机空前严重。清政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士认识到,只有推翻清政府的反动统治,中国才有出路。他们不断探求救国救民的道路,进行奋勇抗争,孙中山先生就是其中的杰出代表。 5.阅读角52页《立志救国》，53页第一段。 6.孙中山先生在革命的道路上最先是怎样做的呢？他第一次提出一个影响深远的口号是什么？ 7.小组交流合作学习。我们对孙中山先生最好的纪念,就是学习和继承他的革命精神,继续为振兴中华而努力奋斗。结合下面的内容,选择其中一个方面,查查它们的含义。并说说你的理解。 小组汇报。 8.相关链接 2016年11月11日,习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上发表重要讲话。 （小组探究） 1.小组合作探究，为孙中山制作简介卡。 责任担当 国家认同
任务二：辛亥革命推翻帝制 为了推翻清朝的反动统治,建立民主共和国,以孙中山为首的革命党人先后发动了十多次武装起义。 1.黄花岗起义。播放视频《黄花岗起义》 2.故事会：你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？讲一讲我们收集烈士的故事，开一个故事会吧。 虽然起义都失败了,但还是给清政府以极大打击,扩大了革命影响,推动了革命高潮的到来。革命党人抛头颅洒热血,屡败屡战,表现出与清政府决战到底的英雄气概。广州起义并没有击垮革命党人，他们在孙中山先生的带领下发动了武昌起义。 3.武昌起义。阅读55页文本，自主学习。 4.武昌起义的结局是怎样的？有什么影响？历史上把这次具有伟大意义的革命称作什么革命？ （统整资料 小组展示） 2.用自己喜欢的方式详细介绍辛亥革命。 责任担当 国家认同
任务三：中华民国成立 1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。 1.播放视频《中华民国成立》。 2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和国，简称民国。那究竟什么是民主呢 什么是民主共和呢？说说你的理解。 3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是“共同和谐地管理国家”的意思。 4.孙中山担任大总统时明确表示：“民国者，民之国也。为民而设，由民而治者也。”听懂这句话的含义了吗？ 5.孙中山这句话清楚表明中华民国政府之设立，完全是为了代表全国各族人民管理国家，中华民国的国家主权应该属于全体国民。 （整理资料 合理表述） 3.交流研讨，小组汇报本组感悟到的革命精神。 责任担当 国家认同
任务四：民主共和渐入人心 孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和的，做了哪些积极地探索呢 让我们一起去了解一下吧？ 1.资料一：阅读资料，填写学习单。 学习任务清单中华民国成立时间临时大总统临时政府所在地出席会议有（ ）个省的（ ）名代表。
2.资料二：阅读资料，试着理解文中内容。 3.中华民国成立后颁布的很多法令，书中提到的是哪部法令？这部法令都提出了哪些规定？你能理解大概意思吗？ 4.“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”这个规定的提出和封建王朝时人们的地位有什么区别？ 5.资料三：阅读资料，小组交流讨论。 6.小组交流：什么是从“头”到“脚”的革命？辛亥革命后出现了哪些新风尚？ 7.民国初年最大的变化莫过于男人的剪辫和女人的放足。 （整理资料 合作探究） 3.交流研讨，小组汇报本组感悟到的革命精神。 责任担当 国家认同
任务五：革命先驱孙中山 1.有哪位同学去过以孙中山先生名字命名的地方？给同学们介绍一下那里？ 2.师：如果留心观察,你会发现在我国很多城市都有过孙中山先生的革命足迹。在他逝世后,人们以各种方式纪念他。在广州市有以他的名字命名的大学,在全国很多城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡广东省中山市翠亨村建立了孙中山故居纪念馆,南京的中山陵更是长年迎接从全国各地前来缅怀孙中山的人们。老师在2015年的暑假去南京旅游，也到了中山陵去拜祭孙中山先生。播放课件照片。 3.说一说人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？ 4.师：《辛丑条约》签订后,民族危机空前严重。清政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士认识到,只有推翻清政府的反动统治,中国才有出路。他们不断探求救国救民的道路,进行奋勇抗争,孙中山先生就是其中的杰出代表。 5.阅读角52页《立志救国》，53页第一段。 6.孙中山先生在革命的道路上最先是怎样做的呢？他第一次提出一个影响深远的口号是什么？ 7.小组交流合作学习。我们对孙中山先生最好的纪念,就是学习和继承他的革命精神,继续为振兴中华而努力奋斗。结合下面的内容,选择其中一个方面,查查它们的含义。并说说你的理解。 小组汇报。 8.相关链接 2016年11月11日,习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上发表重要讲话。 （小组探究） 1.小组合作探究，为孙中山制作简介卡。 责任担当 国家认同
