资源简介

小　学　美　术
【课题与课时】
人教版五年级下册第10课《写意动物》 (1课时)
【课标要求】
课标对第三学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试不同工具，用纸以及身边容易找的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自有的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【学习目标】
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3、通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。
【教学重难点】
1、学生依据网络搜索视频、图片，提前预习。了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱。感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、通过探究，学生了解水墨知识，用笔方法，结合自己的创作意图，抓住动物特征进行绘画造型表现。
3、用美术语言或文字评价自己和同学的作品。感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力。
【资源与建议】
《写意动物》是五年级下册第10课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过本课学习，主要教学生用中国画中的点厾法来画动物。尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
本课和《写意蔬果》《学画松鼠》都是国画课。
设计意图：
学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。高年级学生已能感受到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，小学生的自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。随着年龄和见识的增长，能够把自己与别人的行为加以对照，独立地作出评价。
【学习过程】
任务一:复习旧知，
一、经过前两节课的学习，大家都学会了中国画的哪些知识以及表现技法？
二、观看动画《水墨功夫熊猫》， 师： 这个动画片是什么风格的动画片 表
现技法是什么？
动物活泼、可爱，自古以来就是中国画家笔下的描绘对象。 今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。出示课题：写意动物
（设计意图：学生初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力）
学观察分析作品的用笔用墨有哪些特点
用笔：用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。
用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系。
（设计意图：学生创作打下坚实的基础。）
欣赏
师：请同学们欣赏齐白石作品螃蟹和虾，小组交流讨论回答下面的问题。
画面中是哪种动物？它的外形有哪些特征？
分析所欣赏写意动物的作画流程。
分析运用的哪些运笔方法，用墨方法。
（设计意图：（设计意图：学生创作打下坚实的基础。）
任务二:继续欣赏画家的作品：
说一说你喜欢的一幅作品，
观察分析作品的用笔用墨有哪些特点
用笔：用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。
用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系。
（设计意图：学生创作打下坚实的基础。）
欣赏
师：请同学们欣赏齐白石作品螃蟹和虾，小组交流讨论回答下面的问题。
画面中是哪种动物？它的外形有哪些特征？
分析所欣赏写意动物的作画流程。
分析运用的哪些运笔方法，用墨方法。
（设计意图：（设计意图：学生创作打下坚实的基础。）
任务三：通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅写意动物画面。教师巡视指导。
（设计意图：通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力）
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议。
设计意图：（培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。）

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