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反手攻球说课稿
为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。
一、指导思想
首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。
二、教材分析
教材是沟通教师和学生的桥梁，我对教材是这样理解的。本课选自人民教育出版社《体育与健康》水平三第三部分第六章球类运动第四节乒乓球运动。乒乓球运动对于提高小学生身体素质，培养快速敏捷的活动能力，特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用，乒乓球小而轻，击球距离近、速度快、变化多，有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性，提高身体协调性和动作速度，培养学生沉着冷静、机智果断的心理素质。
三、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平三的的学生自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，开始有独立见解，但缺少克服困难的意志和毅力，且自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，容易产生动摇。思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合，比较能力也随之提高。在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。
四、教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：
【知识与技能】
能够说出反手攻球的动作技术要领，75%的学生可以做出正确的技术动作。
【过程与方法】
通过分组练习，讲解示范、纠正错误等方法，发展上下肢及腰部力量，提高学生的身体快速反应能力及协调性、灵敏性等身体素质。
【情感态度与价值观】
在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇于克服困难的优良品质。
五、教学重难点
为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：
【重点】
挥拍发力，动作快速。
【难点】
在球的上升期击球的中上部。
六、教学方法
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，要求教师在教学过程中注重教学方法，因此我采用了：
教法：讲解法、示范法、纠正错误法。
学法：分组练习法、合作学习法。
七、教学过程
我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程：
（一）开始部分
为了使学生实现从课下到课上的身心转化，同时便于我了解学生的基本情况，在开始部分，我首先会进行课堂常规，主要内容包括体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
在介绍本节课内容时，我会提问学生了解的乒乓球运动员，在学生回答出张继科、马龙等著名运动员时，我会给予学生肯定与鼓励，并引导学生学习乒乓球技术，顺势引出本节课的教学内容—反手攻球。这样做可以让我对于学生的乒乓球的知识有所了解。
最后，进行队原地列队形练习：可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。
（二）准备部分
为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：
1.游戏“放飞信鸽”
方法：在规定场地画两条相距15米的起止线学生分成人数相等的4队或若干队，发令后各队排头把纸信鸽贴于胸腹前，不能固定，然后松手快跑。绕过标志后返回接力，先到终点并信鸽不掉的同学为本队得1分，以得分多队为胜。
游戏规则：
将信鸽掉在地上的同学不得分，途中掉信鸽必须后退三步再继续。
2.徒手体操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动，通过徒手体操，促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，增加关节活动幅度。
（三）基本部分
1.示范
首先，我会组织学生在球台两侧呈双轨队形站好，我在队伍的中间做侧面示范。示范之前提示学生注意观察老师在示范的过程中是在球的上升期还是下降期击球的，以此帮助学生建立正确的动作表象以及明确本节课的重难点。
2.对于学生的回答给予肯定和鼓励，顺势讲解动作要点：站在离球台40厘米左右的位置，持拍手臂自然弯曲，将球拍移至腹前偏左的位置。击球时，前臂和手腕，向右前上方挥，同时，配合外旋转腕的动作，使球拍前倾，在球上升期击球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。
3.练习
为了将动作表象回归到实际的动作技术上，我设置了以下的练习环节：
（1）原地挥拍练习，体会挥臂转腰的动作，了解动作结构。
组织教学：四列横队，体操队形。
（2）两人一组一张球桌，抛球至桌面弹起后反手将球攻出。
（3）两人一组，一人推挡球，一人反手攻球。（10次一轮换）。
纠错：拍面前倾不够，纠正方法：做反手平击发球，体会击球时手腕外旋的动作。
（4）变化攻球线路练习，采用直线攻球和斜线攻球，提高击球稳定性和质量。
4.优生展示
接下来以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价，让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的，该环节也能够检验我的教学成果。
5.因为反手攻球技术相对较难，学生在做练习时失误率会比较高，为了达到巩固以及学以致用的目的，我安排教学比赛—比成功率，具体方法为全班同学分成四组（男女生各两组），组间进行反手攻球比赛，每组选择一名发球员，其他成员用反手攻球技术接发球，每人一次机会，最终哪一组成功次数多则获得胜利。教师与见习生担任裁判工作。
（四）结束部分
为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动—配乐放松操，之后回引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。这项技术本身具有较大难度，教师的针对学练情况给予鼓励、肯定，可以帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材，学生可以养成良好的体育习惯。
八、场地器材
乒乓球拍40个、乒乓球若干、录音机一台、乒乓球馆。
九、预计负荷
练习密度：33%～40%；平均心率：110～120次/分；运动强度：中等。
十、课后反思

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