课时备课
课题（二级课题） 中国有了共产党
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过观看视频和补充相关资料，简单说说马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实，知道中国共产党的创建实例是的必然选择。 2.通过交流讨论，说说井冈山道路的意义，学习井冈山精神。 3.通过观看视频，知道遵义会议，说说红军长征及其伟大意义，学习践行长征精神。主动维护国家荣誉，培养爱党爱祖国的民族自豪感。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：开天辟地 1.小故事《中国共产党的诞生》。 师：家里穷的什么都没有了，想盖一个新房子可不是一件容易的事情。 2.1917年俄国爆发的十月社会主义革命,震动了全世界,也照亮了中国革命的道路。中国的先进知识分子,找到了指路的明灯,最终选择了马克思主义,并逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后,开展了一系列革命活动。 我们先来了解一下中国共产党早期组织是如何开展革命活动的？阅读教材。 3.陈独秀创办的刊物叫什么？创办这个刊物的目的是什么？ 4.小组交流：李大钊做了什么事情军阀要逮捕他？他为什么不惧死亡？ 5.正是有了那些不怕牺牲的人们广泛的在中国大地传播马克思主义，促进了中国人民特别是那些有志的青年的觉醒，一代又一代有志青年在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。这其中最为了不起的要数爱国学生发起的五四运动。 6.阅读角《五四运动》。 7.填写学习单。 查一查，五四运动中都提出了哪些口号？我查到：议一议，为什么中国在巴黎和会上遭到如此不平等的待遇？我的理解：
合作探究 1.观看视频，小组交流五四运动的相关史实。 责任担当 国家认同
任务二：中国有了共产党 五四运动的胜利为中国共产党的成立做了准备，这个时候，在中国近代历史上发生了一件开天辟地的大事，伟大的中国共产党诞生了。 1.播放视频《中国共产党成立》。 2.中国共产党诞辰纪念日是哪一天？中国共产党第一次全国代表大会在什么地方召开的？参会代表有多少人？你能说出其中几名代表的名字吗？ 3.阅读角《“一大”会址》 4.最后一天的会议在什么地方召开的，大会通过的党的第一个纲领的内容有哪些？ 5.共产党代表们在一艘红船上坚持开完了第一次代表大会，并且完成了党的第一个纲领，这是多么伟大的精神，这种“红船精神”永放光芒，激励着一代代共产党人继续前行。 小组探究 2.小组合作探究，汇报井冈山革命道路的意义。 责任担当 国家认同
任务三：胜利会师 毛主席创建革命根据地后，1928年4月历史上著名的“井冈山会师”是中国人民解放军建军史上的重要历史事件。 1.播放视频《井冈山会师》。 2.思考：井冈山会师的两支队伍领导人是分别是谁？两军合编后军队的名称叫什么？后来改成什么名称？ 3.同桌之间说说会师后的好处吗？ 4.师总结：中国工农红军第四军就是中国人民解放军的前身，井冈山会师极大地打击了国民党反动派的嚣张气焰，壮大了武装力量，保存、培养和锻炼了红军事干部，开创了革命根据地的崭新局面，井冈山革命根据地由此进入全盛时期。 5.小组分享：井冈山的小故事。 朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条……井冈山时期红军官兵艰苦奋斗的故事流传至今。请以小组为单位，查阅更多真实故事，分享自己的感受。 整理资料 分享故事 3.完成遵义会议和长征的探究单。 责任担当 国家认同
课时备课
课题（二级课题） 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过补充背景资料，知道全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，说说抗日战争胜利的原因及其伟大意义。 2.通过“抗战英烈故事会”活动，列举你了解的抗战英烈，说说从他们身上你学到了什么。 3.通过阅读相关材料，明确中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 4.通过补充相关资料、观看视频，说说抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神。树立奋发图强建设国家的指向。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：勿忘国耻 1.师：1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大好河山。人民生灵涂炭，国土惨遭蹂躏，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。而日本对中国的侵略战争就是从东北的“九一八”事变开始的。 2.播放九一八事件的视频，引导学生了解九一八事件的简要经过。 3.思考：从这个视频中，你了解到了哪些信息？ 4.师：1931年9月18日晚上十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退。就在这一夜，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。中国人民奋勇反抗，这是十四年抗日战争的开端，它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。 （理解分析） 1.小组合作探究。汇报抗日战争胜利的原因及其伟大意义。 责任担当 国家认同
任务二：众志成城 1.师：面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，万众一心，众志成城，为民族而战，为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。 2.解读“铜墙铁壁”：在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，（出示雕塑）你能解读出它表达的内容吗 （1）学生说说自己的理解。 （2）师：“战死者光荣，偷生者耻辱”，千百万爱国将士们在战场。上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。 3.血战台儿庄 说说你对台儿庄战役的了解。 4.百团大战 （1）观看《百团大战》的视频。 （2）师：说说你对百团大战的了解。 （3）师：1940年8月，八路军100多个团在华北地区2000多千米的战线上，对日本侵略者发动了大规模攻击，攻克据点近3000个，歼灭日伪军40000余人，沉重地打击了敌人。 （统整资料 小组展示） 2.举行“抗战英烈故事会”。 责任担当 国家认同
任务三：中流砥柱 1.西安事变 （1）学生交流：说说你对西安事变的了解。 （2）师：西安事变，又称“双十二事变”。1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”。1936年12月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的提议而和平解决。 西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。 （3）思考：什么是“兵谏”？ （4）拓展：西安事变后，张学良送蒋介石回南京被秘密软禁起来，由大陆到台湾，失去了自由；杨虎城被蒋介石长期囚禁，1949年9月17日在重庆惨遭杀害。东北军被分拆瓦解，十七路军被取消。 西安事变后蒋介石停止了“安内攘外”政策，迫使国民政府进行国共第二次合作，建立了苏联所期望的抗日统一战线。 （整理资料 合理表述） 3.借助资料，讲解各战争中体现的革命精神。 责任担当 国家认同
任务四：走向胜利 1.师：抗日战争结束后，饱受战争苦难的广大人民渴望和平。中国共产党力主和平建国，但是国民党于1946年6月悍然向中国共产党领导的解放区发动进攻，挑起全面内战。中国共产党领导的中国人民解放军在广大人民的支持下，经过三年的英勇奋战，基本上消灭了国民党的主力部队，迎来了最终胜利。 2.了解西柏坡 （1）通过图片介绍西柏坡。 （2）师介绍：西柏坡，河北省石家庄市的一个小山村。1948年5月，毛泽东率领的党中央移驻此地，在这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，还召开了七届二中全会，为最后的大决战和新中国的成立奠定了坚实的基础。 3.沂蒙六姐妹 （1）听音乐《沂蒙山小调》 （2）了解沂蒙六姐妹 4.学习毛泽东在七届二中全会上的讲话 （1）学生自主学习毛泽东在七届二中全会上的讲话 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步……务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。 ——毛泽东在七届二中全会上的讲话 （2）说说你在毛主席的话中读出了毛主席对共产党人的什么要求？ （整理资料 合作探究） 3.借助资料，讲解各战争中体现的革命精神。 责任担当 国家认同
课时备课
课题（二级课题） 屹立在世界的东方
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过故事分享，说说新中国成立的伟大意义，知道开国大典、人民代表会议等概况。 2.通过交流讨论，简单说说人民当家做主的具体表现。 3.通过图文介绍和搜集资料，说说中华人民共和国成立初期面临挑战和外交人员做出的贡献。 4.通过学习老一辈外交人员为国家人民利益，排除万难，勇往直前的精神，说一说自己的感受。 5.通过资料补充和小组讨论，说一说中华人民共和国成立后带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得了那些伟大成就。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：中国人民站起来了 1.课件出示第一届中国人民政治协商会议的图片，了解政治协商会议。 2.师：新中国成立了，这个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。那什么叫政治协商会议 说说你的理解。 3.师：国人民政治协商会议(简称人民政协)是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。下面我们便来了解我国的第一届中国人民政治协商会议。 4.学生自学P76页的阅读角的内容，说说第一届政治协商会议都确定了哪些关乎中国大局的事情。 5.学生汇报。 （1）确定成立中华人民共和国。 （2）选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇等人为副主席。 （3）以北平为首都并改名为北京，以五星红旗为国旗，暂以《义勇军进行曲》为国歌，采用公元纪年。 6.欣赏： （1）欣赏我国的国歌《义勇军进行曲》 （2）欣赏国旗、国徽图案，了解国旗、国徽。 合作探究 汇报成果 1.自主学习，完成探究单。 责任担当 国家认同
任务二：保家卫国 独立自主 （一）抗美援朝 1.学生欣赏《中国人民志愿军战歌》。 2.学生说说：你从这首歌里边听到了些什么？ 3.了解抗美援朝。 新中国成立不久，朝鲜内战爆发，美国乘机侵略朝鲜，把战火烧到中国东北边境，严重威胁中国的安全。中共中央作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。中国人民志愿军毅然开赴朝鲜，最终打败了侵略者，保卫了新生的人民共和国，捍卫了世界和平。 4.我们曾经学过一篇课文叫《再见了，亲人》。同学们，你们知道这是谁和谁的故事吗？对了，中国人民志愿军被朝鲜人民称为“最可爱的人”。你们知道这些最可爱的人与朝鲜人民都有哪些感人的故事吗？在小组内讲一讲抗美援朝时的故事。 小组探究 2.小组合作探究，汇报中华人民共和国成立初期面临挑战和外交人员做出的贡献。 责任担当 国家认同
任务三：自力更生 扬眉吐气 （一）中国工业史上的“第一” 1.上一次课后，老师就让你们调查关于新中国成立后取得的成就，你知道中国工业史上取得了多少“第一”？ 2.了解书上的两个第一。 （1）1954年12月25日，川藏、青藏公路建成通车，全长4 360千米，将雪域高原与内地紧密连接。这是用鲜血和生命铺筑的公路，沿线长眠着为修路献出生命的3000多名烈士。10多万筑路大军卧冰雪、斗严寒，以简陋的施工机具在青藏高原上修通了川藏公路和青藏公路，创造了世界公路史上的奇迹。 （2）1956年7月13日，中国生产的第一辆汽车， 由长春第一汽车制造厂试制成功，从此结束了中国不能生产汽车的历史。 3.学生分组交流：你所收集的新中国成立以后工业史上的“第一”成就。 4.全班交流。 5.拓展： （1）1956年7月。沈阳飞机厂试制成功我国第一架喷气式飞机。 （2）1957年7月。昆明机床厂试制成功我国第一台高精度电应坐标镗床。 （3）1957年10月。鞍钢第二初轧厂试制成功我国第一台1150毫米初轧机。 （4）1958年6月。在前苏联的帮助下，我国建成第一座实验性原子反应堆。 整理资料 理解分析 3.小组交流，列举中华人民共和国成立后的伟大成就。 责任担当 国家认同
课时备课
课题（二级课题） 富起来到强起来
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.通过搜集资料，知道改革开放的历史，说说改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就。 2.通过观看“感动中国”等栏目，说说我国精神文明建设的重要性与成就，知道文明道德风气的不断弘扬是营造良好社会风气的一种表现。 3.通过联系生活实际和观看视频，知道中国特色社会主义已经进入新时代。 4.通过演讲等活动，说说我们作为青少年肩负的使命以及怎样做新时代好少年。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：改革创新谋发展 1.师：1978年12月，中共十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。中共十一届三中全会创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。那改革创新是从什么时候开始的？又是从哪里开始的呢？ 2.学生自由学习P86的活动园，说说自己的发现。 3.老师介绍中国农村改革第一村——小岗村的改革之路 4.了解“杂交水稻之父”——袁隆平 不断探索创新的“杂交水稻之父”——袁隆平，不畏艰难，反复试验，使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。 想一想：袁隆平在探索创新“杂交水稻”的过程中可能遇到哪些艰险和困难？ （小组探究） 1.结合资料，准确列举改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就。 责任担当 国家认同
任务二：精神文明新风尚 （一）精神文明建设。 1.师：在课前，我们去调查和了解了身边的文明人和文明事，现在我们就来交流交流吧。 2.小组交流，全班汇报 3.师小结：同学们课外收集到的资料真多！从大家的交流介绍中，我们切实感受到精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有着重要的影响。乡村学校少年宫的开展，让孩子们放飞梦想；开展各种文明纪念活动，弘扬传承传统文化；社会主义核心价值观深入人心，争做文明人；礼让斑马线、排队上下车、果皮纸屑不乱扔等文明行动，让每位公民践行文明行动…… （二）神州开遍文明之花 1. 播放《2008年感动中国人物评选》片段 2.请同学们思考“为什么2008年会将感动中国人物评选的特别奖颁发给全体中国人？这一年发生了什么、全体中国人是如何应对的”？ 3、在小组中分享与交流。 4.全班交流。 5.了解志愿服务精神： 奉献、友爱、互助、进步 （小组合作 展示交流） 1.结合资料，准确列举改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就。 责任担当 国家认同
任务三：走进新时代 （一）走进新时代 1.播放十九大视频 2.向学生展示十九大报告中的重点内容 2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，会议对新时代中国特色社会主义发展作出了战略安排。 从现在到二0二0年，是全面建成小康社会决胜期。 从二0二0年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排：从二0二0年到二0三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化；从二0三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 3.了解中国的发展。 （二）实现“中国梦” 1.说说你对“中国梦”的理解。 2. 师：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同期盼。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须以党的坚强领导和顽强奋斗，激励全体中华儿女不断奋进，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量！ 3.讨论：谈起“中国梦”，往往有人认为这是一个远之又远的词语，与普通人关系不大。你认为这句话对吗？ （整理资料 合理表述） 2.举行演讲等活动，争做新时代好少年。 责任担当 国家认同
任务四：做新时代的好少年 （一）长辈的期望 1.学习毛爷爷对少年的期望 世界是属于你们的 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。 ——毛泽东 2.长辈对我们的期望。 （1）同学们拿出课前的调查表： 我的采访记录： 寄语人： 寄语： （2）小组交流。 （3）全班交流。 3.从长辈的寄语中，我们了解了他们对你们怎样的期望？ （活动参与 合作探究） 2.举行演讲等活动，争做新时代好少年。 责任担当 国家认同
拓展活动指导展示方案
课题 百年追梦 复兴中华 课时 2
活动目标 1.结合本单元所学，以“百年追梦 复兴中华”为主题进行演讲。
活动过程 评价任务
任务一： 任务一：资料筛选指导 1.知识储备 a.结合学过的知识，用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识点。 b.材料删选 一是切合主题选材料，二是材料真实、典型有新意 任务二：如何写演讲稿 一是结合所学内容，二是结合自己的感悟 1.结合所学内容以及查阅的相关资料，内容丰富。
活动二：竞选演讲，同学评议 2.演讲富有感染力。
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